美术《有趣的半圆形》教学设计(5页).doc

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1、-美术有趣的半圆形教学设计-第 4 页（ 美术 ）学 科 教 学 设 计课 题年级 一年备课教师王辉教 材人民教育出版社课时 1课时课 型造型表现教 学目 标(三维目标)1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。2、培养学生的想象能力、解决问题的能力及组织画面的能力。3、增强友谊观念、提倡互相帮助。教学重点利用对造型的概括和联想能力进行创作。教学难点如何引发学生的概括和联想能力。教具学具彩纸、剪刀、胶、绘画用具教 学 过 程教学程序 教师活动学生活动设计意图一、激趣导入二、讲授新课1、出示直线、弧线图，你们能叫出它们的名字吗？2、做线条组合游戏：

2、猜猜能组合成什么？师示范组合成半圆形。3、今天我们就一起来探索：有趣的半圆形。1、提问：生活中有那些物品是半圆形或近似半圆形的？2、出示立体半圆形和平面半圆所做的作品，发给同学，根据老师的提问回答问题。猜猜看，回答：半圆形。感受图形组合的乐趣。学生回答：刺猬、乌龟、帽子、汽车、蘑菇 水壶。小组同学观察研究，总结出制作方法、步骤，通过线条的出示并组合，使学生了解感悟形体的形成是由线的组合完成的。激发了学生的学习兴趣。联系生活实际，感受美术作品源于生活，在其基础上加以提炼和创作。教学程序教师活动学生活动设计意图三、学生练习四、展示评议五、总结整理3、提问：立体半圆形的制作方法？4、教师演示立体半圆

3、形的制作方法。5、教师演示制作的全部过程，边演示边出示制作过程。6、欣赏书上作品。1、提出作业要求。 2、教师巡视指导。1、展示学生作品。2、教师适当总结。组织学生收拾物品及废纸屑。积极的举手回答。对折，画圆，剪下来认真的听、看，提出不懂的问题。认真观察，积极思考，尝试演示过程中提出的相应问题。欣赏感受阅读作业要求。大胆创作同学间互相讲讲自己的绘制内容，及优缺点。通过观察研究， 提高归纳总结的基本能力，让学生自己发现重难点，思考解决问题的相应办法。直观演示，激发学生的创作热情。通过展示提升学生的表现欲，提高学生的审美能力。开阔视野，活跃创作思维。板 书设 计第5课 有趣的半圆形作品展示制作过程：构思 半圆形的制作方法 选色 剪贴装饰教 学反 思这节课，我的教学思路是让学生通过猜谜语的形式导入半圆形的课题后，再通过图画找半圆形，然后进行说一说、做一做的环节，而徐彦海的提问，使我重新调整了教学设计，我及时抓住了他的求异思维，肯定了他，鼓励了他，并把他的思维发散开去，让别的孩子也展开了想象的翅膀，大胆创作。先说一说后，再进行听一听、做一做的环节，反而收到了更好的教学效果。我深深地体会到：教师在上课时要多关注学生的学习兴趣，学习体验，善于发现课堂上的闪光点，并紧紧抓住这些闪光点，灵活地调整教学设计，积极引导学生，合理保护学生的求异思维，发展学生的个性，使学生真正成为学习的主人。