山东科技版小学综合实践活动六年级下册《学会评价与反思》教学设计(8页).doc

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1、-山东科技版小学综合实践活动六年级下册学会评价与反思教学设计-第 8 页山东科技版小学综合实践活动六年级下册学会评价与反思教学设计一、 教材分析 学会评价与反思是山东科技版小学综合实践活动六年级下册“方法与指导”部分的第一个主题，学会评价与反思是学生自我认识、自我分析、自我提高的过程。本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”四个活动环节的教学，引导学生明确评价与反思应体现在活动的整个过程中，了解评价与反思应注意的问题，使评价与反思的过程成为学生发现自我、欣赏别人的过程。二、 学情分析六年级的学生已经具备了查阅资料、访问、调查等自主研究、学习的能力，可以放手让学生自

2、主进行学习与体验，但是，小学阶段是学生受教育的基础阶段，这一阶段中学生的生理、心理都还很不成熟，分辨是非、自我调节的能力还比较弱，看待事物比较主观和片面，教师还是应该对评价的目的、意义、方法和内容进行有效的指导。三、 教学目标（含重难点）1. 结合“寒假生活大盘点”主题活动，了解评价与反思的内容及方法，学会正确的自我评价、同伴互相评价与自我反思。2. 能依据具体的活动项目，设计评价与反思的内容及形式。3. 初步形成合作与分享的意识，激发主动参与活动的热情，培养积极实践、勇于创新的精神。教学重点：学会评价与反思的方法教学难点：正确评价他人与自我反思。四、 教学方法教学方法：演示法、讲授法、谈话法

3、、引导法。学习方法：体验法、调查法、讨论法、发现法。五、教学环境和媒体设计1.教师准备： （1）通过多种方式，了解评价与反思的相关知识。 （2）课前了解学生查阅资料的情况。 （3）制作多媒体课件。 2.学生准备： （1）课前通过查阅资料、访问等方式，了解评价与反思的方法。 （2）通过调查，了解自我评价与评价他人应注意的问题。 （3）准备寒假生活的回顾材料。教学环境建议：多媒体教室。六、 教学过程（一）情境导入，提出问题1. 情境谈话导入【引导语：愉快的寒假结束了，寒假生活同学们觉得自己过得怎么样？有了哪些收获？今天我们对自己的寒假生活来一次“大盘点”吧！】（1） 学生在小组内交流，指名发言。【

4、学习指导语：刚才同学们都在回顾和思考自己在寒假中的表现，但讲的比较杂乱，怎样才能更好地对寒假生活进行“盘点”呢？怎样才能使今后的假期自己表现得更好，有更多的收获呢？你有什么好主意？】（2） 全班交流，提出自己的看法和建议。【学习指导语：看来，同学们都了解了评价与反思的重要性，知道学会评价与反思对我们有多么重要，今天，我们就一起来学习评价与反思。】2. 板书课题。【设计意图：创设“寒假生活大盘点”的情境，让学生感受到评价与反思的必要性，为后面探究后的实践提供了评价与反思的活动素材。】（二）学习与探究1.范例引路，学会评价。（1）师出示陈旭的主题活动评价表。【学习指导语：在六年级上册我做家乡小导游

5、的活动中，同学们都参加了介绍家乡、宣传家乡的活动，下面是陈旭同学设计的活动评价表，仔细阅读，想一想：他是从哪几个方面对活动进行评价的，这样评价有什么好处？】（2）组织全班交流：交流预设：看了陈旭的评价表，你学到了什么？在评价内容、形式等方面还有什么建议？你还见过哪些形式的评价表？它们在评价中有什么优势？适合什么评价项目？（指名汇报展示）师补充总结：常用的评价表格。【设计意图：让学生回顾过去接触过的评价表，教师引导学生通过观察和探究知道评价表的不同形式，整个过程是学生自主探究的过程，教师可以适度补充和总结。】2.设计自己的寒假生活评价表。【学习指导语：同学们了解了多种评价表的形式，也知道了不同的

6、评价表有怎么样评价优势，适合不同的评价项目，现在能不能试着设计一份评价表来“盘点”自己的寒假生活呢？】（1）分组：把全班同学按项目不同分为四个小组。寒假作业组 寒假节日组 假期劳动组 假期收获组（2）请各小组现根据拿到的项目确定使用怎样的评价表格。（3）分组设计，师相机指导。（4）全班交流，对不合理的地方进行修改。（5）小组互换评价表，使用这份评价表进行评价。【设计意图：综合实践活动课的落脚点还是学生的实践，学生自主设计评价表，完成评价表，正是本次学习活动的核心之一，也是学生能力提升的检验。这一次的实践给学生的任务比较单一，每个组只对寒假生活的一个方面进行评价，相对比较便于设计表格。】3.引导

7、交流：【学习指导语：我们刚才都试着设计并使用了评价表，相信同学们对评价表的设计一定有了全新的认识，你觉得再设计评价表时要注意些什么呢？】（1）学生讨论。（2）全班交流，师总结出示：4.学会作自我反思。（1）范例引路，了解反思的形式。【学习指导语：只有爱反思的人才能真正知道自己的努力方向，及时记录自己在活动中的真实体验和感受，是培养反思习惯的好方法，阅读这份反思记录表，你觉得反思要从哪些方面进行呢？】（2）交流：自我反思要从哪些方面进行？有哪些反思的方式？【设计意图：对小学生而言，反思相比评价而言他们接触的更少，因此阅读一份比较标准的“反思表格”就显得非常必要，结合课前学生搜集的资料，引导他们了

8、解反思的项目结构，才能自主进行设计。】（3）尝试设计反思记录表来反思自己的寒假生活。【学习指导语：回顾自己的寒假生活，对照自己的寒假计划，设计一份表格进行反思吧！】学生自主设计，完成自我反思。（4）展示与交流。请小组同学选派代表展示自己的反思表格，其他同学完成评价表。【学习总结语：同学们看，不经意间我们又使用了一次简单的评价表，从评价的情况来看同学们已经学会了做自我反思。】【设计意图：让学生感受“评价”无处不在，体会评价的作用。】（三）实践与体验1.教师出示实践要求。【学习指导语：每一个小组选择一个任务来完成，结合这节课的学习任务，先想一想以什么形式进行？要设计哪些项目？他人评价的栏目怎样设计

9、？小组内先商量再进行设计。】3. 学生分小组活动，师相机进行指导。4. 全班展示设计的评价表和反思表，师生共同提出修改意见。5. 学生对表格进行修改，老师将表格收集起来备用。【设计意图：学是为用作准备的，前面的探究与实践使学生学会了设计评价表和反思表，那就结合本次活动再来一次完全自主的评价与反思，相比较前面的设计而言，这次给学生的自主空间更大，也是一种提升和创新。】（四）总结与交流【学习指导语：这节课同学们觉得自己表现的怎么样呢？下面我们就来评价和反思一下吧！】1. 教师发下同学们自己设计的评价与反思表格，引导讨论：怎样评价别的同学呢？2. 学生互相合作完成表格。3. 教师指名展示，集体评议。

10、【学习指导语：同学们，我们今天的活动就要结束了，结合刚才填写的表格，谈谈你的收获吧！】4.指名谈收获。七、 板书设计 学会评价和反思 文字表述式 优点与收获评价 选项式 反思 存在问题 星级式 努力方向 其它需要关注的问题八、 教学反思：成功之处：1. 创设利于学生学习的情境。上课伊始，就为学生创设了“寒假生活大盘点”这样一个贴近学生生活的情境，让学生感受评价与反思的作用，使他们有学习的动力，同时也为他们后面的实践活动提供了评价和反思的素材，由于寒假刚刚结束，学生回顾起来也相对容易且比较感兴趣。2. 实践活动设计有梯度。从第一次实践中让学生尝试分组、分类型进行较简单的评价设计到后来完全放给学生自主进行评价与反思，本次活动中的实践设计是从易到难、循序渐进的，是符合学生认知规律的。需改进之处：可以对评价方式进行深入研究，引领学生对评价表格的设计进行创新性实践。