届高考生物二轮复习 题型专练 高考重点冲关练16 种群数量变化的曲线分析(5页).doc

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1、-届高考生物二轮复习 题型专练 高考重点冲关练16 种群数量变化的曲线分析-第 - 5 - 页高考重点冲关练 16种群数量变化的曲线分析【常考角度】1.理解“J”型曲线的公式Nt=N0t(1)中各参数的含义，尤其是的含义(表示本周期该种群数量是上一周期种群数量的倍数)，注意其与种群增长率的区别。(对应训练T1、T3、T7)2.理解“S”型曲线的特点以及K/2、K值的含义及应用。(对应训练T2、T4、T5)3.种群增长速率和种群增长率相关曲线的分析。(对应训练T4、T6、T7)1.(2015广东高考)下图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化。关于酵母细胞数量的叙述，正确的是(

2、)A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢B.可用数学模型Nt=N0t表示C.可用取样器取样法计数D.K值约为120 000个【解题指导】解答本题要注意两点：(1)数学模型Nt=N0t对应“J”型增长曲线。(2)探究培养液中酵母菌数量的变化抽样检测法；探究土壤中小动物类群丰富度取样器取样法。【解析】选D。本题主要考查种群的数量变化。从图中信息可看出，该种群的数量增长曲线呈“S”型，曲线初始阶段上升缓慢的原因是酵母菌不适应环境，且繁殖率较低，故A项错误；数学模型Nt=N0t对应的增长曲线应为“J”型，故B项错误；取样器取样法一般用于土壤小动物类群丰富度的调查，酵母菌数量的计算一般用抽样检测的方法，故C项

3、错误；该种群的最大值约为120 000个，即K值约为120 000个，故D项正确。2.(2015姜堰一模)甲、乙两种群的种群数量增长曲线如图所示，下列有关叙述错误的是()A.自然界中绝大多数种群的增长与甲相同B.a点时，乙种群的年龄组成为增长型C.ab段乙种群的出生率大于死亡率D.当乙种群的种群数量达到b点后将保持相对稳定【解析】选A。只有在食物和空间充裕、气候适宜且没有敌害的理想条件下，种群才会呈现图中甲所示的“J”型曲线增长，而在自然界中，这样的理想条件几乎不存在，绝大多数的种群会呈现图中乙所示的“S”型曲线增长，A项错误；a点后种群数量增加，说明a点时出生率大于死亡率，种群年龄组成为增长

4、型，B项正确；ab段种群数量增加，此时出生率大于死亡率，C项正确；b点时种群数量达到K值，出生率等于死亡率，种群数量保持相对稳定，D项正确。3.如图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此图分析，正确的是()A.在这30年中，该种群的种群数量最少的年份是第15年B.第20年时，该种群的种群数量达到环境容纳量C.该种群在这30年间的增长符合“S”型增长模型D.在第2030年间种群以稳定的速率增长【解题指导】解答本题需要理解的含义：指的是种群增长的倍数。(1)当1时，种群数量越来越多。(2)当=1时，种群数量保持不变，可理解为达到K值。(3)当01时，种群数量下降。【解析】选B。在第1020年间Nt、Nt+1Nt、Nt+1Nt、Nt+1=Nt，所以乙曲线上D、E、F三点中，表示种群数量相对稳定的是F点。Nt小于a时，甲曲线中Nt+1Nt，所以甲曲线所代表的生物更易消亡。(3)生产者是生态系统的基石，因此，当湿地生态系统被破坏，导致生物种类贫乏时，要恢复其生物多样性，在无机环境得到改善的基础上，生态系统组成成分中首先应增加生产者的种类及数量。随着生物多样性和食物网的恢复，湿地生态系统的自我调节能力增大，抵抗力稳定性增强。建立湿地自然保护区，这是在原地对被保护的生态系统或物种采取的保护措施，属于就地保护。答案：(1)水平样方(2)BF甲(3)生产者抵抗力就地