立体图形的表面积和体积》整理复习教学设计(5页).doc

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1、-立体图形的表面积和体积整理复习教学设计-第 5 页立体图形的表面积和体积整理复习永宁县第二小学 姚春燕教学内容：北师大版六年级下图形与测量中的立体图形的表面积和体积。教学目标：1、通过整理复习活动回忆梳理长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形的表面积、体积知识，使学生加深理解表面积及体积的计算方法及内在联系。2、培养自主合作学习的意识和能力，进一步发展空间观念。3、能够灵活运用所学过的立体图形的特征和表面积、体积的计算方法解决简单的实际问题，体验数学与生活的联系。教学重点：通过整理复习梳理，明白长方体、正方体、圆柱、圆锥这些立体图形的表面积及体积的计算方法的及内在联系，建立立体图形的表面积及体

2、积的完整知识网络。教学难点：能够灵活运用所学过立体图形的表面积、体积的计算方法解决简单的实际问题。课前准备：布置学生整理有关立体图形表面积、体积的知识。教学过程：一、梳理知识：1、创设情境，导入课题。说“学而时习之、温故而知新”意思，导出复习，想“求什么”揭示课题。2、整理复习立体图形的表面积、体积相关的知识。（1）表面积、体积的意义。师：刚才立体图形的特征大家都说得很全面，我们认识它们，还学习了它们的表面积和体积计算，谁能说一说，什么是立体图形的表面积？什么是立体图形的体积？它们有什么不同？（2）同桌交流，完善认识。请大家拿出自己整理立体图形表面积、体积的知识，与同桌交流分享。（3）汇报整理

3、成果，形成知识网络。（4）回顾推导过程，加深理解。 选择自己喜欢的立体图形汇报，并说一说公式是怎样推导出来的。（课件演示、实物演示）（5） 观察比较，寻找内在联系，建构知识体系。师：各种立体图形都有自己的表面积、体积的计算公式，公式间有什么联系吗？ （ 表面积=侧面积+底面积2 体积=底面积高 ）二、基础练习1我会填：2、判断题 3、选一选。4、列式计算。三、提出问题师：今天，我们一起复习了立体图形的表面积、体积有关计算，谁还有什么不明白的？可以提出来，相信一定有许多的小老师乐意为你排忧解难的。四、拓展练习师：同学们对自己掌握立体图形知识很有把握，愿意接受更高的挑战吗？1、沙坑的问题一圆锥形的沙堆底面半径2米，高1.5米，学校沙坑长6米，宽2.5米，深5分米。够填满沙坑吗？ 2、 你能解决下面生活中的问题吗?五、评价学生 师：今天我们一同回顾了立体图形的表面积、体积知识，你有收货吗？对自己的表现满意吗？六、课外作业：