小学语文：持之以恒抓常规扎实细致抓落实(4页).doc

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1、-小学语文：持之以恒抓常规，扎实细致抓落实-第 4 页持之以恒抓常规，扎实细致抓落实目前，说到教学方面的话题，时髦的应该是课程改革、课题研究、素质教育之类，说教学常规方面的东西，似乎有点老套，有点土气。但是，回过来想想，我们学校能够在面临拆拼、外地生占50%的情况，我们还能取得不错的成绩，今年六年级数学统测平均分、优秀率、后座率三项全区第一，语文、数学平均后座率全区第四。能取得这样的成绩，其中最主要的因素我们认为是，我们能几十年如一日，持之以恒地抓好教学常规管理,扎实细致抓常规落实。 一抓教学常规管理要持之以恒。抓教学常规最怕时冷时热，有始无终。而事实上这样的工作也最容易三日风四日雨，虎头蛇尾

2、，形成一个“认认真真搞形式，扎扎实实走过场”的局面。我们深知其中的厉害关系。如果学校领导对一项工作没有恒心，那么就势必影响到教师持之以恒遵守“规矩”的毅力，同样教师又会影响学生。1教导处的老师做持之以恒的表率为了使教学常规管理能持之以恒，我们学校教导处的老师首先做持之以恒的表率。要教师每学期听课不少于15节，教导处听课都不少于30节；要教师认真备课，教导处坚持无论工作多忙，都要认真备课，备足课，备好课。常规检查落实靠的是教导处力量，教导处人员自觉遵守常规的行为对教师有着潜移默化的影响，教师遵守常规的行为又对学生进行潜移默化的熏陶，这一良性循环何其重要自然是不言而喻了。2持之以恒落实教学常规调研

3、几十年来，我们坚持每学期进行三次教学调研，每次检查有重点，期初查计划，期中查备课、批改、辅导，期未全面查。每次检查有记录，有书面反馈和口头反馈，有个别交流和全校交流。3持之以恒抓好教学质量监控。我是1986年到双塘任教的，1989年担任学校中层，几十年来，我们学校一直坚持每学期进行一次语、数统测，一次低段口算达标、一次课文朗读抽测。近几年来还增加对一至六年级每学期一次语文字词、数学计算过关测试，三至六年级英语书写、单词过关测试。学校持之以恒抓常规管理，换来了中学领导、老师的赞扬。蛟头中学的老师说，我们非常喜欢双塘来的学生，因为双塘小学毕业的学生诚实好学、文明守纪、基础知识扎实。中学领导、老师的

4、赞扬是对我们工作的肯定和鞭策。二、抓教学常规落实要扎实细致在落实教学常规方面我们是这样做的：首先是实在。教与学绝不是花架子，要靠一点一滴去做，去落实。比如，我们提出向课堂要质量，我们认为课堂教学效率的高低，取决于教师备课是否到位。所以在教学管理中，对教师备课检查工作做得比较实。对教师的备课检查分定其查看、随机查看、听课后查看三种，定期查看一般是期中和期末两次；随机查看，一般是针对在教学检查时备课有问题的老师和新教师；听课后查看，一般是随堂听课后看看教师的备课与课堂教学是否相一致，以避免教师为应付检查而备课现象。这样一来，基本杜绝了教师不备课进课堂的现象。对于教师电子备课采用文档结构图形式，一级

5、标题是单元.二级标题中有备课总课时、每单元第几课时、几则课后反思，根据实际需要还可以体现其他内容。这种形式备课，对于学校来说，检查起来比较方便，一看就清楚课时是否足，是否做到课前备课，在检查时可以把主要精力集中到抽检教师的备课质量、反思质量。教师而言，查阅、保管方便。比如某些课后反思，都是教学经验资料的积累，在写教学论文等都会用到它，如果不是采用这种形式可能翻来翻去会比较难找，用文档结构图，一看就清楚了，一点就出来了。在落实教师备课的同时，还把大量精力放在听课上，扎扎实实沉入到课堂上去，充分了解和掌握教师课堂教学情况。当然，在听课中，我们根据教师的不同情况提出不同要求，如青年教师，我们主要看教

6、学的基本功、教学环节的处理；对校骨干教师、老教师更重要的是看他们对学生学法的指导等内容。其次是细致：我们认为学生的学习习惯直接影响学习质量。在培养学生学习习惯上做了不少细致的工作。如课前准备工作，我们在听课时发现有些学生上课听课不专心，原因之一是学习用具摆放得太多，学生就把注意力集中到自己花哨的学习用具上，也有些学生是课前没有准备好学具。在抓课前准备工作上，我们是这样做的：第一步要求每位任课教师针对本班本学科学生实际，提出课前应准备的学习用具、摆放位置，把要求上交教导处。第二步：各任课教师利用课前一分钟检查学生准备情况。第三步是教导处对照任课教师课前准备要求进行抽查，并把抽查结果反馈给任课教师

7、。第四步各任课教师落实整改。各学科课前准备要求是比较具体的，如有一个年级数学学科准备要求是这样的：铅笔两枝，橡皮一块、数学书、数学作业本、草稿本各一本。摆放位置：数学书、数学作业本放在左上角，大的在下，小的在上；铅笔、橡皮放中间，草稿本要打开，也放在中间。铅笔两枝，我们是这样想的，一枝可能会坏，再备一枝就没问题了。把数学草稿本打开，放在中间，是因为数学课上一定会有练习，这样让学生省略了翻本子找本子的时间，利于学生以最快的速度进行练习，以更好利用课堂每分每秒时间。教导处在抽查时总会发现学生铅笔的数量不是多了就是少了，还有个别学生不习惯把数学草稿本打开。于是我们就发现一个教育一个，一星期、两星期、

8、一个月、两个月坚持任课教师检查、教导处抽查，学生总算养成了一个良好、规范的课前准备习惯。现在我们在课堂上听不到铅笔盒掉到地上那种烦人的声音了，也很少看到对着自己花哨的学具而出神的学生，老师们说，这一小小的举措想不到效果会这么好。海尔集团总裁说过的一句话，那就是“所谓不简单，就是把别人看似简单的事，一千次一万次地做得正确；所谓不容易，就是把别人认为非常容易的事情，天长日久地坚持下来。”我们所做的，其实就是把别人认为不屑于做的事情，认认真真、扎扎实实做好。总之，教学管理的内容是多方面的，无论做好哪方面管理，持之以恒抓常规，扎实细致抓落实，都是其中的两个重要环节。在这两方面，我们做了一些简单工作，还远远不够，和兄弟学校相比还有很大差距，我们会以兄弟学校为榜样，使教学管理逐步完善、规范。