第3课 花羽毛的鸟(6页).doc

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1、-第3课 花羽毛的鸟-第 6 页第三课 花羽毛的鸟一 教材分析本课属于“造型.表现”学习领域。是色彩系列内容中的一节绘画创作课，旨在通过本课的学习，了解色彩深浅对比方面的知识，学习运用色彩对比进行制作。使学生感受色彩深浅变化给人的美感，提高学生运用色彩表现形象的能力，逐渐加深对绘画语言的认识和理解。二教学目标及重难点（一） 教学目标1.知识与技能知识：鸟的种类繁多，形态各异，颜色丰富，它们是人类的朋友。了解张其翼是我国著名的花鸟画家，玉花绶带使其代表作品；能感知色彩的深浅变化和深浅之间的对比。技能：初步学习运用基本型和色彩的深浅对比表现鸟，能体现色彩之间额深浅对比关系。2.过程与方法运用多种手

2、段出示动态和静态的鸟的形象，引导学生观察羽毛颜色，在体验、探究的学习过程中，感受色彩的深浅变化和深浅之间的对比，掌握运用色彩的深浅对比表现鸟的方法。3.情感、态度和价值观激发学生学习色彩知识的兴趣，培养学生热爱大自然，热爱鸟的情感及保护鸟的意识，感悟人与自然的和谐发展的意义。（二）教学重点和难点1.教学重点了解色彩的深浅变化，以及用色彩的深浅对比表现鸟的方法。2.教学难点深浅颜色的搭配，颜色之间的对比和谐。三教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学意图课前学习成果导入1.展板出示学生利用课前收集的各种资料绘制而成的有关鸟类知识的手抄报。2.出示课题：花画羽毛的鸟。学生欣赏并简单介绍自己制作的手

3、抄报。激发学习兴趣，直接进入学习主题。分组交流初步感知1.引导学生分组。2.引导学生进行分组交流、汇报，然后进行归纳提升，深化知识。（1）学生进行分组交流时，利用课件适时播放鸟的生活环境及种类等知识介绍的资料。（2）教师（课件演示总结）。结构：一般情况下鸟可分为头部、颈部、躯干、尾部、翅和腿爪几部分。形态特点：在学生介绍基础上，教师补充几种具有不同特点的鸟的形状。动态：课件呈现不同动态的鸟，学生进行联想。分组交流课前准备的资料，进行梳理和总结（鸟的生活环境、种类、身体结构、形象特点等方面内容），代表发言。在学习交流的基础上，教师给予归纳和提升，有助于学生对鸟的进一步认知。提升学生的观察、分析和

4、概括能力。深入分析理解运用1.找色彩。（1）课件出示不同色彩鸟的图片。（2）教师引导学生分组观察并说出自己认识的色。2.归纳色彩。（1）课件呈现鸟的不同颜色。（2）试着说一说那些色是深色，那些色是浅色。(3)出示局部细节图进一步观察：同一颜色区域内的羽毛有什么变化？3.分析、提炼、运用颜色。（1）出示两幅范画，提出观察任务：两幅作品在深浅对比上有什么不同？范画一：色彩间的强烈对比。范画二：色彩间的柔和对比。（2）教师归纳提升总结：色彩见不同深浅对比变化的运用能使画面产生富有节奏的美感。学生欣赏图片。说出认识的色。仔细观察图片，找到深色、浅色。进一步观察发现同一颜色区域内颜色有深浅变化。欣赏、分

5、析范画，观察作品展色彩的深浅对比变化。提炼、归纳颜色深浅变化相关知识。感受色彩的不同变化的美，解决本课难点。示范讲解及欣赏1.教师示范。（1）示范方法：教师在黑板上直接演示用不同色彩表现鸟的创作过程的重点部分。（2）重点讲解：指导学生在了解构图要饱满、特点要突出、姿态要生动的同时，了解色彩的选择运用、对比变化及美感表现。2.欣赏课本中的画家及学生作品。思考：画家和学生是怎样运用色彩的深浅变化表现鸟的？总结分析：工笔画玉兰绶带学生作品太阳鸟学生认真观察教师示范。欣赏课本中的作品明确过程，讲解重点，突破难点，调动学生创作热情。艺术实践1内容：用色彩的不同对比及变化创作一幅漂亮的鸟的作品。2.要求：构图饱满，造型生动，色彩富于对比和变化。3.教师辅导 鸟的造型 色彩的选择及运用 构图展示评价学生进行自我评价及互评，教师点评。拓 展出示图片，向学生进行爱鸟护鸟的宣传。