山东人民出版社小学四年级品德与社会上册《生活中的突发事件》教学设计(7页).doc

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1、-山东人民出版社小学四年级品德与社会上册生活中的突发事件教学设计-第 7 页生活中的突发事件教学目标：情感态度价值观： 进一步培养学生珍爱生命、热爱生活的态度及安全意识。能力与方法： 尝试合理地探究。初步掌握收集、整理和运用资料信息的能力。知识目标：1. 知道生活中常见的突发事件，如烫伤、磕伤、触电、溺水、咬伤、车祸、食物中毒等；了解突发事件给我们生活造成的危害及避免突发事件的方法。2. 了解突发事件给我们生活造成的危害及避免突发事件的方法。教学准备： 请学生搜集生活中的突发事件事例并思考其危害；寻找避免突发事件发生的方法。课前交流： 师生谈话：同学们，课间休息时，你们一般都会做些什么？教学过

2、程：一、 源于生活，引出话题师：是啊，课间大家都有自己的事情要做，而且要快快地去做。这样一来，教室门口可就热闹了。（出示图片：在教室门口进进出出的同学们）你看，大家进进出出地急着去做自己的事情。这时，突然听到前面传来“啊”的一声。同学们，你猜一猜，前面发生了什么情况？（学生猜测） 师：是啊，这个同学本来是想快快的去做自己的事情，如果真像大家说的那样，那么他的事情是做不成了。这是他万万没有想到的。像这样意想不到，又突然发生的事件就是突发事件。这节课，我们就一起来了解一下生活中的突发事件。二、回忆生活，探究话题1七嘴八舌话突发事件。师：同学们，课前请大家对“我们身边的突发事件”进行了调查活动。让我

3、们来分享一下吧！（学生汇报资料）2. 讨论研究突发事件的影响（1） 小组合作，探讨影响 师：我们身边的突发事件还真不少。同学们，这么容易发生的突发事件会给我们的生活造成什么影响呢？让我们先在小组中讨论一下。在讨论之前，请大家注意一下几点（课件出示）a.根据小组情况，选择一类突发事件进行讨论。b.每个小组成员都要说出自己的看法。c.注意讨论后的总结。 （学生分小组自由讨论，教师巡回进行指导以便了解情况） 师：让我们交流一下讨论成果。在别人汇报的时候，我们应该注意什么？（学生回答：认真倾听；及时补充） （学生汇报）（2） 出示实例，共同探讨 师：大家都说出了自己的观点。我也带来了一则报道。我们一起

4、来看看吧！（课件出示） “2003年3月11日，12岁的小蓉在观看篮球比赛时，被一名队员撞倒在球场边的石椅上，经检查，没有明显的外伤”师：像这样被撞摔倒的事情在日常生活中常见吗？请大家发挥想象，猜一猜这则报道的结尾是怎样的。（学生回答）师：我们来看看真实的情况 （课件）：“第二天，小蓉感觉腹部疼痛剧烈。经检查，发现其腹部因受撞击导致脾破裂，当天进行手术。但到了18日，小蓉病情恶化，经抢救无效死亡。” 师：听到这个结果，你想说些什么？ （学生回答：小突发，大危害）（3） 事件播报，总结影响 师：说到“小突发，大危害”，我们得去一趟“突发事件播报台”，听一听今天的播报员会给我们带来什么突发事件的播

5、报？ （播报员自荐，播报） 师：听了播报员的播报，你想说些什么呢？ （学生回答）师：是啊，这些突发事件带给我们的：轻则身体不舒服，影响学习，造成经济损失，重则致伤致残，甚至危及生命，后果相当严重。你们怕不怕？（预设：怕缩在家里行不行？不怕爱怎样就怎样，到时再说行不行？）师：怕不行，怕也不行，那怎么办呢？ （想办法避免它。）3.小组合作探究避免突发事件的方法。（1） 共同探讨，提炼学习方法师：怎样避免这些突发事件的发生呢？还记得我们猜测的那个在教室门口出现状况的当事人吗？我们来看看到底发生了什么情况。（图片）大家猜对了，原来他真的是受伤了。他现在可后悔了。让我们帮他想想，以后在进出教室时，怎样才

6、能避免这种突发事件的发生呢？ （学生各抒己见）师：大家提出了好多办法。可是你一句我一句的，这位同学记不住啊！让我们把想到的这些办法整理起来，总结后告诉他，好不好？（总结出示儿歌）一起来告诉他进出教室要注意（齐读）师：你看他一下子就记住了，他谢谢咱们呢！（出示图片）我们应该说什么呢？（学生回答：不用谢！）（2） 小组合作，探讨避免方法师：赠人玫瑰，手有余香。让我们以小组为单位，继续讨论寻找避免突发事件的办法。在讨论前，请大家注意提示：（课件出示）让我们比一比，看看哪个小组合作得最好。(小组内整理总结后汇报）4课外实践 积累成果 大家讨论得非常充分。你看，我们把这些研究成果整理起来，装订成册，这就

7、成了一本避免突发事件发生的安全小册子。让我们课下继续完善资料，寻找更多突发事件的避免办法，以小组为单位把这些研究成果整理起来，装订成册，做成一本避免突发事件发生的安全小册子。让它时时地提醒我们：一定要提高防范意识，增强安全意识。这样，突发事件会越来越少，我们就会越来越安全了。三、总结话题，实践拓展同学们，这节课我们对生活中的突发事件有了一定的了解，可是，如果有一天，这些突发事件真的降临到我们面前，我们应该怎样面对呢？给大家一定的时间，回家查查资料，问问爸爸妈妈、老师等，下节课继续交流吧！评价量规表评价指标（权重）优秀良好继续努力生评师评自评互评资料收集（20分）认真、负责的进行资料收集。运用了

8、多种手段，比如搜索工具、借阅图书等（1520分）收集资料较认真，但是资料获取手段、途径单一（1114分）被动应付，参考同学的资料（010分）资料内容（30分）材料全面、丰富，对各个环节进行了全面充分的论证（2630分）材料较全面，对教学内容进行了较全面的分析（1625分）收集了材料，但是与本节内容不够贴切，不能针对每个观点进行分析（015分）小组合作（30分）每个成员都积极参与，收集的资料互补性强并能积极共享，有自己组内的主题资源库。组间合作得到顺畅开展。（1620分）多数成员积极参与小组活动，多数成员将自己的资料共享。（1015分）成员在小组活动参与度较低，少数成员能将自己的资料共享。（09分）资料展示（20分）能综合运用多种方式展示自己的收集资料。语言精练、准确。结论严密，科学性强。（1620分）能运用多种方式展示各种进化论观点。语言比较精练、准确。（1015分）能运用某种方式来展示收集资料。语言不够精练、准确、不太严密。（09分）综评等级