小组合作学习的认识(3页).doc

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-小组合作学习的认识-第 3 页小组合作学习的认识合作精神是未来人才必备的基本素质之一，小组合作学习是培养合作精神的有效途径。在进行小课题研究的过程中，有些任务仅凭个人能力是很难完成的，自然需要小组合作。这种合作是主动的、有效的，而非教师强迫的，流于形式的。一般情况下，我们是：1探究性著名数学教育家波利亚指出：学习任何知识的最佳途径是自己去发现。因为这种发现，理解最深，最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。要让学生去探究，必须注意内容要有一定的挑战性，否则就没有探究的价值。反之，让学生研究一个非常简单的问题，则失去了探究的意义。人分为一组，同时推选一名组长，由组长及时组织组员汇总交流，融合个人的意见，形成小组共同的研究成果。例如，学生研究“为什么常见的杯子都是圆柱体的”这个问题时，他们通过合作，集思广益，齐心协力，有的通过计算说明：同等底面周长，圆柱体的2可行性即可操作性。选题时要考虑学生的实际水平和研究条件。一个大学里的实验课题放在小学里来研究，显然教育感悟把尽量多的关爱与呵护给学困生，善于挖掘他们的闪光点，他们就会最大限度地发挥出自身潜能。