给青年教师的15封信(4页).doc

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1、-给青年教师的15封信兴化市合塔学校 王金明国庆大假，拜读了美国作家考泽尔的给青年教师的15封信，感触颇深。乔纳森考泽尔他通过给青年教师弗朗西斯卡写15封亲笔信的形式，告诉广大刚走上岗位的年轻教师们如何去胜任自己的工作，如何在孩子们的求知欲和好奇心最为旺盛的季节，把欢乐和美好、神秘和顽皮的愉悦送到孩子们的心中。如何让孩子们真正做到快乐学习，幸福学习。掩卷长思，我对教师这份职业的内涵有了进一步认识。我们如何将自己的这一份职业演绎到极致，这将是我们终身思考并追求的目标。作为教师，心中对教育事业的热爱自然是不能少的。或许工作中的失意会让人心灰意冷，但永远不能放弃心中的这份热爱，因为只有心中有爱，有对

2、教育的爱，有对学生的爱，才能激发心中的热情之火，在一次次受挫之后重新爬起，整理心情，继续前进。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，他们雕刻着人类的思想，把人类的文明薪火一代一代地传承下去。而孩子们是祖国的未来，对于一个国家和民族，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步。广大青少年在学习成长时期，性格各方面都具有很强的可塑性，如何引导他们向着有益于自己身心健康发展的道路上走去，是作为学生的心灵导师的广大老师们肩负的重大责任，尤其是广大青年教师，没有经验，没有阅历，工作中难免碰壁，此时便会对自己能否胜任这份工作而感到疑惑，多年前的我曾经就是这样，但是读了这本书，我以前心中的许多症结也一一打

3、开了，化解了。我认为，作为一名教师，对待学生要始终秉持一种心态不抛弃，不放弃。不抛弃，不放弃每一个学生，这是每一个做教师的最起码的底线，但却又是师德的最高境界。往往是说的简单，但要切实的落实到具体的行动之上又谈何容易？不抛弃，不放弃每一个学生，对于教师来说，无疑是一份责任，是一种心态，更是一份担当，而所有这些最根本的还是来源于教师心中的那份爱！亲其师，才能信其道，一个能拥有博爱的老师真的很难做到，他们会因时事或世事而搁浅。试想想每个班几十个学生，性格不同，学习能力不同，良莠不齐，要把个性迥异的孩子们推向同一起跑点，并使其在同一起跑点上奋勇向前，百舸争流，这不仅需要教师的能力，更需要教师的无私奉

4、献精神，需要教师发至内心的对教育的热爱，对学生的热爱，乃至对整个国家的热爱。这绝不是空头的口号，也不是一句空话，如果在这方面没有一定的认识，我想是做不到的。每个班都会有一小部分“难缠户”，他们可能会因为来自客观和主观上的种种原因，也可能从社会上接触到消极的方面，变得叛逆异常，不管是对家长还是老师的教育，都只字不入，油盐不浸。这种现象客观存在，是一个很现实的难题。我相信每个青年教师对这类学生都只能用“头痛”来形容了。那么这时候教师怎样对待这类孩子，从哪种角度，站在哪种高度来看待学生的错误，从一定意义上来说就体现出教师的道德素养了弃之亦或是不辞劳苦的拯救？对待这类“问题学生”，教师需要付出更多的关爱与之交流和沟通，传递爱的力量，让他们体会到自己也是这个大家庭中的一员，自己并未被这个大家庭所抛弃所放弃。那么也是在这个时候，最凸显教师的责任和能力了。“不抛弃，不放弃每一个学生！” 就是最有责任感的教师！最崇高的教师！这样说我觉得一点不为过。要知道，落到实处，那真的很难很难！ 只要心中有爱，我们就能将自己的这一份职业演绎到极致。我想告诉年轻教师，也是告诫自己，既然选择了这块三尺讲台，那我就要在我所钟爱的生命舞台上演绎自己爱的舞曲，舞动一生，秀出精彩。-第 4 页只要心中有爱给青年教师的15封信读后感