Removed_怎样给话题作文起个新颖的题目9﹎.pdf

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1、1 怎样给话题作文起个新颖的题目？ 作文常常在提供了一定的材料、确定了一定的话题之后，请你自拟题目。 不少考生文章写得还不错，但是题目却很差，影响了整篇文章的得分。我们都 知道，题目是文章的眼睛，是文章灵魂的一种体现。好的题目，可给文章增添 神采，所谓 “ 好题文一半 ” 。好题目的标准是准确、简洁、新颖而富有表现力。 准确，就是要能体现文章的主旨，与文章内容相符，文不对题，再新颖也不行。 简洁，就是作为文章题目，它不能长，一般不要超过 12 个字。那么怎样做到 新颖而富有表现力呢？可巧妙运用修辞，使题目熠熠生辉。 （ 1 ）运用比喻 。 变色龙文题用随着环境变化而改变自身颜色的变色龙， 不仅

2、暗示出主要人物，而且一语道破其本质特征，形象生动，收到了良好的 讽刺效果。乌云过后是晴天运用比喻：心绪落寞以后，生活重新变得愉悦 而美好。 （ 2 ）运用拟人 。 天气陛下中的 “ 陛下” 本是对君主的尊称，这里用拟 人的手法，既揭示了天气有很大的权威性，又增强了生动性、趣味性。再如一 篇记叙回归自然，走向生活的游记散文，则采用拟人的手法命题：倾听大自 然母亲的心跳。 （ 3 ）运用双关 。 葫芦僧判断葫芦案文题中前一个“ 葫芦” 指葫芦庙，而 后一个却是引用宋元俗话 “ 葫芦提 ” 一词，是不清不白、糊里糊涂的意思，这里 用来指枉法断案的内幕，以揭露封建统治的黑暗腐朽，堪称精妙。一片蔚蓝 的

3、天空运用双关：在雨中，那把蓝色的雨伞，撑起了一片晴空，也撑起了同 学之间纯洁友爱的世界。 （ 4 ）运用引用 。 春蚕到死丝方尽文题既概括了蚕丝是用蚕的生命组成 的客观事实，体现了全文说明的重点，又蕴涵着对春蚕为人类献身精神的赞颂。 青青河边草以儿时整天超负荷地割草，来反映过去艰辛的生活，表现两代 人对青青河边草不同的人生感受。 同桌的你记叙同学之谊。 生活需要七色 阳光倾诉中学生心声：渴望走出整日读死书的枯燥无味的生活，构建丰富多 彩的中学生活。你在他乡还好吗怀念远方朋友，思念之情溢于言表。风乍 起，吹皱一池春水记叙减负在校园引起的强烈反响。斯人虽已殁，千古有 余情追忆一个为教育而献身的老教

4、师。 但愿人长久，千里共婵娟叙海峡 两岸同胞骨肉情深及中秋之思。 今宵酒醒何处揭露社会上公款吃喝的腐败 现象。 （ 5 ）运用设问 。如花儿为什么这样红 、 谁是最可爱的人、 食物从何 处来 ，引发读者的思考，使读者在认识和感情上与作者产生共鸣。 所以，在写作时，你一定要认真思考一个好的题目。 立意要新颖。有一个寓言，说的是猪八戒照镜子，当猪八戒从镜子里看到自己 丑陋的面貌后，很生气，他把镜子砸成了碎片，可是每一个镜子碎片所照出来 的猪八戒仍然是那样的丑陋。写这个寓言的读后感，从猪八戒这个角度去构思， 立意为 “ 正确对待自己 ” 等等就不够新颖；而从镜子的角度去构思，歌颂那些坚 2 持原则、

5、坚持真理，不怕牺牲自己的人，立意就比较新颖。（注意有的作文题 目已经规定了立意，比如我爱祖国 ，你就只能 “ 遵命” 了。 ） 曹冲称象、司马光砸缸救小孩的故事就是克服思维定势采用求异思维方法 解决问题的典范。许多新颖的作文题目都是来自求异思维的结果。如为“ 王 婆” 辩屈 （源于王婆卖瓜，自卖自夸） 、 开卷本必有益人卫生所不卫生等。 命题要新颖 题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。如，面对题目 的一幕 ，有的学生填写 “ 尴尬” ，就能给人以新鲜的感 觉。若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目， 如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴；优美动听的

6、校园歌曲使人 心旷神怡；精彩激烈的体育比赛使人激动不已；充满真情的电影电视使人回肠 荡气请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于字的文章。 （） 读我真 （） 听我 真（） 看我真。学生在 认真分析话题提示时，明白了“ 读” 、 “ 听” 、 “ 看” 的内涵，于是陕西一考生拟写 读唐诗宋词选我真痴迷，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇 作文在阅卷者眼中留下第一个“ 满分” 印象。作文的标题、开头和结尾是阅卷 老师阅读的重要位置，是第一印象，因而很重要。 一、怎样拟好标题 文章的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。 拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一

7、看到标 题就有读文欲。那么，拟好标题方法有那些呢？ 1、运用修辞。如忠诚：沟通友谊的桥梁用比喻；我与自信 签约 用拟人；榜上无名，脚下有路用对偶；减负还是加负 用反问；少年壮志不言愁引用诗歌；自考之路通罗马用借代 （罗马借代成功）等。 2、用数学式。如减负 减副 、 8-1 8 、 真诚守信真正的 友谊 、 学校生活ABC 等。 3、直言事理。如上网，让我欢喜让我忧 、 诚信抛弃不得等。 4、反常求异。如我想当个差生 。 在话题作文中，可用原题，也可另拟，只要所写内容在话题范围内 即可。若原题太大，可拟小些的题目。如话题作文“ 以人为本” ，可拟 成“ 致富以人为本” 等。 二、怎样写好文章的

8、开头 文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。 文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就 有想往下读的欲望。方法有那些呢？ 3 1、引用诗词歌词开头。如“只要人人献出一点爱，世界将要变成 美好的人间 一听到这首爱的奉献 ，几天前在放学路上看到的那 动人的一幕，就会浮现在我的眼前。（爱心 ）又如 “ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来” 每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那 笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。（ 良师 ） 2、设置悬念开头。如“ 挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴 嗒 都快要4 点了，妈怎么还没回来？” （担心 ） 3、写景状物开头。如

9、“ 朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了， 群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉 琴 天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。” （ 关爱永远 ） 三、怎样写好文章的结尾 文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。方法有： 1、卒章显志法，即末尾点明文章的中心。可用抒情议论句直接点出 来。如 “ 人们，请选择好你的染缸，点染好你的生活！” （生活如染 缸 ）或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“ 人有悲欢离合，月有阴 晴圆缺，此事古难全。” 表达了师生间的依依惜别之情。或借用人物语言 点题。如“ 不过，通过这次不平常的考试，我感到：一个人应该在别人困 难时伸出援助之手。” （一

10、次不平常的考试 ）又如 “ 我要向您说一句： 感谢您，老师！”（感谢您，老师 ） 2、首尾呼应法。如“ 那天，阳光好暖，好暖”（那天，阳光 好暖 ）与开头的“ 一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上， 那天阳光好暖啊”呼应。 3、描景写事法。如上例便是描景结尾法。又如一篇题为心结 的结尾 “ 我走向了他”，以写事法结尾，点出了事情的结局。作文 的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾， 就会使文章出现 “ 亮点” ，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。 一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。 古人称文章的开头为 “ 凤头” ，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切

11、，要有创造力、 震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因 此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。 （一）设计题记，新人耳目 如有篇中考满分作文朋友，我要说声谢谢你，它的开头是这样的： 缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。 朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨 淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让 谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。题记 在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的 氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄

12、地交代了“ 我要说声谢谢你 ” 的原 因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。 4 （二）言彼意此，曲径通幽 如中考满分作文美丽人生的开头： 有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把 人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。 在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点： “ 我却喜欢把人生比作花。 ” 由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故 纵，曲径通幽，韵味悠长。 （三）铺陈排比，蓄势待发 有一篇题为门的优秀作文，是这样开头的： 绿色推开了春天的门 雷雨推开了夏天的门 果实推开了秋天的门 瑞雪推开了冬天的门 书籍

13、推开了知识的门 智慧推开了理想的门 理想推开了成功的门 听，到处都是开门的声音 本文开篇，作者连续用了8 个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予 了“ 门” 独特的寓意，既揭示了 “ 门” 的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可 遏止的雄浑气势，自然引出了下文“ 推开人生之门 ” 的主题。 （四）托物起兴，暗渡陈仓 曾见过一篇优美的习作，题为关爱永远，开头给我留下了深刻的印象： 朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶 为它映 衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏天地万物都在向我们讲述着爱的故事。 文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满 了

14、浓浓 的“ 关爱” ，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道， 肯定要过渡到 “ 人与人之间也应存在关爱 ” 的相关主题，如风行水上，自然成文。 东晋文学家陆机说： “ 立片言以居要，乃一篇之警策。 ” 这句话用来形容文章的 开头，也是非常恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。但总而言之， 开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从 而提升整篇文章的得分等级。 二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。 明代学者谢榛说： “ 结尾当如撞钟，清音有余。 ” 的确，好的文章结尾能够产生 一种“ 余音绕梁，三日不绝 ” 的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者

15、的思考 和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。 （一）添加后记，余韵悠长 5 如江苏泰州中考作文话题为“ 只有一个 ” ，有篇优秀作文鲁迅先生，只有一个 ，在正文之后，小作者还加了一段“ 后记” ： 先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的 交流！ 后记 在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对 社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分 则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步 敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔， 与文章的主体部分互为补充，

16、相得益彰。 （二）提出问题，引人深思 有一篇中学生优秀作文简单与不简单 ，在列举了种种 “ 简单与不简单 ” 的现 象、分 析了“ 简单与不简单 ” 的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道： 我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和 不简单。 朋友，你说呢？ 在这里，作者巧妙地提出了“ 该追求什么样的简单和不简单” 的重大命题，引发 了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽 管没有明说，但引人深思，催人警醒。 （三）卒章显志，主旨鲜明 如半命题作文 “ 这是我的 _ ”，有个考生在横线上填了“ 承诺” 一词。在具 体展现了 “ 承诺” 的形

17、成过程之后，作者在结尾一段写道： “ 无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！” 这 就是我的承诺。 在文章的结尾，作者非常明确地表达出“ 我的承诺 ” 的内容，既紧扣文题，又揭 示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。而且，这一句富含激情、掷地有 声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱可敬，感人至深。 （四）出人意料，戛然而止 这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意 想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生 活的千变万化。如一篇学生习作门 钥匙的结尾写到 “ 我捏着钥匙，伸过手 去开那扇紧锁的门，

18、钥匙刚一触到门 啊，门竟然没锁！原来我一直认为 紧锁的门，根本就是开着的。 ” 这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力， 使读者在意外之余多了一些理智的思考。 古人云： “ 一篇之妙，在乎落句。 ” 一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠 生辉。结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容 的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾。一、开头 6 “良好的开端是成功的一半” ，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的 开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人 说的文章的 “ 凤头、猪肚、豹尾 ” 就含有这个意思。这里，向大家介绍几种比较 好掌握的记叙文的开头

19、方法： 一、开门见山法 （1）交代事件基本要素的叙述法 挥手之间的开头，交代了事件的时间、地点：“ 一九四五年八月二十八 日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。” 记一次乒乓球赛的开头,交代了时间的人物、起因和时间。 （2）开门见山、揭示主题的点题法 背影一文的开头写到：“ 我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的 是他的背影。” 白杨礼赞一文开头就说：“ 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 ” 美好生活的剪影的开头使用的也是这种方法。 （）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法 一篇题目是记一堂生物课的作文开头是这样的: “ 上课铃声响了 ,大家 都走进了生物实验

20、室。” 二、非开门见山法 这里所说的 “ 非开门见山法 ”,并非无“ 门”,而是使用写作技法 (如议论、描写、 抒情、引用等 )、修辞方法 (如设问、比喻等 )或其它的方法 (如设置悬念等 )把 “ 门” 装饰的更美一些 ,使文章更添文采 ,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人 入胜。如 : （1）环境描写、渲染气氛的描写法 驿路梨花的开头描写了自然环境：“ 山，好大的山啊！起伏的青色群山 一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。” 渲染了哀牢山中深远迷茫的 气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。 例文逝去的岁月、 分房开头使用的是这种方法。 （2）深化主题的议论抒情法

21、课文谁是最可爱的人 、例文不寻常的考试都是用了这种开头方法。 （3）名言、警句、诗歌的引用法 人民的勤务员的开头：“ 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限 的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。” 这是雷锋日记中一 7 段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“ 文眼” 的 作用。 冰心的每逢佳节一文开头引用了王维的诗九月九日忆山东兄弟： “ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 入 题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。 （4）引人入胜的提示法 第二次考试的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会 使人想到：

22、“ 这是为什么？ ” 急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。 （5）吸引读者的设问法 有一篇作文的题目是我的家乡,它的开头是这样的 : “ 朋友,你到过我的家 乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？” 文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作 当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用 什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发， 通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。 二、结尾 与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、 更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的

23、中心思想；精彩的结尾，能唤起读 者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑， 要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心， 达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。 （1）自然顺畅的结果交代法 聂华苓的人，又少了一个 ，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神 态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是 用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“ 砰地一声，大门被踢上了。 那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！” 这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例 文记

24、一次乒乓球赛使用的也是这种结尾方法。 （2）照应开头的首尾呼应法 结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。 郭沫若先生的白鹭一文开头就说：“ 白鹭是一首精巧的诗。” 结尾又说： “ 白 鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗 ” ，这一不寻常的比喻， 特别是结尾具体化为 “ 散文诗 ” ，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点， 赞颂了白鹭的美。 （3）画龙点睛的全文总结法 这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事 件加以评论。谁是最可爱的人一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼 8 用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“

25、 你一定会深深地爱我们的 战士， 他们确实是我们最可爱的人！” 例文春天的色彩、 分房的结 尾也是这样的。 有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简 意赅，起到画龙点睛的作用。如驿路梨花的末段“ 我望着这群充满朝气的 哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话 驿路梨花处处开 。 ” （4）含蓄深刻的启发联想法 鲁迅先生的故乡的结尾是最典型的例子：“ 我想：希望是本无所谓有， 无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ” 这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使 全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“ 韧” 的战斗

26、精神。例文逝去的岁月 在结尾就做了这样的尝试。 （5）激励读者的感叹法 有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表 达强烈的爱与憎。白杨礼赞的结尾就大声疾呼道：“ 让那些看不起民众、贱 视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去 鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！” 文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上 提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬 套。 JLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJ LK

27、JLKJ 例文 1 我的“ 倔脾气” 北京一考生 我就是有这么一个倔脾气，凡事总爱“ 叫劲” ，上中学以后，与同学更是互 不相让。本来嘛，都是血气方刚的“ 小子” ，谁服谁？不服，比嘛！ 一次，老师在课上表扬了 同学坚持每天早起读外语的精神。于是，我 和他又 “ 叫上劲 ” 了，你每天五点半起，我就五点钟起，你每天读二十个单词， 我就背三十个。还有一次，一名同学闲谈中无意谈起，他每天在家里干不少家 务。这下，又把我的 “ 倔脾气 ” 挑起来了。当天晚上，我一回到家便郑重宣布， “ 今天的饭我包了。” 弄得家里人都 “ 丈二和尚 ” 摸不着头脑 你瞧，我就是这 么一个 “ 倔脾气 ” 。 记得刚

28、上初二时，我还曾挑起过一次“ 竞赛” 呢。那就是开学不久的一天， 在与老师谈话时，我获悉：初二将建立团支部，发展团员啦！听了这个喜讯， 我真是激动不已。早在初一时，我便向往有朝一日能戴上团徽，因为那是成熟 的标志，那是先进的象征。于是，我急忙写一份入团“ 申请书 ” ，郑重地交给老 师。不料，我的行动在班里反映很大，很多同学争先恐后地递交了入团申请书， 不少同学写得很深刻，读起来很感人。不行，我的那份比起他们差远了，于是， 9 我用了整整三个晚上，查阅了大量资料，终于写成了一篇更生动、深刻的申请 书这场竞赛的结果是，平均每个同学递交了三份半的申请书，你瞧，比着 呢！ 最“ 精彩” 的一次莫过于

29、那次 “ 学习竞赛 ” 了。初二下学期期末考试结束后， 据有关人士透露，本班另外一名同学的平均分，仅超过我零点一分。我一听， 立刻没话说了。但转念一想，本来这次考试我的确发挥得不理想，考得不好也 应该。不过，咱们初三再见！ 自从一上初三，我便憋着一口气，一定要超过他。临近期中考试，我做了 周密、系统的复习。就连平时要求我严格的父亲也不住夸我：“ 真知道读书了。 ” 果然，功夫不负有心人，当成绩单一张贴出来。我急忙跑去看，哈，我荣登 榜首。正欢喜时，人丛中有人拍我肩膀，原来正是我的“ 老对头 ” 。他向我一笑， 说：“ 祝贺你 ” 。说罢，大大方方地伸出了手， “ 不过，咱们期末再分高低。 ”

30、我也 伸出了手，紧紧地握住了他的手会心地一笑真是，谁松一口气也不行。 转眼间，三年过去了。回顾我所走过的人生道路，我深深地体会到：这种 向上的精神，这种进取的性格，在我的成长道路上，起了多么大的作用啊！它 教我惭愧，催我自新，催我去追求更高的目标。九十年代的今天，不正需要这 种性格吗？它使人振作，它使人奋进，她鼓舞人去创造更美好的明天。 我将继续保持这种性格。并在它的鞭策下，努力去学习、工作，力争成为 一名合格的社会主义接班人！ 评析这是一篇考试作文，考题只给了一个范围：“ 每个人都有自己的 长处和短处。请用一件或几件事，写出自己的长处或短处。” 题目是作者自拟的。 文章开头的写法是 “ 开门

31、见山 ” ，直接点题： “ 我就是有这么个倔脾气，凡事总 爱 叫劲 。 ” 文章通过几件小事，写出了这股“ 倔” 劲儿的表现：别人早起背单词， 自己起得更早；积极申请入团，申请书要比别人写得好；学习竞赛中，更是 “ 荣登榜首 ” 。描述生动，语言风趣，选材能围绕中心。只是结尾稍显一般，若 能新颖些则更好。 例文 2 我最喜爱画奔马 安徽王肖生 课余时间，我最大的爱好是画画，飞禽走兽、山光水色、花卉草木，都成 了我笔下的对象，但我最喜爱的还是画奔马。 你一走进我的小房间，便会发现满墙贴着画，这全是我画的奔马图。画上 的奔马有的健躯腾空、有的狂奔长嘶形态不一，各具特点。靠窗的桌子， 放着笔墨和一堆

32、画纸，纸上也全是我画的奔马。 为了画好奔马，我常常在星期日，带着笔和画纸到校外的村庄去。那里有 来往不绝的马车。我便坐在村口，仔细观察拉车飞跑的奔马的动作和神态，手 中的笔也飞速地画着，勾勒出一匹匹的骏马。这样一画就是半天，有时忘了吃 饭，把妈妈急得到处找。 另外，我还注意搜集一些名画家的奔马图。在我的小柜里，堆满了名画家 10 的奔马。一到假日或星期天，我就取出这些画放在桌上，反复琢磨，反复临摹， 努力揣摩他们画马的技巧。不管在哪里，只要见到奔马图，我就一定要把它买 下来。有一次，我听说公路旁的商店里有奔马图，立刻顶着炎炎赤日，一路小 跑到商店。当满身是汗的我抢着买下了它，心里别提多高兴了，

33、热和累也顿时 烟消云散了！ 由于我认真地画奔马，所以我画的奔马挺有精神。每次学校举行画展，都 有我的奔马图。有一次参加全县中小学画展，还得了二等奖呢！难怪同学们都 叫我“ 小悲鸿 ” 。 我爱画奔马，是因为它能给人以力量和鼓舞，是使人热血沸腾、斗志昂扬； 是因为它能唤起暂遭挫折的人去克服困难，使已经取得某些成功的人更加奋进。 其实，我们的祖国不也是一匹奔马吗？解放以来，我国像奔马一样，踏上了 新的征途，向前快速飞奔。虽然在十年动乱中被四个妖魔挡了道，但它们最终 被“ 奔马” 踩在脚下。现在，祖国这匹骏马，正以新的姿态，在通向共产主义的 大道上飞驰。 我爱奔马，我爱画奔马，我更要当“ 奔马” ！

34、 评析这是一篇考试作文，要求写记叙文，题目是填充式我最喜爱 _ ，此文首段就提出中心：“ 我最喜爱的是画奔马 ” 。怎样表现这个中心 呢？文中写了自己的小房间里贴满了奔马图；假日到村庄里去看马，画马；千 方百计搜集名家的作品 选材恰切，语言简洁。更值得称道的是，文章没有 止步于对这一爱好的记述，而是更进一步揭示了爱画奔马的原因，用奔马比喻 祖国飞速发展的英姿。结尾的“ 我爱奔马，我爱画奔马，我更要当 奔马”，直 抒胸臆，使主题得到了升华。 三、 v 写作训练 v 1试以 “ 爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢？” 为文章的首 句，口头写一篇记叙文。 2试以 “ 最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲” 为文章的首句， 口头写一篇记叙文。 3试以下面一句话为文章的结尾，在其前边写一片断，或描写情境，或描 写人物心理。 “此刻，响亮的 嘟嘟嘟 的汽车喇叭声在她听来，真好象一首欢快而悠扬的 乐曲。 ” 4以下面一句话作为文章的结尾，写一篇记叙文。 “唉，有些东西渴望得到它时，往往憧憬得无比美好，可一旦拥有后，才会 发现，它给你带来欢乐，同时也带来烦恼。”