经典诵读一年级三字经(4页).doc

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1、-经典诵读一年级三字经-第 3 页 经典诵读三字经说课稿 山口段小学 朱小丽尊敬的各位评委，大家上午好!我是来自山口段小学的朱小丽，我今天要说课的是经典诵读一年级上册的内容，下面我将从说教材、说教法、说教学过程几个方面进行说课。一、 说教材我今天说课的是经典诵读一年级上册三字经中第7至12组经文，三字经是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读三字经，可知千古事”。基于历史原因，三字经难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。本节课学习的是

2、“玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。” 【教学目标】引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。逐步了解三经的语言特点。 2通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对学生进行传统美德的教育。 3初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。 【教学重难点】 1.诵读三字经原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。 2初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。二、 说教法 本节课通过多种形式引导

3、学生反复诵读三字经的内容，通过“黄香温席”“孔融让梨”等故事加深学生对文本的理解，引发思考，对学生进行传统美德教育。通过唱经典、诵经典、品经典、谈经典等形式培养学生的诵读兴趣。三、说教学过程 （一）激情导入这一环节通过播放歌曲三字经，并要求会唱的学生跟唱，调动了学生学习三字经的积极性。同时通过提问学生“学习经典的口号（读中华经典，做谦谦少年）”，提醒学生学习经典的目的。之后通过背诵已经学过的前六组经文，对已经学过的内容进行复习。 （二）学习经文内容 这一环节通过自由读，指名读，同桌对读小组赛读，开火车读，拍手读等形式调动学生诵读的积极性，体现学生在学习中的互助合作，达到正确、流利、有节奏地诵读

4、经典的目的。然后提出问题：你读懂了什么？所谓“学而不思则惘” ，学生的思考正是对经文内容丰富内涵的感受。紧接着通过观看黄香温席孔融让梨这两个动画故事，使学生积累了历史典故，对这两个故事的深思使得学生受到了传统美德的熏陶。最后再带着感情诵读经文，使得学生能初步有感情地朗读经文，背诵经文。 （三）拓展延伸 这一环节我设计了两个内容，一是谈这节课学习三字经的收获或者想法，我们要学习黄香孝敬父母长辈，学习孔融懂得兄弟之间要礼让友爱，从而使学生自觉地提高思想认识，受到敬老爱幼的传统美德教育;二是学习儿歌谦让歌，通过拍手谣进一步加深学生的思想认识，从而真正的指导学生的“谦让”行为。（四）总结 在这里要再一次提醒孩子们对于“谦让” “友爱”要说到做到，让学生学以致用。并且通过复习学习经典的口号，让学生记住学经典的目的。