第五课一株紫丁香公开课教案(6页).doc

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1、-第五课一株紫丁香公开课教案-第 6 页课题：二年级语文上册第五课一株紫丁香备课时间：2015年9月20日备课教师：曹雪轩 谢宗健执 教：曹雪轩授课时间：2016年9月27日 教材分析：本文是第三册第二单元的一篇精读课文，本单元课文反映的是多姿多彩的校园生活。一株紫丁香讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的感激和深情。这是一首活泼清新而又饱含深情的小诗，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。学情分析：本文是一首儿童诗，语句比较简短，语言简练，充满韵感，富有儿童情趣，正好利用此文重点对学生进行朗读和背诵的训练。可以由易到难

2、，从一节到整首慢慢过渡。利用本文对学生进行尊敬老师，尊敬长辈的美德教育。因为本诗歌主要是要告诉我们小朋友对老师的热爱之情及具体的行动。所以教学时，可以联系生活实际，让学生说说自己或身边的其他同学是怎样尊敬老师的？如联系我校的学生一日常规：见到老师要打招呼，要问好。让学生从小形成良好的文明礼貌习惯。识字还是教学的重点，本课有几个生字在识记和书写时会有一定的难度，需要重视。教学重点：掌握8个汉字的读音，会写10个字，熟练读课文，体会诗歌中师生之间的深厚的情谊，背诵课文。教学难点： 理解“一株紫丁香”代表的意义；在思考中探索和理解师生之间的互爱情感。指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。体会老

3、师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。课前准备：课件、录音机课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情重难点：1、指导朗读课文，充分领悟课文所表达的真情实感。2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教具：课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带教学过程：一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放每当我走过老师窗前）。2、这首歌好听

4、吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？（出示挂图）是什么呢？（学生回答板书一株紫丁香）3、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，并想一想： 1、紫丁香是谁栽的？2、为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？4、请听录音朗读。二、初读感知，了解大意1、这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“？”标出来。2、现在请同学们自已读课文。3、出示自读要求：读课文

5、时，老师要给大家提个要求：（1） 请同学们以自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（2） 读课文时，一边读课文，一边画小节号和生字词，并标出共有几节。三、检查学生学习生字的情况。 1、出示生字（指名学生读生字）。 2、开火车读生字。 3、说说这些生字用什么方法记？（用加一加、减一减、猜字谜等方法记。）4、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去。四、检查课文读的情况。1、课文共有几个小节？老师请5个同学来读，看谁读得最好。2、评一评谁读得最好。谁有不懂得地方可以提出来？五、细读课文，感悟诗的意境1、读悟第一小节：（1）、指名读。现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板

6、书：我们）（2）、谁能想象出来，“安静”的小院是什么样的？（学生展开联想：是指晚上深夜的时候）（3）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？（4）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。 2、读悟第二小节：（1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文24小节，再小组合作，完成口头填空：（出示小黑板） 我们栽下一株紫丁香，为的是让（）的（）和你（）；让（）的（）帮你（）；让（）的（）感谢你（）。（2）、汇报句（1），（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。（3）、汇

7、报句（2），（板书：消除疲倦），“绿叶儿”指谁？老师一天都要做那些工作？假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？（4）、汇报句（3）、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。） 谁能举一个老师挂牵你的例子？那么我们怎样感谢老师呢？如果是你，你想对你的老师说些什么？( 学生可说：老师您辛苦了；老师您累了；老师休息会儿吧！我爱您老师)（5）、用“当时，老师”练习说话。指导朗读三、四小节。过渡：是呀，老师的爱虽然不

8、起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，慢慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。）3、读悟第五小节同学们读的多有激情呀！（出示图），教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！4、现在谁来告诉大家，同学们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？5、老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老师的感情

9、？（我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜和老师做伴;是让绿叶的歌声消除老师一天的疲倦。让满树盛开的花儿，表达对老师的谢意。让花香飘进老师又香又甜的梦里。）6、展开想象：花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？（会梦见自己的学生长大成人，个个才貌双全，都很幸福很有出息。会梦见自己的学生变成了小诗人。 梦见自己的学生像丁香花一样开得香甜。梦见自己的学生也成了一名优秀的人民教师等。）六、全班朗读课文1、读完这首诗歌，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（板书：美）让我们带着这种感情，齐读课文好吗？赞美老师的诗句：1、教师是人类灵魂的工程师。2、教师是太阳底下最光辉的职业。3、春蚕到死丝方尽，蜡炬

10、成灰泪始干。4、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 七、总结：多美的紫丁香啊！多么美的诗啊！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同学们在老师窗前栽下仅仅是一株紫丁香吗？不是！同学们栽下的是自己的一个心愿，是自己对老师的一片爱心。这是我们对老师的爱，同时老师也爱我们。那么你们有什么心愿要对老师说？八、指导写字1、其实，老师最高兴的，就是看到小朋友们的进步，书一次比一次读的好，字一天比一天写的好。今天，我们来学写六个字：休：人加木。伸：人加申。甜：舌加甘等于甜。歌：哥加欠是歌。院：左耳加完是院。除：左耳加余是除。2、学生自己练习写一写。九、自主作业，拓展感悟从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的1

11、2项。1、讲师爱生小故事2、做贺卡3、唱赞美老师的歌4、抄赞美老师的诗句5、读赞美老师的诗句十、板书设计：5、一株紫丁香 关心同学们 热爱老师 尊敬教学反思： 一株紫丁香是一首活泼清新的儿童诗，诗中以儿童的口吻，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了老师勤奋工作、心牵学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。这株紫丁香，不仅是孩子们对老师的问候，更是一首师生情谊的礼物。诗文富有童趣，感情真挚，语言生动，意境优美，是值得反复吟诵的好教材。因此，在教学时我是这样做的：一以读为主线，让学生体会诗意之美 在教学过程中，我花了大量时间在朗读课文上。朗读方法多样化，老师范读，全班齐读，小组读，男女分

12、开读，抽生读让学生在读中感悟诗意之美，情意之浓。在朗读时，我找到诗歌的关键词，从而加以引导学生的朗读，他们很容易就把握了句子的语气。比如，第一小节的关键词是“踮起脚尖儿”，我问孩子们：为什么要踮起脚尖儿？结合生活实际，孩子们知道不想打扰他人时，会踮起脚尖走路，这样学生就明白了此处应该读轻一点。然后回到课文中去，他们就会知道是学生怕惊动了老师，悄悄地走进校园，害怕打扰老师消息，并在老师不知道的情况下给老师栽紫丁香。第二小节的“老师，老师”，让孩子们体会平时自己唤老师的语气，感受这里孩子们对老师的亲切；同样的，第五小节中的“休息吧、准是”的急切、真诚，都是体会关键词语所找到的感情。这样不仅提高了学

13、生了朗读能力，还调动了学生学习的积极性，培养了他们自主学习的能力。二在教学课文时，我采用分节教学。教学时，我通过提问题的方式，让学生理解课文内容。在读了第一节时，我提出以下两个问题：（1）紫丁香是谁种的？（2）为什么要在老师窗前种下紫丁香？并以第二个问题贯穿全文，在问题的引领下学习文章内容。学生读了第一节很快就知道紫丁香是学生送给老师的。这一节重点在朗读，在朗读中就体会了为什么会踮起脚尖儿。 学习第二节时，我紧紧抓住“夜夜”一词，学生知道夜夜就是每晚的意思，从而使他们明白了学生和老师之间的深厚情谊。学习在第三小节时，我提问：老师在什么时候会疲倦？孩子们纷纷想到了老师每天教他们知识，还为他们批改

14、作业很辛苦。然后我结合实际，告诉小朋友们只要他们上课专心，认真完成老师布置的作业，遵守学校的各项规章制度，老师就不觉得疲倦了，孩子们笑了。学习第四节时，重点讲解“花儿”，把花儿比作笑脸，体会学生对老师的爱。学习第五小节时，我问学生，星星都困得眨眼了，你们认为老师辛苦吗？学生都回答：“辛苦”从而引出第五小节。通过交流，学生会体会老师的辛苦。然后拓展又香又甜的梦是什么梦呢？学生展开想象。最后再回到开始的第二个问题，为什么要送给老师一株紫丁香，学生通过朗读，理解很容易就知道这是因为学生对老师的爱，为了感谢老师对他们的教育，学生栽下一株紫丁香，希望可以让紫丁香陪伴老师，消除老师的疲倦。这样的教学很轻松

15、，学生学起来也容易。三重视学生识字，写字的指导对于低年级孩子，生字教学最主要是培养他们识字，写字的良好习惯。在教学生字时，我会把生字插入在朗读教学中，然后在此基础上再进行巩固学习。每教一个生字，我会让学生自由组词，说话，从而拓展了学生的知识。然后书空，巩固写法，最后同桌互相检查学习。这样有同桌的帮助，学生很容易掌握。在写字时，我重在强调写字的姿势，让学生一笔一画工整的书写，老师只在一旁巡视，如有不足之处就给予一些指导。这样的教学体现了学生的自主性。回顾这篇课文的教学，我认为学生的朗读能力有所提高了。但也有很多不足，比如学生注意力不集中，课上花了很多时间去强调。还有我的教学经验的不足，有些用词过于成熟。通过这堂课，我知道了自己改进的方向，在以后的教学中，我会综合各方面因素，采用不同的方法来进行教学，让学生在快乐中学习和成长。