届高考生物二轮复习 题型专练 高考重点冲关练4 细胞代谢实验中装置的分析(5页).doc

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1、-届高考生物二轮复习 题型专练 高考重点冲关练4 细胞代谢实验中装置的分析-第 - 5 - 页高考重点冲关练 4细胞代谢实验中装置的分析【常考角度】1.分析影响酶活性的实验装置。(对应训练T1)2.判断装置中因O2或CO2变化引起的液滴移动。(对应训练T2、T4)3.将装置与曲线图结合分析。(对应训练T3、T5)1.下图是探究pH影响过氧化氢酶活性的实验装置图，下列说法正确的是()A.该实验的自变量是H2O2溶液的pH，因变量是气体产生量B.H2O2溶液的量、滤纸片的大小和数量都是实验的无关变量C.若要验证酶的高效性，需增加一个不含肝脏研磨液的对照D.本装置也可作为探究温度影响过氧化氢酶活性的

2、实验装置【解析】选B。该实验的因变量是过氧化氢酶的活性，可用单位时间内气体的产生量表示，A项错误；若要验证酶的高效性，需增加一个不含肝脏研磨液但含FeCl3溶液的对照，C项错误；温度会影响过氧化氢的分解，探究温度对酶活性的影响，不能用过氧化氢作底物，D项错误。2.(2015泰州三模)如图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置，把三套装置放在隔热且适宜的条件下培养(三个装置中种子的质量相等)，下列有关说法错误的是()A.A、B两装置有色液滴右移的速率不一样B.当种子中的有机物消耗完毕，温度计读数装置C最高C.一段时间后，玻璃管中的有色液滴移动的距离hChBhAD.若取适量的幼胚研碎，滴加少量的DCP

3、IP(一种染色剂，被还原后为白色)，一段时间后DCPIP颜色逐渐变白，原因是种子在呼吸过程中产生还原剂H【解析】选A。试管中的种子进行细胞呼吸，消耗氧气，而产生的二氧化碳被NaOH溶液吸收，导致气压下降，液滴左移，移动的距离表示有氧呼吸消耗氧气的多少。A与B对照，A消毒后微生物减少，呼吸消耗氧气的速率小于B，因此A、B两装置有色液滴左移的距离hAhB。B与C对照，花生含脂肪较多，消耗氧气多，释放能量多，因此B、C两装置有色液滴左移的距离hBhBhA。种子中有机物消耗完毕，温度计读数最高的是C。3.(2015宜昌一模)某科学家在研究光合作用时，做了一个如下图所示的实验。实验前，他向一个密闭容器的

4、溶液中加进了ADP、磷酸盐、光合色素、五碳糖及有关的酶等(见图甲)。实验时，按图乙的限制条件(光照、CO2等)进行，并不断测定有机物的生成率。随着时间的推移，绘出了曲线图(见图乙)。下列对此有关的描述错误的是()A.曲线AB段平坦，是因为无CO2，不进行暗反应，所以不能生成有机物，但有光反应进行B.出现BC段是因为既有CO2，又有AB段产生的H和ATP，能进行暗反应生成有机物C.曲线CD段迅速下降的原因是C3、H和ATP不足D.这位科学家设计的图甲装置相当于植物的叶绿体【解析】选C。AB段有光照无二氧化碳，不能生成有机物，相当于光合作用的光反应阶段，A项正确；BC段有二氧化碳，利用AB段产生的

5、H和ATP最终将二氧化碳还原成有机物，相当于光合作用的暗反应阶段，B项正确；曲线CD段迅速下降的原因是AB段提供的H和ATP被消耗而不足，C3由于不被消耗，而积累，C项错误；甲装置有叶绿体内的一些光合作用原料和色素、酶等，将二氧化碳最终转化成有机物，故甲装置相当于叶绿体，D项正确。4.(2015济南二模)为探究光照强度对光合作用的影响，某兴趣小组设计了如右图所示的实验装置若干组，在25条件下进行了一系列实验。下列说法正确的是()A.在无光条件下，液滴向左移动B.在有光条件下，液滴向右移动C.在有光条件下，液滴向右移动的距离代表光合速率D.随光照强度的增强，液滴向右移动的距离逐渐增大【解析】选A

6、。由于CO2缓冲液维持装置中的CO2含量不变，所以引起装置中气压变化的原因是O2变化。无光时绿色植物只进行细胞呼吸，消耗O2，液滴左移，A项正确；有光条件下，绿色植物既进行细胞呼吸消耗O2又进行光合作用产生O2，若光合呼吸，液滴右移，若光合=呼吸，液滴不移动，若光合bc；、代表CO2浓度，且。a、b、c中，一定超过了最适温度的是；、中最接近最适CO2浓度的是。【解析】(1)若用甲装置来测定绿色植物的耗氧速率，烧杯中应加入足量的NaOH溶液吸收呼吸产生的CO2，且装置应放在黑暗中。此时植物细胞内进行的消耗氧的生理反应是有氧呼吸。(2)图甲装置由黑暗处移至阳光下短时间内，植物体内C3的还原加快，含

7、量减少。(3)图乙中温度abc，而b时的光合速率最大，故a超过了最适温度；CO2浓度、中，时光合速率最大，因此最接近最适CO2浓度的是。答案：(1)NaOH溶液(或Ca(OH)2溶液，合理即可)黑暗C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量(2)减少(3)a【加固训练】(2015武汉三模)下图甲是采用黑、白瓶法(黑瓶不透光)，分别测定某池塘夏季白天不同深度水层每小时的平均氧浓度变化曲线，纵轴表示水池深度(假定不同深度的水温不变)，横轴表示瓶中O2的变化量g/(m2h)；图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。请回答下列问题：(1)水深4 m时白瓶中的水藻(填“能

8、”或“不能”)进行光合作用，此时水藻产生ATP的结构有。(2)白瓶中测得的O2变化量为净光合作用产生量，则光照适宜时，水深2 m处每平方米的水藻1小时制造的O2总量为。(3)白瓶在水深3 m时，O2的变化量为0，表明在此深度时，水藻的光合速率(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸速率，若将白瓶水藻从3 m处移到2 m处，则短时间内水藻细胞中C5的含量将。(4)若图乙实验中将试管向右移，随着距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的主要原因是。【解析】(1)水深4 m时黑瓶及白瓶的耗氧速率相同，说明此时白瓶中的水藻不能进行光合作用，此时水藻只能进行细胞呼吸产生ATP，产生ATP的结构有细胞质基质

9、、线粒体。(2)据图中的数据得知，白瓶在水深2 m处每平方米的水藻1小时O2释放量为3 g、黑瓶中O2消耗量为3 g，根据真正光合速率=净光合速率+呼吸速率推知，水深2 m处每平方米的水藻1小时制造的O2总量为3+3=6 g。(3)白瓶在水深3 m时，O2的变化量为0，表明在此深度时，水藻的光合速率等于呼吸速率；若将白瓶水藻从3 m处移到2 m处，光照强度增加，光反应产生的H和ATP增多，C3的还原加快，产生的C5增多，而CO2被C5固定的过程不变，故水藻细胞中C5的含量将增加。(4)若图乙实验中将试管向右移，随着距离的增加，光照强度减弱，光合作用产生的O2减少，气泡产生速率下降。答案：(1)不能细胞质基质、线粒体(2)6 g(3)等于增加(4)光照强度减弱，光合作用速率减慢，产生的O2减少