第2课时爱在家人间-教案(5页).doc

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1、-第2课时 爱在家人间-教案-第 5 页序号 年 月 日 星期 主备人 沈丽平 课题：爱在家人间【学习目标】情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。【重点难点】重点：沟通传递爱。难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。一情景导入生成问题课前活动(调查)1在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3翻翻自己和家人的照片

2、，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。学生回答案提示：师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。今天我们学习爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。二自学互研生成能力(一)自主预习1每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。2每个家庭的亲情表现不同。3作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。4亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。(二)合作探究知识模块一体味亲情探究一：教材P77探究与分享找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。答案提示：第一“碰”：

3、双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要体谅父母。第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。探究二：教材P78阅读感悟教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”(1)学生分享这两篇文章。(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？答案提示：(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。知识模块二爱的碰撞探究三：教材P79探究与分享(1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。(2)想起这些，你心里的感受是怎样的？答案提示：(1)略。(2)想起这些

4、，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。探究四：教材P80下面的探究与分享(1)结合下面的情境，填写内容。(2)在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。(3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。知识模块三沟通传递爱探究五：教材P81下面的探究与分享(1)如果你是小强，你会怎么做？ (2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。(3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。探究六：教材P82和父母沟通

5、的技巧(1)分享教材“和父母沟通的技巧”。(2)实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。三交流展示生成新知1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。四当堂演练达成目标1进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该(B)A认真倾听，服从父母的一切安排 B换位思考，体谅父母的良苦用心C保持沉默，不发表自己任何意见D积极交流，让父母事事迁就自己2俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭(B)A我无可奈何，我

6、父母太固执来源:ZB需要父母、子女的相互沟通与理解C不是我单个人的事，我努力也无用D是父母的责任，与我们无关3王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该(D)A回避父母，不理不睬 B一切听从父母的意见C刻苦学习，把怨恨藏在心里 D换位思考，主动沟通4周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办？你认为最恰当的是(D)A放下漫画书，转而打开电脑玩游戏B责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？”C扭头回房，关上房门，不再理妈妈D对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。”