英语德育渗透教案(4页).doc

《英语德育渗透教案(4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语德育渗透教案(4页).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-英语德育渗透教案-第 4 页英语德育渗透教案Its important to have a healthy lifestyle第二课时 一、教学内容 A Lets try and lets talk二、教学目标(一)、知识目标：1、能够听懂、会说句型：Are you helpful at home?What can you do ? I can sweep the floor.You are helpful!并能在情景中运用。(二)、能力目标：1、 能够用What can you do ?询问别人能做什么家务劳动。2、 提高学生的听、说、读、写的能力，特别是读和写的能力得到加强。(三)、情感

2、目标： 使学生养成讲究卫生热爱劳动的好习惯。三、教学重点、难点1、重点是四会掌握句型：What can you do ? I can2、 难点是句子”Are you helpful at home?”以及在实际情景中正确运用所学对话。四、教学准备1、 录音机和录音带。2、 A部分Lets learn的单词卡片。五、教学过程 Step 1 warm up Revision Ss：Mike,Mike , what can you do ? S3: I can 师出示A部分Lets learn的动作词卡，模仿上面的chant和学生一问一答。 T：what what，what can you do?

3、S1：I can sweep the floor. T：what what，what can you do? S2：I can water the flowers. T：what what，what can you do? S3： I can cook the meals. T：what can you do? S4： I can wash the window. T：Girls, Girls,what can you do? Girls, Girls : I can clean the bedroom. T：Boys,boys, what can you do? Boys: I can em

4、pty the trash. T：Great! Youre helpful.2 学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇并拼读。Step 2 PresentationLets try1 学生听录音，做Lets try的练习Listen and tick or cross.2 Check the answers.3 师：Mike is helpful at home.Are you helpful at home? What can you do?1) 师生练习。 抓住机会向学生进行思想品德教育：同学们，你们的爸爸妈妈白天都在辛苦的上班，有些甚至是连晚上还得去加班，回到家，还不能好好休息，

5、要做很多家务，特别是我们的妈妈。孩子们，我们已经是初中生了，我们是不是在完成我们的家庭作业后，帮助我们的爸爸妈妈做些力所能及的事情呢，因为这也是一个良好的生活习惯。2）学生两人一组进行问答操练。导入Lets talk.师生问答。T：Are you helpful at home？S：Yes/Sure.T: What can you do ?S: I can.T: Great! Youre helpful.Step 3 practice同桌操练对话，师叫几对学生上前表演。3) 师板书本课四会句型：What can you do ? I can.学生拼读、仿写。4) 学生上台演练。5） 师放Let

6、s talk部分的录音。 （1）看书跟录音读一遍。 （2）全班齐读一遍。 （3）分角色朗读。 （4）小组之间互相读。 （5）猜猜他们能做什么老师出示图片学生猜。出使robort。另录音猜猜它会什么？回答问题。6）make a surveyStep4 Consolidation and extension让学生坚持每天帮父母做适量的家务，并用英语表达。教学反思： 在设计这堂课的时候，充分理解了教材的重点和难点，在教学中能够充分调动学生的积极性，能够注意到对学生的语言表达能力的培养，在教学中能够充分利用教学资源。 另外，在进行本节课的讲授时，我及时的对孩子们进行了思想教育。随着孩子年龄的增大，其实他们内心也渴望做一些力所能及的事，渴望着成功。所以在本课中，我教育他们要帮助爸爸妈妈做些力所能及的家务活。增加他们热爱劳动的观念，同时也培养他们关心他人的观念。苏霍姆林斯基说过“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”让我们为孩子们创设一个真、善、美的情感空间，使他们在语言学习的同时把握情感品质的内化力量，让他们在语言的天空中感受纯我本色。 在我们的教材中，生活中还有许多生动鲜活、值得我们去挖掘的德育素材。教师应善于发掘、注意创新采用形式多样的教学手段，组织丰富多彩的课外活动进行教学，从而融情感品质于英语语言的学习过程。