第2周 第2课 客观实际与人生选择(13页).doc

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1、-第2周 第2课 客观实际与人生选择-第 13 页课时授课计划 NO: 授课班级高职26高职27高职241507高职251508周 次2授课时间2. 293.73.23.23.43.5教学课题第一课 客观实际与人生选择 教学方法讲授法、案例分析法、讨论法 教学目的1认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。2情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。 3运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。 教学重点1 一切从实际出发 2 正确选择

2、人生道路。 教学难点1、 物质世界的统一性和多样性。2、 人生发展的现实性与可能性。 教学回顾教 具多媒体演示课件作 业 附后1题板书设计示意图框 NO:第一课 客观实际与人生选择 一、 一切从实际出发1、世界具有无限多样性2、世界的物质统一性3、一切从实际出发与实事求是二、正确选择人生道路1、从实际出发选择人生道路2、人生总有一条道路适合你教学组织过程 NO:：（5分钟、讲授法）1. 自我介绍2、课堂纪律与要求哲学是什么？ 对一般人而言，哲学是一个既抽象又空洞的词汇，其实是一个既简单，又复杂的问题。说它简单，因为哲学已存在几千年，早就有过定义；说复杂，是因为迄今为止它永远是个问题，至今尚未有

3、、也不可能有终极的答案。“哲学”这个词，在中国古代的典籍中没有出现，它来自19世纪70年代，日本最早的西方哲学传播者西周借用古汉语译作“哲学”， 1896年前后，中国晚清的学者黄遵宪、康有为最早把“哲学”这个词从日本介绍到中国。“哲学”是个非常深奥的问题，可以说是众说纷纭，有多少个哲学家就有多少个说法。 1、“哲学的本意就是爱智慧”。 “哲学”一词来源于古希腊语philosophia， 即由“philo-”(喜爱)和“sophia”(智慧)两个字组成 。意思是爱智慧；在汉语中，“哲”字解释为“聪明”的意思。人们往往把哲学称为给人智慧使人聪明的学问。2、辞海对哲学的解释。“哲学是人们对于整个世界

4、（自然界、人类社会和思维）的根本观点的体系。自然知识和社会知识的概括和总结。” 3、“哲学是系统化、理论化的世界观”。哲学的这一定义，是从哲学和世界观的关系来界定的。哲学是系统化、理论化的世界观，就是说是关于世界观的学问、理论，是世界观的理论形态。 哲学对我们的人生有何用？这就是我们学习这本书所要问答的问题：哲学与人生（60分钟,讲授法，案例讨论）第一课 客观实际与人生选择 看图思考： 读漫画“宝宝快跳”，你对该父母的要求有何看法？该父母犯了什么错误?学生讨论：略-引导学生回答：该父母犯了主观主义错误，没有从实际出发。人们认识和改造世界首先要解决一个出发点的问题，也就是一切从实际出发！一、一切

5、从实际出发1、世界具有无限多样性看书思考：阅读P2的“五彩缤纷的深林”回答：l 仔细观察你周围的世界，你能感受到它们的多样性吗?l 能说说世界的组成部分？-花鸟鱼虫，山川树木，日月星辰，宇观物质，社会事务 文化现象，人类自身 都是这个世界的组成部分。世界具有多样化的结构层次，在空间尺度上，现代科学将整个世界划分为：微观世界，宏观世界，宇观世界。提问：微观世界，宏观世界，宇观世界主要指的是哪几个方面？学生阅读后回答2、 世界的物质统一性： 故事思考： 莱布尼兹 与国王谈论哲学说明了什么问题？。近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国

6、王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方。这个故事告诉了我们一个什么样的道理？1）、 世界上没有两个彼此完全相同的东西。（树叶、沙子、手掌） 2）、 世界上没有两个彼此完全不同的东西。 （任何东西也有其相同点） 这个问题概括起来，就是世界上的事物和现象虽然千差万别，但又具有物质统一性。 （以此故事引导学生认识物质世界的统一性 的概念） 什么是物质:? 物质是不依赖于人的

7、意识并能为人的意识所反映的客观实在。 物质的根本属性：客观实在性举例说明，身边的客观实际有哪些？比如：自然界的花鸟鱼虫，山川树木等农民用来生产农作物的土地本身的特点和属性。 听说过“南橘北枳”？为什么橘子树如果生长在淮河以南,结出的果实就是橘子,如果生长在淮河以北,结出的果实就是枳呢?秦岭淮河一线是一条地理，气候带的分界线，阳光照射不同，温度不同，土壤不同等原因 你的客观实际呢？ 家乡经济情况、家庭生活环境、学习基础、性格特点等。 物质的客观实在性告诉我们：第一：自然界是物质的，自然界的万事万物都是物质的具体表现形式，无限多样的自然物质都具有客观实在性；第二：人类社会具有物质性：人类社会是自然

8、界发展到一定阶段的产物。第三：人的意识是物质的产物。从本质上说，意识是物质世界在人脑中的映象意识的含义 是高度发展的物质是物质世界在人脑中的主观映像是人脑的机能故事欣赏：胸有成竹 宋朝有个画家叫文与可，善于画竹。他画的竹子栩栩如生受到大家的称赞。原来文与可在他居住的地方遍种竹子，一年四季观察竹子的变化，他对竹枝竹叶在不同时期的形状姿态都有透彻的了解，所以他画竹时能下笔有神，他的朋友晁补之写下一首诗，称赞他画竹时胸中有成竹。从此胸有成竹作为脍炙人口的成语流传至今。 如果文与可不与竹子打交道，不论他怎样构思也不会胸有成竹即没有形成竹子的意识。意识是客观事物的反映，但由于人们的认知水平不同，对客观事

9、物的反映也就不同，即人的意识反映是有差别的。世界的客观实在性告诉我们3、 想问题做事情必须从一切从客观实际出发与实事求是 即我们想问题办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。 伊索寓言：驮盐的驴有头驴驮着一袋盐过河，不小心滑了一跤跌倒在水里，因为许多盐都溶解在水里了，所以它爬起来后他赶到身上的负重大大减轻，于是窃窃自喜。 后来它又 驮着一袋海绵过河，心想在跌倒在水里一定也会轻松得多，于是就故意跌了一跤，把海绵泡在水里，由于海绵吸水性很强，吸饱了水负重大大加重， 压得驴子再也没能爬起来，被淹死在河里。问：驴子吃亏在哪里？驴子吃亏就在于把驮盐的经验错误地搬到驮海绵上去了，没有对驮盐和驮海绵两种

10、不同情况进行据图分析，没有做到一切以时间地点条件为转移，没有从实际出发 导入：世界的多样性统一性为人生选择提供了多种可能性，那么，选择是什么？我们应该如何做好选择？ 需要依据什么才能做好自己的人生选择？二、正确选择人生道路选择是 什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。 比如：专业的选择，职业的选择，朋友的选择课堂讨论： 1）、你为什么要选择这所学校？ 2）、你为什么选择这个专业? 3）、考虑了哪些因素？1、根据客观实际选择人生道路 1）、做好正确的人生选择，走好人生道路，要从自身的客观实

11、际出发。提问：人生的客观实际，具体包括哪些内容？ 、人生具体的客观的社会历史条件；(这是做好正确的人生选择，走好人生道路的前提) 一个人要在事业上有所成就，必须适应社会历史条件,决不能脱离社会历史条件来进行人生选择。 、个人的主观条件（兴趣、性格和能力等）、客观条件（体质、家庭和学业基础等）；(这是做好正确的人生选择，走好人生道路的依据) 、人生的不同阶段所具有的不同特点、情况和问题。 子曰:吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。(为政2）、做好正确的人生选择，走好人生道路，还要正确地认识到：人生选择不能只靠主观意志故事思考：慧雯职业理想？慧

12、雯是某职业学校旅游专业的学生，在全国中等职业学校“文明风采”竞赛中，参加了职业生涯规划的比赛，慧雯从小喜欢看动画片，喜欢童话，特别是外国的文学作品，在职业理想的设计中，她计划以后当中学英语教师，给学生介绍国外的文学作品。 提问：请你谈谈对她的职业设计可行性的看法？老师肯定她从自己的爱好设计自己的职业理想，有针对性，但向她提出一些问题: 第一：我们是中专学历，而中学的英语教师需要大学本科或研究生的学历； 第二：英语教师需要较高专业素养，需要长时间的积累，不是单凭爱好决定的； 第三，英语教师需要较高的听说能力，不是泛泛阅读。慧雯听取老师的意见，对自己的职业理想做了重新设计，毕业后到旅游公司，考取导

13、游证，在导游岗位上发挥了英语好的特长，受到了好评。由于慧雯的生涯规划立足于专业，符合实际，得到老师肯定，取得了比赛的好成绩提问：结合自己的实际，你觉得自己应该如何选择未来的工作岗位？ 2、人生总有一条道路适合你阅读讨论：阅读案例小毛是某职业学校的物流专业的学生，他的家在外地，家里开着一家床上用品商店，初中毕业时，由于每每年纪小，小毛没有上高中，而是在家中帮助父母料理了两年生意，在每每稍大一些时，小毛来到了省城的一家职业学校学习，经过学习，小毛了解了物流在商品流通中的作用，特别是这个城市正在修建第二机场，物流会有比较好的发展前景。在寒假里，小毛没有像其他的同学一样在超市打工，而是选择了一家物流公

14、司，跟车进行省级货物运输。虽然比较辛苦，但小毛越来越熟悉物流这个行业，喜欢上了这个行业，临近毕业时，小毛的家人希望他回家帮助料理生意，准备将来继承家业。但小毛却想，物流行业已经产生一段时间，但是市场还有许多空白点，正是年轻人创业的大好时机，如果做得好，会有很好的发展，小毛和家人商量，家业留给妹妹，而自己靠家里资助，加上银行贷款，创办物流公司，经过审时度势，小毛的父母同意了他的想法，过了2年，小毛和他的几名同学创办的物流公司红红火火第发展起来了。讨论：面对继承家业和自己创业，小毛做了怎样的取舍？对我们人生选择有什么启示？1）、人生选择存在着多种可能性，我们要根据客观实际，在人生发展的多种可能性中

15、选择适合自己的人生道路，因此，要善于选择，在选择中学会正确的取舍。2）、抓住选择的机遇，积极创造条件，主动选择，把握自己的命运，使人生发展当中最好的可能性转化为人生发展的现实。 故事1：人不能同时坐两把椅子世界三大男高音之一的帕瓦罗蒂年轻的时候喜欢做教师，同时有痴迷音乐，他拿不定主意，到底是做教师还是做音乐家。于是他去问他的父亲，父亲说，“你如果想做两把椅子，可能会从椅子中间掉下去，生活要求你只能选择一把椅子”。故事2：随机应变的烟灰缸浙江省一厂家曾生产了一种质地和造型均不错的烟灰缸，大量出口到美国、加拿大、西班牙，过了一段时间产品渐渐受到冷落，原来这些国家寓所里普遍安装了电扇，电扇一开烟灰就

16、飞起来很不卫生，他们马上试制了一种口小肚大底深的新式烟灰缸，果然又受到欢迎，但好景不长销量再次下降，原来情况又发生了变化。有些国家的居民室内安装了空调，虽然烟灰飞不起来但主妇们嫌口小的烟灰缸不好清洗。为此，厂家又设计出一种口大而底深的新样式再度占领了市场。3）、在对人生发展可能性的选择中，还要从自身的主客观实际出发，做出力所能及的的选择。 陈景润的故事：从教师转向科研 课堂练习（10分钟 提问练习法）1宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”它体现了( )。CA人是无法真正认识事物的B客观事物是不断变幻的C人的主观认识是受到客观条件

17、限制的D客观条件不能限制主观认识2“实事求是”这句成语中的“是”指（ ）。BA. 客观实际B. 客观规律C. 主观愿望D. 正确观点3下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件( )。DA自己的体质B.自己的学业基础C自己的家庭情况D.自身的性格4下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择( )。AA量力而行B.自知之明C不自量力D. 妄自菲薄总结及作业（归纳法 5分钟）： 1、汉语里有哪些成语体现了一切从实际出发？ 因地制宜；因势利导；因材施教；量体裁衣；对症下药；随机应变； 2、汉语里体现不一切从实际出发的成语有哪些？ 郑人买履；按图索骥；邯鄣学步；对牛弹琴；生吞活剥；削足适履；照本宣科，抱薪救火；扬汤止沸；饮鸩止渴，好高骛远；闭门造车 教学反思:增加课上与学生互动的时间，要让学生参与到授课当中，而不是一味的听老师的讲解。增加提问次数，让学生们学会独立思考。