线描写生教学设计(3页).doc

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1、-线描写生教学设计-第 3 页简捷地捕捉物象的方法-线描写生一、教材分析 本课介绍了捕捉物象的方法-线描写生，它不同于明暗素描写生，主要是用线条来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。本课分为三大部分：线在绘画造型中的重要作用及审美价值；线描艺术的三种基本类型；线描写生的要点等。通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有对立的审美价值。二、教学目标1、知识目标：了解线是构筑视觉形象的最基本手段，同时是造型艺术最具表现力的艺术语言；绘画线描的三种基本类型。2 、能力目标：初步学会鉴赏线描画；并能运用所学知识，提高对客观物象中线的感

2、觉和对绘画艺术中线的审美感受能力，选一种绘画线描进行艺术尝试或表现。3 、情感、态度、价值观目标：通过教学，感受艺术美，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操；加强鉴赏线描画的能力；培养对祖国传统文化的了解与兴趣，增强民族自豪感。三、教学重点、难点重点：本课的重点是了解绘画线描的三种类型，提高审美能力。难点：难点是感受和掌握绘画作品中线的艺术表现力，提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。并在实际写生中感受线条的艺术美。四、教法依据本课教材的特点，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法：讲授法、观察法、比较法、演示法、练习法。五、 学法 首先我会对线描的类型和线条

3、的特点以及线描写生中的要点进行讲授，在学生了解了线描绘画中线条的特点后，并结合课本上的线描绘画作品进行临摹练习，深入理解线条的变化。学习是以培养自学能力和动手能力的目的，因此在室内课之后我将安排室外写生课，让学生自主的观察学习，在校园的花草树木中去学习线描，掌握线条的美。六、教具准备教师：教材，笔，速写纸学生：课本 ，笔 ，速写纸七、教学过程：1、导入：由前阶段的学习所了解的绘画艺术语言的丰富性，多样性，包括点、线、面、空间、光影、肌理、透视和色彩而引入：线-这种绘画语言。出示作品，讲解、引导和设问：这些作品用了哪些艺术语言？（重点引出以线造型的作品）（一）线是构筑视觉形象最基本的手段，也是造

4、型艺术最具表现力的艺术语言。通过出示作品和相关文字，讲解、设问、小结：人类先有文字还是先有绘画？线条可表现哪些内容？得出线条可以表现的内容：A.各种物象（自然物、想象物、具象物、抽象物等）B.作者的情感、审美C.结构、空间、明暗、光影、质感、意蕴等D.美感（韵律、节奏、和谐等）（二）绘画线描的基本类型出示相关作品和文字，讲解、引导、设问、小结：写实性线描、表现性线描、抽象性线描。（采用教授法、观察法、比较法，突出本节的重难点）3.能力训练：通过对线的了解和对线描作品的认识由易到难，由浅到深，达到线描写生的目的。（从临摹到写生逐步推进）4、总结：线的特征，绘画线描的基本类型和线描写生的要点5、布置作业：完成一幅线描写生作业。