小学音乐《舞蹈创编》教学反思(3页).doc

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1、-小学音乐舞蹈创编教学反思-第 3 页小学音乐舞蹈创编教学反思本课的教学效果令人满意，使我深刻体会到在音乐教学中要变同学被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习的重要性，只有这样才能使学生热爱音乐，使音乐课成为学生发自内心的需求，变得更加丰富多彩。在教学环节的设计上，我安排了唱起来学唱歌曲、跳起来学习维吾尔族舞蹈的基本动作、编起来为歌曲创编动作这三个板块的内容，紧紧围绕本次教学内容开展教学活动。课前我让同学谈谈他们所知道的新疆，大家七嘴八舌的谈论起来，其中有个同学提到了新疆舞，我做了个新疆舞最具代表性的动作移颈，音乐课强调以动觉为切入口，所以在主题揭示后，我延续学生的回答，先利用铃鼓的敲击（现

2、场演示）来带领孩子学拍新疆音乐的基本节奏。然后请出一位会跳新疆舞的孩子即兴为大家表演，此时教师和所有的同学则拍击身边一切可以发出声响的物品为她伴奏。最后请那个孩子教全班同学几个简单的动作（现场演示），教师则不断点拨示范。人人参与的自主实践将无声的人体节奏和有声的音乐和谐地表现出来，这是进一步理解音乐和体验情感的过程，孩子通过自我显示的形体之美、神韵之美诠释着音乐运动的内在变化。我们只有让学生每节课都带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，才能使学生时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，才能使学生学会“学海无涯乐作舟”，音乐课堂才能成为学生精神的家园。音乐课才能真正走进学生的心中成为其心灵里美好的东西。另外，在教学中，我还应注重体现学生的主体地位，让学生成为活动的主角而不只是观众，教师只是策划人和欣赏者而不是裁判员或评委，把音乐学习的主动权还给学生，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，使学生热爱音乐，使音乐课成为发自学生内心的需求。