科学课堂教学中存在的问题与解决方法之我见(6页).doc
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1、-科学课堂教学中存在的问题与解决方法之我见-第 6 页科学课堂教学中存在的问题与解决方法之我见 1 科学课程实施中存在的问题 学生的精神状态、学习期待、参与态度、对学习内容的解读,呈现其多样性。学生的个性、家庭背景和社会环境形形色色,教师的教育观、性格、经验也各具特色,现实的课堂学习是千差万别的。 在课堂教学中,往往出现学生参与意识不高,不愿意独立思考,消极等待,缺乏自主学习的能力。 从整体来看,学习策略的使用率还是不高。 教师只依照原定的教学设计方案连续性地把要教的内容讲下去、灌下去,不管学生是否理解、能否跟得上。“教”与“学”的内容、思维指向完全不同,表现出师生互动不协调。 教师注重教材和
2、面向全班学生讲授,按部就班地学习和通过做习题进行反复训练;学生则主要是听教师讲解,注重个人领悟和记忆,缺乏学生之间的互动、合作与交流。只注重了教师的教,忽视了学生的学,没有把学生当成学习的主体。 2 提高学生的学习动力 动机与成就关系98%是正相关。学习动力是学生学习的重要因素,教师应当了解学习动力的理论和规律,掌握激发学生学习动力的方法,以便有效激发学生的学习动力。 “为什么要学习?为谁而学习?”。影响学生学习动机的内部因素有学习的需要、学习的目标、自我效能感、兴趣与选择性、意志力与体力和成功感与归因;外部因素有学习任务与材料、强化和奖惩、人际关系和学习环境。教师在课堂教学中:一、要通过质疑
3、引起学生的学习兴趣,质疑问题,鼓励学生自己提问,制造认知矛盾,激发求知欲。二、提供内容新颖新异的学习材料。新颖的知识,可以引起人的好奇心和求知欲。三、通过新奇的活动的变化的方式呈现材料,要求教师在教学中根据学习内容不断变换教学模式和方法;充分利用现代化的教学手段;给学生自主学习和主动活动的时间、机会;四、给与有效的反馈,教学中教师要对学生的成功给与奖励,对失败给与帮助;五、通过竞争帮助成功,教师要适时适当地创设一些竞争的机会,使学生通过学习的竞争,取得成功;六、揭示知识在生活实践中的价值和用途,教师在传授知识前后,要尽量能结合知识在社会生产、日常生活中的运用,阐明知识有什么意义,如何使用;七、
4、设置适度的目标与任务,教师要根据学生的认知水平,分层次提出学习要求、设置学习目标、布置练习作业,使各个层次的学生都能够获得成功;八、教给学生学习成功的方法,对于那些尚无学习动机的学生来说,教学的最好的方法应当是不管他们当时的动机状态如何,都要集中注意于尽可能有效地去教他们。学生尝到了学习的甜头,就可能产生要学习的动机。 3 改变学生的学习方法 首先做好听课笔记。课堂上,边听讲边做笔记,不仅可以集中注意力,促进思考,还可以加强学生对教师所讲授知识的理解,也为课后复习提供了永久而可靠的材料。有选择性地记录教师讲课的重点、难点与教师讲课的思路,补充教材中没有讲到的知识和对自己来说难以理解的知识。教师
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