山东教育出版社小学美术三年级下册《动物的花衣裳》教学实录(8页).doc

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1、-山东教育出版社小学美术三年级下册动物的花衣裳教学实录-第 8 页第六课：迷彩服课时：一课时授课内容：山东教育出版社小学美术三年级下第6课学习领域：造型.表现 设计.应用教学理念：美术活动具有很强的综合性，对于人的智力、情感、语言表达、思维、创造等素质的全面开发和培养起着不可估量的作用。在迷彩服这一课中，充分体现了开放式美术教学的思想。本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。由于迷彩服的知识特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。教学目标：知识与技能：了解迷彩

2、服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画或剪贴的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。过程与方法：充分展开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，完成自己喜欢的作品。情感态度与价值观：通过学习让大家知道动物是我们人类的好朋友，培养学生保护自然，爱护动物的意识。教学重点：学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。教学难点：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。教学准备：课件、彩笔、剪刀、胶棒、彩纸、油画棒等。教学过程：一、组织教学：课前做自编我是小画家的小游戏，放

3、松学生情绪。二、情景导入：课件出示身着迷彩服的解放军战士在演练的场景。 1、解放军的迷彩服：同学们，你们喜欢解放军战士吗？我们一起来看一下他们生活中的场景。出示问题：你在作战环境中能很快找到他们吗？为什么？小结：因为他们穿了迷彩服。【设计意图】：利用学生崇拜解放军战士的心情激发他们学习的欲望，并引出迷彩服的作用。2、迷彩服的作用：它与其它服装有什么不同？（色彩、图案）。迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等色，可以保护自己。教师总结：打仗的时候，战士们穿上迷彩服，使自己融于大自然中，起到隐藏、保护自己的作用。3、小动物的迷彩服：猜图游戏：【课件展示动物图片】这些小动物为什么这么难找？【

4、设计意图】：让学生在疑问中了解迷彩服的作用。教师总结：为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上也形成了跟周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服。【设计意图】：由解放军的迷彩服学生们很快了解动物界中的迷彩服。现在，就让我们一起走进迷彩服的世界。板书课题：迷彩服三、合作探究：1森林联欢会引出设计故事同学们，春天已经悄悄地来临了，森林里的动物们要为迎接春天举办一场联欢会。（播放动物联欢的场景，全体同学起立共同欢庆。）同学们，你们高兴吗？小动物也很高兴它们都想穿上一件新颖别致的迷彩服去联欢，于是悄悄地问我能不能请同学们帮忙设计一下，我想你们一定愿意帮助小动物们的是吗？【设计意图】：创设情境，激

5、起学生帮助小动物的爱心。2、欣赏图片（课件展示分别从点线面说）认识点、线、面的斑纹：继续以猜图游戏，认识各种以点、线、面造型的动物。他们身上的斑纹有什么特点？又有什么不同呢？【课件展示】以点为主造型的动物：梅花鹿、蝴蝶、青蛙、斑点狗。以线为主装饰的动物：斑马、老虎、猫。以面为主装饰的动物：熊猫、奶牛、豹子、长颈鹿、蛇。点、线、面结合进行装饰的动物：鱼、蝴蝶。（边看图片边进行讲述、提问。看到斑马想到什么？进行交通安全教育；看了熊猫讲团团圆圆，为祖国的统一做贡献。）教师小结：点：大小不一、无规律线：粗细不一、排列面：形状不一、无规则3、装饰性动物和普通动物的比较同学们，下面动物和平时看到的动物有什

6、么不一样？比一比，谁更美！【设计意图】：通过对装饰性动物与普通动物的比较让学生欣赏装饰的美。4、欣赏学生作品：一些热心的小朋友已经为它们设计出了一些迷彩服，我们来欣赏一下。你最喜欢哪一件？为什么？他们是怎样设计的？学生欣赏讨论，总结设计方法：先画再剪，具有延展性；先剪后画，更具完整性；用粘贴的方法。教师小结：我们在设计时可以考虑将不同的点、线、面相结合，通过绘画，粘贴，拓印等方法来设计，设计中要注意色彩的丰富变化。5开拓设计思路：今天老师也给小动物们设计了一些特别的迷彩服，你们看（出示范作）漂亮吗？老师给每一组的小朋友发一个小动物，请大家仔细观察，可以用手摸一摸，再想一想，相互讨论一下，这些迷

7、彩服是如何表现的？用了哪些材料？教师总结技法：用纸对折、一边画动物斑纹、一边剪动物外形、合上。你觉得还可以用什么方法制作迷彩服？【设计意图】：拓宽设计思路，寻求更多的设计方法。四、学生创作：你想不想也来试一试？你想为谁设计？用什么样的方法来装饰呢？下面就让我们赶快来看看小动物们对服装的要求吧！设计要求：1、利用所学知识，帮助小动物们设计一件迷彩服。2、设计新颖、取材巧妙。3、颜色鲜艳，对比鲜明，运用了点线面装饰。4、注意安全、讲究卫生。选择你最喜欢的表现方法和材料为你喜欢的小动物设计一件即漂亮又能保护自己的迷彩服。看谁设计的最有创意。老师相信你们一定能做好，下面开始吧！教师巡回辅导。五、小动物

8、选服装：音乐停你也停，看看哪个小组的同学坐的又快又端正？小动物们要来选衣服了，看谁设计的服装最受欢迎。【设计意图】：让学生继续在情境中扮演自己的角色，顺利完成平滑过程。学生相互评价。你最喜欢那件小动物的服装？为什么？你想对设计师说些什么？教师讲评。五、情趣拓展：我们人类不仅利用动物身上的色彩和图案设计了迷彩服，还设计了许多的生活用品,下面让我们一起来欣赏一下.（课件展示）我希望同学们也要用自己的双手和智慧,并结合我们今天所学的点线面的知识,将我们的生活用品装点的更加丰富多彩,大家说好吗?六、收拾与整理教学反思：对于小学低年级的美术教学，我希望能在教师创设的轻松的教学环境下进行美术教学，让美术课

9、真正美起来。通过本节课的学习我小有收获。本节课的内容是为动物设计绚丽的迷彩服。知识点是认识迷彩服的特点、作用、动物的斑纹、材料应用等。这节课的教学设计是新颖有趣的，符合了低年级学生的年龄特点。以围绕教学目的为中心，以学生为主体，展开教学。教学形式上，运用了创设情境、欣赏图片、触摸感受作品、合作探究、联系生活等方法，让学生去学习知识，感知材料、体验方法。作业设计环节上，我打破了以往教学中常用的直接画动物涂色打扮的方法，让学生自己选择喜欢的方法进行设计。课堂的亮点是能够关注学生，在展评服装时，让学生扮演小动物来选衣服，发挥学生的主体地位。自然而然的对服装进行评价。遗憾的是学生选服装时比较兴奋，课堂秩序上把握不是很好。借用著名特级教师王崧舟说的一句话：“放下”“上升”，再“放下”再“上升”。每一次“放下”都是痛苦的，每一次“上升”都是快乐的，生命因此不断走向圆满。