苏教版小学科学四年级上册知识点(6页).doc

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1、-苏教版小学科学四年级上册知识点-第 - 6 - 页苏教版小学科学四年级上册知识点第一单元:空气1、空气具有(占据空间)、(有质量)、(有流动性)、(可以被压缩)等性质。2、被压缩的空气叫(压缩空气)。压缩空气有(弹性)。3、空气被压缩的程度越大，产生的(弹力)就越(大)。4、(热空气)比同体积的冷空气(轻)。热空气会(上升 )，冷空气会(下降 )。5、(热气球)、(孔明灯)是利用(热空气上升)的原理制成的。6、空气总是在(循环运动)的，(流动的空气)就是(风)。7、制冷空调应挂在房间的(上方);取暖器应放在房间的(下方)。8、空气是由多种气体(混合)而成的，空气中包括(氧气)、(氮气)和少量

2、的(二氧化碳)、(水蒸气)等。9、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气)，(氧气)大约占空气体积的(21% )。空气中最多的气体是(氮气)，(氮气)大约占空气体积的(78%)。10、(二氧化碳)能使(澄清的石灰水)变浑浊，可以利用这一性质来检验二氧化碳;二氧化碳比(空气)重;二氧化碳(不支持燃烧)，能灭火。11、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多(有害物质)，空气就被(污染)了。12、(人类活动)是造成空气污染的主要原因。13、减少空气污染的方法有:(植树造林)、(减少交通工具尾气的排放)、(不焚烧垃圾)等。14、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等美誉。第二单

3、元:冷热1、(温度)是指(物体的冷热程度)，用(摄氏度 )、(华氏度)作单位。2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。3、一杯热水的降温规律是(先快后慢)；温差大，降温快。4、温度计是易碎品，使用时要(轻拿轻放)。 5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中)，不要碰到容器的(底部和侧壁)。要等温度计内的液柱(不再上升或下降)时才能认读，并且要使(视线与温度计液柱的顶端)保持水平。6、热在(固体)中，总是从(温度高)的地方传到(温度低)的地方，这种传热的方式称为(传导)。 7、(液体或气体)受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为(对流)。8、真空状

4、态下，不靠(空气)、(水)或(其他物体)也能传递热，这种传热方式称为(辐射)。9、正确使用酒精灯的方法:(1)先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的(三分之二)。打开瓶帽，将瓶帽(竖放)在灯旁。(2)用点着的火柴(自下而上)斜向点燃酒精灯灯芯。(3)把被加热物体放在火焰中温度最高的(外焰)部分加热。(4)用完酒精灯后，用灯帽自(右上方)斜向盖灭火焰，再提起一次重盖。10、加热和冷却可以改变物体的(形态)、(体积)。11、温度计是利用(物质热胀冷缩)的原理做成的。12、(二氧化碳气体)在温度很低时，会变成一种叫做(干冰)的固体。(干冰)在达到室温时又能恢复到(气体)状态。13、绝大多数物体(受

5、热)时，体积会(膨胀);(冷却)时，体积会(收缩)，这种现象叫做(热胀冷缩)。14、糖受热会熔化成(液体)，冷却后又会凝结成(固体)。15、不同物质具有的(吸热和散热)性能不同。例如(油)吸热和散热比水快;(金属片)吸热和散热比纸板快。16、固体的吸热、散热性能优于液体。例如(沙子)吸热和散热的速度比水快，沙漠地区温差大。17、同一种物质，(深色的)比浅色的吸热和散热(快)。18、(云)、(雾)、(雨)、(露)、(霜)、(雪)、(冰)是大自然中水的多姿多彩的化身。19、(云)、(雾)、(雨)、(露)、(霜)、(雪)都是由空气中的(水蒸气)变成的。20、(液态)的水受热后变成(气态)的(水蒸气)

6、，这种现象叫(蒸发)。21、水蒸气遇(冷)后，又从(气态)变成(液态)，这种现象叫(凝结)。22、水的蒸发快慢与(蒸发面积)、(空气流动)和(周围温度)有关。23、水有(液态)、(固态)、(气态)三种形态。第三单元:声音1、声音是由物体(振动)产生的。2、(摩擦)、(弹拨)、(敲击)、(吹气)可以使物体产生振动而发出声音。3、声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播，不能在(真空)中传播，即声音的传播需要(介质)。4、声音可以向(四面八方)传播。5、声音在(固体)中的传播速度最快，其次是(液体)，最慢是(气体)。6、“伏罂而听” 的意思是:人趴在地上，耳朵对着坛子，通过倾听从地下传来的挖掘声

7、来确定方位。运用的科学道理是:挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动，又引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳朵。7、耳朵分为 (外耳)、(中耳)、(内耳)三部分 。8、外耳由(耳廓)和(外耳道)构成，中耳由(鼓膜)和(听小骨)等构成，内耳由(耳蜗)等构成，耳蜗与(听神经)相连。9、耳廓有(收集声波)的作用；鼓膜（将声波转为振动）；耳蜗（将振动转为信号）。10、声音传递的路径为:声源-耳廓-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听神经-大脑11、我们是怎样听到声音的:耳廓收集声波后，声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，这种振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神

8、经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。12、(噪声)是听起来不舒服的声音。13、(噪声)和(废气)、(废水)一样，已被列为主要的环境污染之一。14、保护自己听力的方法:(捂住耳朵)、(离开噪声区)、(戴上耳塞)、(控制物体发声)。15、减少噪声的方法:(汽车上安消声器)、(公路两旁栽树)、(市区设置禁鸣区)、(公路和机场远离居民区)等。16、声音的强弱叫做(音量)。声音的强弱与(声源的振幅和距离)有关。声源(振幅)越大，声音越强;距离声源(越近)，声音越强。17、声音的高低叫做(音调)。声音的高低与振动物体的(松紧、长短、粗细)有关。(紧、短、细)的物体发出的声音较高，即(振动快)，声音高

9、。第四单元:饮食1、食物含有的六种主要营养成分是(碳水化合物)、(蛋白质)、(脂肪)、(矿物质)、(维生素)和(水)。2、人需要的营养成分主要来自(食物)。3、(碘酒)是淀粉探测器，碘酒滴到含淀粉的食物上会(变蓝)。4、没有一种食物能含有人体需要的(全部营养)。为了健康成长，食物要(多样化)，不能(偏食、挑食)。5、(营养均衡)才能健康成长。6、肥胖身材的主要原因是(营养过剩)，豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的(营养不良)。7、合理搭配食物的原则是:(1)荤素搭配(2)粗细粮搭配(3)多种食物搭配(4)每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜(5)和适量的水。8、为了健康成长，要注意食物的(合理搭配)

10、和食物的(摄入量)。(食物金字塔)告诉我们健康饮食的方法。9、为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括:(粮食类);(蔬菜、水果类);(鱼、虾、肉、蛋类);(豆、奶类);(油、盐、糖)这五大类。其中，应该吃得最多的是(粮食类)，应该吃得最少的是(油、盐、糖)。10、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的(碳水化合物)，可供给我们(能量);鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的(蛋白质)，是我们长身体的(营养);油脂类食物含有丰富的(脂肪)，可供给我们(能量)，保持我们的(体温)，但不能多吃;蔬菜、水果类的食物含有丰富的(矿物质)和(维生素)，是保持健康不可缺少的。11、在人的身体里有一个近(7米)长的消

11、化系统。12、食物在人体内经过的消化器官有:(口腔)、(食道)、(胃)、(小肠)、(大肠)、(肛门)等。13、消化道运送食物的方式是(蠕动)，所以倒立吃东西，食物会进到胃里。14、良好的饮食习惯有:(一日三餐有规律)、(吃饭细嚼慢咽)、(不暴饮暴食)、(不乱吃零食)、(不用牙齿咬太硬的东西)等。15、我们常吃的食物可以分为(加工食品)和(天然食品)两大类。16、(加工食品)是指经过(机器)或(化学药品)处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些(营养成分)。17、(天然食品)是未加工或只经过初级加工、不含任何(添加剂)的食品，它保留了大多数的营养成分。18、加工食品中诱人

12、的颜色是(色素)。19、食用色素是一种(添加剂)，食品中添加食用色素，可以改变食品的(外观)和(口味)，但多吃含有(人造食用色素)的食品会损害健康。20、注重食品安全的方法有:(注意看生产日期和保质期);(多清洗、多浸泡);(少吃腌腊食品);(多吃绿色食品)等。21、(绿色食品)是无污染的(安全)、(优质)、(营养)类的食品。22、蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素，矿物质和水是人体需要的营养成分。23、人体主要消化器官有:口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。24、没有一种食物能含有人体需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食、挑食。25、请你设计一份一天的食谱，当然要科学合理哟!早餐:

13、馒头和草莓酱、牛奶(或豆奶)、煮荷包蛋1个、酱黄瓜。水果:夏橙或白萝卜1个 中餐:荞麦大米饭、香菇菜心、糖醋带鱼、豆腐血旺丝瓜汤晚餐:绿豆粥、白菜猪肉包子、虾皮冬瓜 早餐:苹果酱花卷、牛奶(或豆奶)、煮荷包蛋1个、炒泡豇豆。水果:香蕉(或黄瓜)1支中餐:二米饭(黑米、标米)、香菇黄花黑木耳肉片、红椒炒黄瓜、白萝卜海带排骨汤晚餐:豆浆稀饭、葱花煎饼、菜椒芹菜肉丝第五单元:排序和分类1、(排序)和(分类)是常用的整理信息的方法。2、铅笔上的4B、2B、HB、2H、4H标记是按(划痕颜色的深浅)排序的。比如6B字迹最黑、6H写出的字最不明显。3、(分类)就是把具有(相同)或(相似)特征的事物组合在一起。4、把事物一分为二,再一分为二,继续一分为二直到不能再分,这种方法叫做(多极二分法)。5、古希腊学者(亚里士多德)在公元前4世纪，根据动物的外形和行为将动物分成了3类:(天上飞的)、(水里游的)、(陆上走的、爬的或跑的)。6、1750年，瑞典生物学家(林奈)设计了(双名法)给生物分类。(属名)标志着与其他生物的(共同特征)和(亲缘关系)，(种名)描述了该生物的(个体特征)。 7、在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一种特征(如物体的轻重、软硬、厚薄、运动快慢等)来排列它们，这种活动就是排序。8、排序和分类都是一种常用的整理信息的方法。