第七章应用广泛的酸碱盐(复习课)(10页).doc

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1、-第七章应用广泛的酸碱盐(复习课)-第 10 页第七章 应 用 广 泛 的 酸 碱 盐 (复 习 课)一、教学目标：1、 分析酸碱盐溶液的组成，认识酸碱盐的溶解性表，利用溶解性表解决一些问题。2、 复习与运用CO32、OH、H+、NH4+ 等离子的检验方法，能运用所学知识区分生活中常见的物质，解决一些简单的化学问题。3、 关注知识与化学的联系，培养学生的阅读、分析与理解能力，在合作讨论中提高能力。让学生学会在学习中不断反思、总结，建构新的知识体系。二、教学过程：OH-NO3-Cl-SO42-CO32-H+溶、挥溶、挥溶溶、挥Na+溶溶溶溶溶NH4+溶、挥溶溶溶溶Ca2+微溶溶微不Ba2+溶溶溶

2、不不Cu2+不溶溶溶不Ag+溶不微不 情景一1、用好化学用语和溶解性表，对日后化学的学习是非常有帮助的。请按要求写出以下反应的化学方程式（所选的反应物在右表的范围内，并且不能重复选用）：（1）一种酸和一种碱 （2）一种酸和一种盐 （3）一种碱和一种盐 （4）一种盐和另一种盐 2、根据下表所列部分碱和盐在水中的溶解性，完成下列内容阴离子阳离子OHNO3ClSO42CO32Na+溶溶溶溶溶Ca2+微溶溶溶微溶不溶Mg2+不溶溶溶溶微溶Cu2+不溶溶溶溶不溶 MgSO4 （填“溶”或“不溶”，下同）于水，Cu(OH)2 于水。 Mg(NO3)2和NaOH两种溶液反应的化学方程式为 ，该反应的基本反应

3、类型为 反应。 NaCl、MgSO4、Cu(NO3)2三种溶液两两之间 （填“能”或“不能”）反应，理由是 。 若NaOH+AB+C，且A的溶液呈蓝色。写出物质B与稀硫酸反应的化学方程式 。 锌和铝都能和上表中的一种盐反应，该盐的化学式可能为 。情景二 1、某男孩在厨房里学烧菜，要放盐，可是厨房里有两种白色的固体：纯碱和食盐，怎样才能鉴别出哪个是食盐，哪个是纯碱呢？问题：食盐的主要成分是什么？碱面呢？你们能把它们区分开来吗？可能出现的方案：1观察形状。2尝味道。3指示剂或pH试纸：最常用最简单的用于区分物质酸碱性的化学方法。4加稀盐酸、稀硫酸等酸。可是厨房里没有稀盐酸，你怎么办呢？5加入氢氧化

4、钙或含钙离子的可溶性盐等。6加入氢氧化钡或含钡离子的可溶性盐等。7、硝酸银与稀硝酸。2、为了除去氯化钠样品中的碳酸钠杂质，兴趣小组最初设计了如下的方案并进行实验。过量CaCl2溶液混合物溶解（NaCl溶液中含少量Na2CO3）蒸发溶液沉淀A固体物质B （1）写出沉淀A的化学式 。 （2）加入CaCl2溶液后，分离除去沉淀A的实验操作方法是 。 （3）同学在实验过程中，又发现了新的问题：此方案很容易引入新的杂质，请写出固体物质B的成分 （用化学式表示）。 （4）同学继续探究后又提出新的方案：将混合物溶解，若滴加盐酸至不再产生气体为止，则既能除去Na2CO3杂质，又能有效地防止新杂质的引入。写出有

5、关反应的化学方程式：情景三1、这学期，小亮和班级的两名同学主动承担了维护班级花坛的工作。前不久，他们发现有部分花的叶面出现了枯黄的现象，便及时向花坛里施用了足量的化肥，但效果并不明显。他们决定用所学的化学知识来解决这一问题。(收集资料)(1)花的叶色枯黄，他们选择施用 (填写“氮”“磷”“钾”)肥是正确的。(2)前一段时间他们曾用熟石灰(化学式为 )对花坛中的 性土壤进行过改良。(3)近一个星期一直无雨，气温较高。(4)通过查阅资料，小亮和同学们知道：含NH4+的盐受热或与碱混合会放出有刺激性气味的氨气，氨气的水溶液呈碱性。(提出假设)(1)太阳的曝晒和气温升高都可使肥效流失。(2)熟石灰与化

6、肥反应也可使肥效流失。设计并进行实验(1)小亮取少量这种化肥置于试管中加热，并在试管口放一条干燥的红色石蕊试纸，石蕊试纸无变化。(2)另取少量这种化肥与熟石灰混合，闻到 气味。他的结论由以上第二个实验中的现象他能得出肥效流失与 有关。反思与应用(1)小亮进行的第一个实验中，石蕊试纸无变化，这与查阅资料给出的信息不符，其原因是 。(2)参与了小亮和同学们的探究活动，想必你也一定受到了启发，你能对小亮保存剩余化肥提出一条合理化建议吗? 。2、王红同学在做“碱的性质”实验时，发现盛装氢氧化钠溶液的试剂瓶瓶口出现白色固体，他想探究该白色固体的成分。请你参与他的探究，提出一种猜想，设计实验方案，预测可能

7、观察到的实验现象及相应的结论。实验步骤实验现象实验目的课堂检测题：1、下列物质能够在溶液中共存的是 （ ）A、NaOH和CuSO4 B、(NH4)2SO4和Ca(OH) 2 C、MgSO4和Ba(OH)2 D、NaCl和KNO32、下列各组物质在溶液中能够大量共存的是 （ ）A. BaCl2 NaCl H2SO4 B. H2SO4 NaCl Na2CO3C. Na2SO4 KNO3 NaOH D. NaOH H2SO4 HCl3、下列哪种试剂最适合用来除去NaCl溶液中混有的少量Na2CO3 （ ）ANaOH溶液 BH2SO4溶液 CHCl溶液 DCa(OH)2溶液4、欲除去氢氧化钠溶液中的少

8、量杂质氢氧化钙，可以选用的试剂是 （ ）A、氢氧化钾溶液 B、碳酸钠溶液 C、氯化钡溶液 D、稀盐酸5、有三瓶失去标签的无色溶液：(NH4)2SO4、Na2CO3、KNO3，若只用一种试剂将它们一次性鉴别，应选用的试剂为 （ ）A. HCl B. BaCl 2 C. NaOH D. Ba(OH) 26、请从提供的试剂中，选择一种以除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质）。把试剂的序号填在相应的横线上（试剂不能重复使用）。 供选用的试剂：浓硫酸 水 稀硝酸 盐酸 氢氧化钠溶液 Cu粉(Fe) CaCO3粉末(CaCl2) CO(CO2) O2(H2O蒸汽) KNO3溶液(K2CO3) 课后巩固练

9、习题7、有A、B、C三种溶液，已知A为钾盐，B为硝酸盐，C为碱。经下列操作，其结果分别是：AB无沉淀和气体 BC蓝色沉淀 AC白色沉淀（不溶于稀硝酸）用化学式填空：A是_；B是_ ；C是_。8、自然科学兴趣小组的同学在整理化学试剂时，发现有三瓶无色溶液失去了标签，从实验老师初得知，它们分别是稀盐酸、氯化钡溶液、碳酸钠溶液。同学们认为可以用多种方法进行鉴别，通过实验设计并进行相应的实验，他们给这三瓶溶液重新贴上了标签。下面是他们设计和实施的两种方案，请你一起参与完成。实验内容观察到的现象AB有气泡产生AC有白色沉淀生成方案一；不用其他试剂进行鉴别将三瓶无色溶液任意编号为A、B、C，各取少量进行实

10、验，得到相关的实验记录（如右表）。请你判断B是 溶液；写出A与C反应的化学方程式 。方案二：选用其他试剂进行鉴别（请补充实验步骤）用三支试管分别取少量三种无色溶液；观察现象；得出结论。9、小红在帮实验员整理化学试剂时，发现一瓶标签破损的无色溶液甲。推知他只能是氯化钙、硝酸钙、氢氧化钙三种溶液中的一种，并经过、两步确认了该试剂。请完成下列填空：取少量溶液于试管中，滴加2滴无色酚酞试液，振荡，无明显现象。这种试剂肯定不是_溶液。猜想和实验：猜想甲 试 剂操 作 步 骤实 验 现 象1_ 取样，滴加_溶液_2_ 取样，滴加试剂（同上）_第七章 应 用 广 泛 的 酸 碱 盐 (复 习 课)OH-NO

11、3-Cl-SO42-CO32-H+溶、挥溶、挥溶溶、挥Na+溶溶溶溶溶NH4+溶、挥溶溶溶溶Ca2+微溶溶微不Ba2+溶溶溶不不Cu2+不溶溶溶不Ag+溶不微不 情景一1、用好化学用语和溶解性表，对日后化学的学习是非常有帮助的。请按要求写出以下反应的化学方程式（所选的反应物在右表的范围内，并且不能重复选用）：（1） 一种酸和一种碱（2）一种酸和一种盐（2） 一种碱和一种盐（4）一种盐和另一种盐2、根据下表所列部分碱和盐在水中的溶解性，完成下列内容阴离子阳离子OHNO3ClSO42CO32Na+溶溶溶溶溶Ca2+微溶溶溶微溶不溶Mg2+不溶溶溶溶微溶Cu2+不溶溶溶溶不溶 MgSO4 （填“溶”

12、或“不溶”，下同）于水，Cu(OH)2 于水。 Mg(NO3)2和NaOH两种溶液反应的化学方程式为 ，该反应的基本反应类型为 反应。 NaCl、MgSO4、Cu(NO3)2三种溶液两两之间 （填“能”或“不能”）反应，理由是 。 若NaOH+AB+C，且A的溶液呈蓝色。写出物质B与稀硫酸反应的化学方程式 。 锌和铝都能和上表中的一种盐反应，该盐的化学式可能为 。情景二 1、某男孩在厨房里学烧菜，要放盐，可是厨房里有两种白色的固体：纯碱和食盐，怎样才能鉴别出哪个是食盐，哪个是纯碱呢？过量CaCl2溶液混合物溶解（NaCl溶液中含少量Na2CO3）蒸发溶液沉淀A固体物质B2、为了除去氯化钠样品中

13、的碳酸钠杂质，兴趣小组最初设计了如下的方案并进行实验。 （1）写出沉淀A的化学式 。 （2）加入CaCl2溶液后，分离除去沉淀A的实验操作方法是 。 （3）同学在实验过程中，又发现了新的问题：此方案很容易引入新的杂质，请写出固体物质B的成分 （用化学式表示）。 （4）同学继续探究后又提出新的方案：将混合物溶解，若滴加盐酸至不再产生气体为止，则既能除去Na2CO3杂质，又能有效地防止新杂质的引入。写出有关反应的化学方程式：情景三1、这学期，小亮和班级的两名同学主动承担了维护班级花坛的工作。前不久，他们发现有部分花的叶面出现了枯黄的现象，便及时向花坛里施用了足量的化肥，但效果并不明显。他们决定用所

14、学的化学知识来解决这一问题。(收集资料)(1)花的叶色枯黄，他们选择施用 (填写“氮、磷、钾”)肥是正确的。(2)前一段时间他们曾用熟石灰(化学式为 )对花坛中的 性土壤进行过改良。(3)近一个星期一直无雨，气温较高。(4)通过查阅资料，小亮和同学们知道：含NH4+的盐受热或与碱混合会放出有刺激性气味的氨气，氨气的水溶液呈碱性。(提出假设)(1)太阳的曝晒和气温升高都可使肥效流失。(2)熟石灰与化肥反应也可使肥效流失。设计并进行实验(1)小亮取少量这种化肥置于试管中加热，并在试管口放一条干燥的红色石蕊试纸，石蕊试纸无变化。(2)另取少量这种化肥与熟石灰混合，闻到 气味。他的结论由以上第二个实验

15、中的现象他能得出肥效流失与 有关。反思与应用(1)小亮进行的第一个实验中，石蕊试纸无变化，这与查阅资料给出的信息不符，其原因是 。(2)参与了小亮和同学们的探究活动，想必你也一定受到了启发，你能对小亮保存剩余化肥提出一条合理化建议吗? 。2、王红同学在做“碱的性质”实验时，发现盛装氢氧化钠溶液的试剂瓶瓶口出现白色固体，他想探究该白色固体的成分。请你参与他的探究，提出一种猜想，设计实验方案，预测可能观察到的实验现象及相应的结论。实验步骤实验现象实验目的课堂检测题：1、下列物质能够在溶液中共存的是 （ ）A、NaOH和CuSO4 B、(NH4)2SO4和Ca(OH) 2 C、MgSO4和Ba(OH

16、)2 D、NaCl和KNO32、下列各组物质在溶液中能够大量共存的是 （ ）A. BaCl2 NaCl H2SO4 B. H2SO4 NaCl Na2CO3C. Na2SO4 KNO3 NaOH D. NaOH H2SO4 HCl3、下列哪种试剂最适合用来除去NaCl溶液中混有的少量Na2CO3 （ ）ANaOH溶液 BH2SO4溶液 CHCl溶液 DCa(OH)2溶液4、欲除去氢氧化钠溶液中的少量杂质氢氧化钙，可以选用的试剂是 （ ）A、氢氧化钾溶液 B、碳酸钠溶液 C、氯化钡溶液 D、稀盐酸5、有三瓶失去标签的无色溶液：(NH4)2SO4、Na2CO3、KNO3，若只用一种试剂将它们一次性

17、鉴别，应选用的试剂为 A. HCl B. BaCl 2 C. NaOH D. Ba(OH) 2 ( )6、请从提供的试剂中，选择一种以除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质）。把试剂的序号填在相应的横线上（试剂不能重复使用）。 供选用的试剂：浓硫酸 水 稀硝酸 盐酸 氢氧化钠溶液 Cu粉(Fe) CaCO3粉末(CaCl2) CO(CO2) O2(H2O蒸汽) KNO3溶液(K2CO3) 课后巩固练习题：班级 姓名 2008年3月7、有A、B、C三种溶液，已知A为钾盐，B为硝酸盐，C为碱。经下列操作，其结果分别是：AB无沉淀和气体 BC蓝色沉淀 AC白色沉淀（不溶于稀硝酸）用化学式填空：A是_

18、；B是_ ；C是_。8、自然科学兴趣小组的同学在整理化学试剂时，发现有三瓶无色溶液失去了标签，从实验老师初得知，它们分别是稀盐酸、氯化钡溶液、碳酸钠溶液。同学们认为可以用多种方法进行鉴别，通过实验设计并进行相应的实验，他们给这三瓶溶液重新贴上了标签。下面是他们设计和实施的两种方案，请你一起参与完成。实验内容观察到的现象AB有气泡产生AC有白色沉淀生成方案一；不用其他试剂进行鉴别将三瓶无色溶液任意编号为A、B、C，各取少量进行实验，得到相关的实验记录（如右表）。请你判断B是 溶液；写出A与C反应的化学方程式 。方案二：选用其他试剂进行鉴别（请补充实验步骤）用三支试管分别取少量三种无色溶液；观察现

19、象；得出结论。9、小红在帮实验员整理化学试剂时，发现一瓶标签破损的无色溶液甲。推知他只能是氯化钙、硝酸钙、氢氧化钙三种溶液中的一种，并经过、两步确认了该试剂。请完成下列填空：取少量溶液于试管中，滴加2滴无色酚酞试液，振荡，无明显现象。这种试剂肯定不是_溶液。猜想和实验：猜想甲 试 剂操 作 步 骤实 验 现 象1_ 取样，滴加_溶液_2_ 取样，滴加试剂（同上）_10、某盐湖生产的口碱中含有碳酸钠，另外含有氯化钠和硫酸钠。请你通过化学实验证明口碱溶液中确实含有Cl和SO42-。实验步骤实验现象实验目的1、取少量口碱溶液放入试管中，加入过量的 2、继续向试管中加过量的 溶液。3、过滤、向滤液中加

20、适量的 溶液。庄子云：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”是呀，春秋置换，日月交替，这从指尖悄然划过的时光，没有一点声响，没有一刻停留，仿佛眨眼的功夫，半生已过。人活在世上，就像暂时寄宿于尘世，当生命的列车驶到终点，情愿也罢，不情愿也罢，微笑也罢，苦笑也罢，都不得不向生命挥手作别。我们无法挽住时光的脚步，无法改变人生的宿命。但我们可以拿起生活的画笔，把自己的人生涂抹成色彩靓丽的颜色。生命如此短暂，岂容随意挥霍！只有在该辛勤耕耘的时候播洒汗水，一程风雨后，人生的筐篓里才能装满硕果。就算是烟花划过天空，也要留下短暂的绚烂。只有让这仅有一次的生命丰盈充实，才不枉来尘世走一遭。雁过留声，人过留名，

21、这一趟人生旅程，总该留下点儿什么！生活是柴米油盐的平淡，也是行色匆匆的奔波。一粥一饭来之不易，一丝一缕物力维艰。前行的路上，有风也有雨。有时候，风雨扑面而来，打在脸上，很疼，可是，我们不能向生活低头认输，咬牙抹去脸上的雨水，还有泪水，甩开脚步，接着向前。我们需要呈现最好的自己给世界，需要许诺最好的生活给家人。所以，生活再累，不能后退。即使生活赐予我们一杯不加糖的苦咖啡，皱一皱眉头，也要饮下。人生是一场跋涉，也是一场选择。我们能抵达哪里，能看到什么样的风景，能成为什么样的人，都在于我们的选择。如果我们选择面朝大海，朝着阳光的方向挥手微笑，我们的世界必会收获一片春暖花开。如果我们选择小桥流水，在不

22、动声色的日子里种篱修菊，我们的世界必会收获一隅静谧恬淡。选择临风起舞，我们就是岁月的勇者；选择临阵脱逃，我们就是生活的懦夫。没有淌不过去的河，就看我们如何摆渡。没有爬不过去的山，就看我们何时启程。德国哲学家尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”让我们打开朝着晨光的那扇窗，迎阳光进来，在每一个日出东海的日子，无论是鲜衣怒马少年时，还是宠辱不惊中年时，都活出自己的明媚和精彩。时间会带来惊喜，只要我们不忘记为什么出发，不忘记以梦为马，岁月一定会对我们和颜悦色，前方也一定会有意想不到的惊喜。人生忽如寄，生活多苦辛。短暂的生命旅程，别辜负时光，别辜负自己。愿我们每一个人自律、阳光、勤奋，活成自己喜欢的模样，活成一束光，