2014~2015年西安行知中第一次阶段性考试月朔语文试题﹎.pdf

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1、西安行知中学 20142015学年第二学期第一次阶段性考试初一语文试题 一、积累与运用（共6 小题， 17 分） 1.下列加点字注音有误的一项是（） （2 分） A. 蝉蜕（ du ）环谒（ y ）踱步（ du ）污秽（ hu ） B. 讪笑（ sh n）祈祷（ q）缠络（ lu ）攒成（ z n） C. 骊歌（ l ）花圃（ p）菜畦（ q ）崎岖（ q q） D. 澎湃（ p i）伫立 (zh ) 泯然（ m n）朔气（ shu ） 2. 下列词语书写正确的是（） （2 分） A. 人迹罕至来势汹汹家喻户晓妇儒皆知 B. 锲而不舍迥乎不同一反即往炯炯有神 C. 五彩斑斓骇人听闻高山之巅鞠躬

2、尽瘁 D. 一泄千里荒草萋萋高枕而卧九曲连环 3. 下列成语中，加点的成语使用恰当的一项是（） （2 分） A. 如果运用科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 B. 小周真是别出心裁，制作的飞船模型与众不同，令人叫绝。 C. 全班同学刻苦专研，合作研究，形成了良好的学风，真是不堪设想。 D. 晚会结束前，她献上一曲烛光里的妈妈，唱得栩栩如生。 4. 默写填空。（每空 1 分，共 6 分） （1）_, 云从窗里出。 （山中杂诗 ） （2）独坐幽篁里，_ 。 （竹里馆） （3）忧郁的日子里需要镇静：相信吧，_ 。 （假如生活欺骗了你 ） （4）万里赴戎机，_ 。 （木兰诗 ） （5）峨眉山月半

3、轮秋，_ 。 （峨眉山月歌 ） （6）孙权曰： “_ ，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。” （孙权劝学 ） 5. 名著导读。（2 分） 他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着 兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来： “啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来 的。 ” “我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人 的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了是，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水 和泪水一起往下流！亲爱的阿辽少，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心 想死了就好了，万事皆休！可

4、我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走 了三趟，有上万俄里路。第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！” 我突然觉着这个干 瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！ （1）这段文字选自高尔基的童年，文段中给阿廖沙讲自己经历的是谁？（1 分） （2）听他讲述自己的童年后，阿廖沙对他的看法有什么变化？（请用文中原话回答） （1 分） 6. 阅读语段，按要求完成下面的题目。（3 分） 树不能断根，_。不管你身在何处，故乡总是永远的牵挂，不管 你走多远，来处总是永远的铭记。这是做人的宝贵品质，也是我们党不变的信念。习 总书记情牵故地的感人故事，从一个侧面表

5、明，共产党人永远不忘本，永远记得自己。 90 多年来，中国共产党之所以从小到大、从弱到强，就在于这一宝贵品质；之所以成为 在 13 亿人口大国执政的大党，成为伟大事业的领导核心，就在于永远不忘记人民这个根本。 (1) 请结合语段内容, 仿照句前半句话填写一句话, 保持语意连贯。 （1 分） _ (2) 第句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1 分） _ (3) 第句有语病，请将修改过的句子写在下面的横线上。(1 分) _ 二、综合性活动。 （7 分） 7.新春期间，我们年级举办“灯会迎新春 ”活动全年级学生自己动手制作灯笼、悬挂灯 谜，营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的校园

6、节日氛围，增强了同学们认知传统、尊重 传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，以经济对中华优秀文化的认同感和自豪感。请你 参加 “走进节日，传承文化”为主题的语文综合性活动。 【活动一：我参与我思考】在我校“灯会迎新春 ” 活动中，年级张贴“鞭炮齐鸣热热闹闹 展活力校园，彩灯高挂红红火火庆蓬勃行知”对联，给活动增添光彩。现还有活动中的一 副对联，请你补充完整。（ 2分） 赏花灯，营造佳节气氛猜谜语， _ 。 【活动二：我参与我实践】你要代表你们班参加年级的“成语之星 ”大赛，需要积累一些 含“ 灯”字的成语，请你写出2 个。 （2 分） 成语：（ 1） _ (2)_ 【活动三：我参与我宣传】本学期

7、经历以下三个传统节日，你觉得最有意义的是哪一个？ 请选择并简述理由。A 春节 B 元宵节 C 端午节 选择 _,(1分) 理由： _ _ 。 （2 分） 三、阅读（ 46 分） （一）现代文阅读（12 分） 扇子 黎戈 东周列国志里，看到过这样的插图：两个梳双髻的宫女，手执长柄大扇，立在 对坐畅谈国事的公侯身后，这样的扇子多半是由奴仆执掌，象征性大于使用目的，它是表 白强权的道具。准确地说，它是礼仪扇。 汉代的扇子，则是用竹篾编成，其形制类似于现在的大号菜刀，扇柄附于一侧而不 是居中，且开始落入寻常百姓家。【A】在古画中，常见一奴仆蹲踞扇火，大力使着一把扇 子，扇子地位大跌。汉末有一些原理简单

8、的机械扇，诸葛亮同学发明过诸葛扇，悬挂屋内， 手拉使之转动生风。穿过千年时光隧道，在关于老上海的电影里，仍然可以看见理发店里 有这种手拉的风扇。 【B】小伙计拉着一根绳，扇子左右缓移，时间也被拉长了，太太小姐 们一边做头发：一边瘸一搭没一搭地扛呱家常。春日迟迟，欲睡昏昏。反正闲妇们有的是 时间要打发，降那一最点心火，微风徐来的排扇也够了。【C】 魏晋南北朝的扇子是羽扇，不用说是仿生原理的朴素运用，羽扇有十羽和八羽之分， 后来进化成比翼扇，即以竹木为骨架上糊以绢绸，只在末端象征性地饰以羽毛。羽扇是男 人的物什，恪显名士做派的道具，羽扇名人有“羽扇纶巾 ”的公瑾侯及其政敌诸葛先生。 真不能想象，诸

9、葛先生要是丢了他的三件套一羽扇、纶巾、四轮车，会不会风采全无呢？ 隋唐时流行纨扇，又称团扇，早唐时盛行腰圆纨扇，中晚唐为满月式样，纨扇近于 现代的绢扇，以竹木为骨，承风面大，手感轻盈，它的使用者转向深闺。“轻罗小扇扑流萤” ，隋唐女子都是腴美人，如果是骨重身宽的羽扇，用来扑蝶扑流萤，动作的幅度太大，就 失了娇羞劲儿。 宋元后期开始使用的折扇，轻便，价廉，易携带，袖藏即可。市民图耐用，多用油 纸扇，文艺青年大多使用素纸扇，图它可以挥毫泼翰，题诗作画。 扇子还是艺术作品中高频出现的道具。 言情小说中，扇子可煽情，比如李香君血溅桃花扇；可定情，比如西施赠扇给范蠡； 可抒情， 桃花扇就是靠一把扇子来抒

10、情，并且贯穿情节起落的；可绝情，珍珠令里， 女主角赠男主角折扇一把，即可以示绝交，扇同“ 散” ，和伞一样，是很不祥的赠物。 武侠小说里，儒化的博雅侠客，手持一把小扇，以显其书生性情。江南七怪里那个 执扇的妙手书生，还在扇子里面藏暗器、毒针什么的。有的扇子本身就是兵器，比如玉扇 真人那把。 西方艺术作品里也常看见扇子的身影。电影里的名媛贵妇手捏一把小折扇，一手牵 裙角，莲步轻移，旖旎而行。歌剧中的淑女用一种很有趣的面具扇，上面开了两只眼睛一 样的小洞，把自己的面孔藏起来，以示畏怯。 选自私语书 ，有删改） 8. 请用一句话慨括这篇文章的主要内容。（ 2 分） _ 9. “ 穿过千年时光隧道，在

11、关于老上海的电影里，仍然可以看见理发店里有这种手拉的风 扇。 ”该句放到第段A、B、C哪一处更为合适？请简述理由。（3 分） _ 10. 请结合第段划线句具体分析文章在语言上的特点。（4 分） _ _ 11. 下列说法与原文意思一致的一项是（） （3 分） A. 在古画中，常见一奴仆蹲踞扇火，扇子地位大增。 B. 能想象得出，诸葛先生要是丢了他的三件套 羽扇、纶巾、四轮车，不一定会风采全 无。 C. 言情小说中，扇子可抒情，桃花扇就是靠一把扇子来抒情，并且贯穿情节起落的。 D. 歌剧中的女性用一种很有趣的面具扇，上面开了两只眼睛一样的小洞，把自己的面孔藏 起来，以示畏怯。 （二）现代文阅读（共

12、5 小题，计18 分） 红书包 秦文君 （ 1）很多人说 “三岁看大 ”,可是我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的, 时时都存在着改变的可能. （2）20 多年前，我还是个小学四年级学生。有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的 红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概 它美到我心里去了。 （ 3）那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到， 快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙 都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来： 我一定要马上拥有一只这样的书

13、包。 （ 4）一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具 店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在 它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，过一会儿捂着眼，单眼看。“没有什 么能同它比美。 ”真的，当时我就那么想。 （ 5）我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地 看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给 我买吧，妈妈。 ” （ 6） “可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。” 我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫 的额头

14、，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打 烊了。 （ 7）夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫 起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。 （ 8）第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了那个背红书包 的女孩 , 我对她微笑了 , 心里充满模糊的好感：我马上就可以背上那只红书包, 同她的一样。 到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五 次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。 （ 9）晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢

15、过那只鲜红的书 包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到 店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。 （ 10）我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝 盖为了它受伤了呢。 （ 11）爸爸说： “爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也 是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。” （ 12）第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换 了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。 （ 13）从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从 此就没有再像

16、过去那样骄躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了， 也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。 （ 14）后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活 的启示录。 （选自秦文君文集 ，有改动） 注 打烊（ yng ）：关门停止营业。旖旎（yn）：柔和美好。 12. 结合语境，理解下面两个句子中国加点词语。（ 4 分） （1）我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的, 时时都存在着改变的可能。 _ （2）见了那个背红书包的女孩, 我对她微笑了, 心里充满模糊的好感。 _ 13. 结合全文内容，说说第（12）段在文章内容上、结构上起什么作用？（4

17、分） _ _ 14. 选文以 “ 红书包 ”为线索 , 作者围绕 “ 红书包 ”写了的 “我”的一个经历 , 根据选文内 容在下面横线处填上一个4 字词语 , 用来反映这一过程. （3 分） 非常喜欢 _四处寻找 _磨父母买 _ 抢过狂喜_ 珍藏回忆 15. 赏析第（ 7）段划线句子的表达效果。（ 3 分） 夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。 _ _ 16. 生活中的你或许也曾有过类似作者当年的心理，通过这篇文章的阅读，你有何收获？ （4 分） _ _ ( 三) 文言文阅读（共4 小题，计12 分） 甲 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材

18、人远矣。卒之为众人，则其 受于人者不至也，彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固 众人，又不受之人，得为众人而已耶？（节选自伤仲永） 乙 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不 自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之 所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪 之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫 以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（节选自与友人书） 注释 孤陋：片面、浅陋。资：盘缠。审：详细。稽：探究、考察。庶几： 差不多。子羔、原

19、宪：孔子的弟子。邑：地方。丘：孔子。 17. 解释下列句子中的加点字。（4 分） （1）固众人固： _ （2）贤于材人远矣贤： _ (3) 今人可不勉乎勉： _ (4) 终无济于天下济： _ 18. 下列加点字的用法和意思相同的一组是（） （分） 于舅家见之无济于天下虽有子羔、原宪之贤虽人有百口 夫以孔子之圣卒之为众人夫以孔子之圣以求其是非之所在 19. 翻译下列句子。 （4 分） （1）卒之为众人，则其受于人者不至也。 _ (2) 人之为学，不日进则日退。 _ 20. 甲乙两文谈及的内容侧重点各有不同，请简要分析一下有什么不同。（2） _ _ （四）诗歌阅读（4 分） 溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 【注释】溪居: 溪边村舍即事：对眼前的事物、情景有所感触而创作。系 （j ）：栓，捆绑。却关：打开门闩。 21.这首诗勾画的一幅恬静、平和的水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆， _，_，_，奔跑的儿童 和谐而富有诗意。 （2 分） 22.后两句描绘出一个怎样的农村儿童形象？(2 分) _ _ 四、作文（ 50 分） 23. 请以 “为_点赞 ”为标题写一篇文章。 要求：（ 1）请将题目补充完整 （2）自选文体（诗歌除外） （3）不少于500 字 （4）文中不得出现真实的地名、校名和人名