山科版小学三年级综合实践活动《趣味折纸》教学设计(25页).doc

《山科版小学三年级综合实践活动《趣味折纸》教学设计(25页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山科版小学三年级综合实践活动《趣味折纸》教学设计(25页).doc（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-山科版小学三年级综合实践活动趣味折纸教学设计-第 24 页山科版小学三年级综合实践活动趣味折纸教学设计一、主题内容分析：折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。19世纪，西方人开始将折纸与自然科学结合在一起。折纸不仅成为建筑学院的教具，还发展为现代几何学的一个分支。折纸漫漫发展成不只是儿童的玩具。也是一种有益身的心、开发智力和思维的活动。 本主题设计了“我做巧巧手”“我的飞机飞得远”“巧手折出千纸鹤”三个小主题，以千纸鹤的折法贯穿全课，千纸鹤这一主题的设计是我校综合实践基地的校本教材内容，将千纸鹤这一折纸手工艺引进小学综合课堂，是对优秀的 传统艺术的传承与发展，是校内课程的延续

2、与补充，本节课教学对象为小学三年级学生，从认识折纸开始千纸鹤探究之旅。目的是引导学生通过制作生动有趣的纸制品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。二、 主题教学目标：知识与技能目标：通过学习基本折法，引导学生细心观察，学会识图，了解折纸的基本要领，养成做事细心的好习惯。过程与方法目标：通过利用废旧纸张折千纸鹤，进一步提高识图能力，掌握折纸的基本步骤与方法，培养学生的动手实践能力。情感态度与价值观目标：在各项活动中，培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的意识。教学

3、重难点：重点：掌握基本的折纸方法，折纸符号，识图方法，激发学生学习折纸的兴趣。难点：折纸的基本要领，和学生的识图能力。教具准备：多媒体课件、废旧纸张，剪刀，双面胶，细绳，彩笔等工具。三、 教学策略建议教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合。充分运用学生已有的折纸经验，引发学生折千纸鹤作品的欲望。学法建议：自主探究与小组合作相结合。第一课时 我做巧巧手一、教材分析：“我做巧巧手”是趣味折纸的第一个主题活动，在这一主题活动中，安排了激发兴趣的欣赏活动，也安排了自主探究折纸基本方法和认识基本的折纸符号等活动，旨在让学生兴致盎然地与实践，并掌握基本的折纸知识和技能。二、学情分析 三年级的小学生，在

4、日常生活和学习中已接触过折纸，如：折小船、折飞机、折五角星等。对简单的折纸有了一定的认识，但对剪刀的使用、折纸符号和基本方法了解的还不够，所以我要借助折千纸鹤的学习，指导学生自主探究折纸方法三、教学目标（含重难点）知识与技能目标：认识千纸鹤，了解千纸鹤，学习折纸的基本折法。过程与方法目标：加强实践活动，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。情感态度与价值观目标：增强劳动意识、培养合作精神，培养学生的爱心，对学生进行感恩教育。教学重难点：教学重点：学会看折纸符号，基本折纸法和折纸的技巧。教学难点：在学会折千纸鹤的基础上学会举一反三，自主创作纸作品。四、教学方法教学方法：演示法、讲

5、授法、谈话法等学习方法：探究法、讨论法、发现法、实践法等五、教学环境和媒体设计教学环境：多媒体教学环境媒体设计：教学课件教学准备：教具准备：正方形纸一张、彩色纸、剪刀 双面胶等。学具准备：挂历纸或彩纸、彩色纸。准备一些已会折的小玩具。六、教学过程（一）、创设情景，导入新课。1.学习指导语：同学们，和同伴玩的时候除了做游戏之外，你还做过一些手工制品吗？把你折好的小玩具拿出来看看。和同桌交流一下你是怎么折出来的。2.全班交流，找同学说一说幸运星的折法。【设计意图：让会折幸运星的同学介绍折法，通过表扬这位同学，激发学生的兴趣和求知欲。】3.了解折纸玩具老师指导语：老师小的时候没有电视、电脑，就做一些

6、简单的折纸玩具来丰富我们的童年生活，请看老师折的玩具。电脑展示折纸玩具图片教师过渡语：这节课我们重点了解一下折纸。出示：折纸又称“工艺折纸”，是一门以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸不仅是儿童的玩具，也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。这个古老的传统艺术，不仅没有随时间而消逝，反而成了高贵典雅的艺术活动。知道折纸的历史吗？教师总结 ：折纸是一种古代就已在中国民间广为流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个人收藏品。它品种繁多，流传广泛，是一种极具喜庆气息的民间工艺品。在中国人心里，折纸是传统的艺术品，需要发扬光大，是平安吉祥的象征，它寄托着人们对美好生活的向往与追求，

7、因此至今一直受到人们的广泛喜爱。它既是儿童喜欢的玩具，又是流传于民间的一个精美工艺品。【设计意图：在上课之前给学生展示简单的纸制品，让学生对折纸有了初步的了解，同时激发学生对纸制品的喜爱，激发学生探究的热情。】（二） 、了解千纸鹤1.欣赏千纸鹤课件出示老师收集的千纸鹤。【设计意图：教师创设一定的教学情境，通过让学生欣赏各种千纸鹤的图片来激发学生的兴趣，引发学生制作的热情。】师过渡语：刚才同学们欣赏了那么多漂亮的千纸鹤，可以看出大家都很喜欢。同学们想不想也来自己动手制作一只千纸鹤呢？那么 ，首先我们先来学习一些基本的折纸方法，用所学的折纸方法折千纸鹤。（三） 、学习与探究（认识折纸符号）1.认识

8、折纸符号2.师：折千纸鹤之前我们先来认真学习折纸符号，才能折出漂亮的千纸鹤。看懂这些折纸符号，你将成为折纸高手。师出示，学生分小组观察，尝试按图上的意思折一折：交流指导：你认识了哪些折纸符号？能演示给大家看吗？（指名把已经理解的演示给大家看。）教师利用学具（正方形的纸）补充示范边讲解。【设计意图：学生分组自主研究折纸符号，认识基本的折纸符号，提高学生的接受和操作能力。】3.学学折纸的基本方法。指导语：三角折叠和四角折叠是折纸的基本方法。折纸的任何形状都是由简单的三角形或四边形构成的。掌握折叠三角形和四边形的基本方法，巧妙组合，就能完成很多复杂的折纸造型。3.动手实践（1） 师：我们已经认识了折

9、纸符号和基本的折纸方法，但是，我们不能纸上谈兵，还需要亲自实践，现在就以小组为单位拿出你准备的材料自己试着练习一下三角形和四边形的折法。温馨提示选择变成15cm左右的正方形纸比较好，使用正反不同颜色的纸，确认作品的内外。折叠要精确，仔细对齐，这样的作品才会工整、美观。折痕要制作的非常明显，用指尖在折叠处来回划几次，以便于后面的操作。还没有学会的同学可以像已经学会的同学请教。（2） 学生分组进行练习在练习过程中，应充分发挥已经学会的同学的优势，在小组内做小老师指导还没有学会的同学，老师要巡视指导，确保每位同学都掌握基本的折法，为下面的“实践与体检”活动做好铺垫。（放音乐学生开始练习，老师巡视指导

10、）（3） 展示交流。a. 小组互相欣赏、评价。小组内评选出最佳作品。b. 优秀作品全班展示。c. 总结折纸应注意的问题。【设计意图：综合实践活动强调评价的多元化，本环节有老师评，小组评，学生互评，真正让学生人人参与找到的劳动的快乐。同时培养了学生用欣赏的眼光来看待别人。】（四） 总结拓展学习指导语：其实在折纸的时候还需要几个技巧。出示折纸技巧：1.折痕要制作的非常明显，用您的指尖在折叠处来回划几次。2确保所有的折叠都尽可能的正确，如果折叠有误，那最后的作品就往往不对称或是很别扭。3.不要开始就尝试很难的折纸制作，先做一些容易一点，没有很多步骤的。4.用大的纸，建议您开始时使用A4纸，必要时裁成

11、正方形进行操作，等到您熟练的时候就可以用您喜欢的小一点的漂亮的纸啦。您可以使用正反不同颜色的纸，这样可以比较清楚的确认作品的内外。5.在进行折纸制作之前先将所有的教程步骤浏览一遍，这样您就不会漏掉步骤或是弄混步骤。多加练习！如果您不断的犯同样的错误，没关系，多加练习就可以。（您可以用普通的白纸练习，比较便宜。）享受其中的乐趣，以折纸为友，或是制作折纸作品送人。这样，折纸就变成了一件充满乐趣的喜好啦。学习指导语：同学们，折纸作品制作最重要的一点就是折叠要精准，做到这一点需要不断的练习，不用太担心，早晚会掌握的，尽情享受折纸带来的乐趣吧。(五）课堂总结。通过这节课的学习你有什么收获？还有什么问题？

12、七、 板书设计我做巧巧手折成三角形或四边形几种技巧： 1折纸对角对齐 2用指尖划折痕 3折叠要精确八、教学反思：1.在教学中尝试多种教学方法，通过教师的点拨，学生的观察、分析、探究交流，教师反馈指导，逐步提高学生的思维能力、观察力、理解力及动手能力，教学过程中采用富有感染力的学习指导语，通过多媒体图片，观看视频，吸引、激发学生的兴趣，让他们感受到美好而富有创意的实践项目即将在他们的手中实现，从而调动了他们学习的积极性。运用探究法充分展示学生潜能，充分发挥他们的想象力，使他们能真正参与并投入，让学生树立自信心，体会到成功的自豪感。2学法方面通过课件多角度显示各种图片和制作步骤，让学生通过直观的观

13、察分析，引发思考分析其制作方法步骤。再通过观察整个制作过程，对要完成的实践项目在头脑中形成了清晰的思路。以小组成为单位，互相讨论、交流，不断完善，师生互动，从不同角度、不同层面分析进行思维，达到了预期目标。通过学生动手操作、实践，真正让他们得到了亲身体验与锻炼，把自已溶入到其中。第二课时 我的飞机飞得远一、教材分析：我的飞机飞得远是主题单元系列第二个活动。综合实践课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。学生在前一课已经基本掌握了折纸的基本技法，本课让学生综合运用折纸的基本方法，尝试折简单的纸飞机，并能够举一反三，运用学到的技能和方法与教师的要

14、求相结合，折出纸飞机。让学生从中找到乐趣。二、 学情分析学生对折纸的基本方法有了初步的认识及了解，尤其通过第一课时的学习，掌握了一些简单的折纸技能。为进一步学习折千纸鹤打好了基础，但学生自己折纸时可能还会遇到很多困难，本节课要鼓励学生大胆完成作品。三、教学目标知识与技能目标：学习纸飞机的造型特点，体验纸飞机的制作过程。过程与方法目标：学习纸飞机的制作过程，通过自主探究、小组合作探究出折纸飞机的基本方法，动手动脑大胆创新，折出纸飞机。情感态度与价值观目标：通过折纸飞机这个实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，增强劳动意识、培养合作精神，加强实践活动，团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。教学重难

15、点：教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸制作纸飞机。教学难点：纸飞机的叠法。教学准备：教具准备：正方形纸一张、彩色笔。学具准备：挂历纸或彩纸、彩色纸。四、 教学方法建议：教法建议：视频演示与教师演示相结合学生读图解，充分尊重学生的已有经验，引发学生折纸飞机的欲望。学法建议：自主探究与小组合作相结合。五、 教学资源与环境建议：1.信息化资源：电脑及相关应用软件、因特网环境。2.常规资源：正方形纸若干张（白纸、彩纸）、剪刀。六、教学过程：（一） 、创设情境，导入新课。 1.森林里的小动物们发现一件奇怪的事，森林里好端端长在树上的树枝却突然神秘地消失了！他们一起找线索,调查。线索找到了！大棕熊在自己家里被

16、侦破组逮个正着！原来第112届纸飞机飞行挑战赛即将召开，为了给家族拿到第三个世界冠军，大棕熊日夜苦练，用光了所有存纸。他太投入了，不断砍下树枝生产纸张，再用新纸张折出好多好多的各式各样的纸飞机，可是它丝毫没有意识到自己砍伐树枝的后果。这时他真诚地向所有居民道歉，并许诺补偿自己的过失。 森林居民呢，发现大飞贼原来是个一心想当世界冠军的大飞贼，他们纷纷一笑，原谅并且理解了这个莽撞的家伙。更难得的是，为了帮助大棕熊实现他的梦想，他们热心地将大棕熊丢弃的那些纸飞机收集起来，做成了一架超级大飞机参加比赛。而感激的大棕熊呢，也忙着在森林里忙着播下希望的种子砍树木造新纸折纸飞机太浪费，那我们可以（学生：用废

17、旧的纸。）真是一群环保小卫士，知道废物利用。我们可以用一些废旧纸张进行折纸飞机。上节课我们学习了折纸的基本技能,同学们想不想用你学到的折纸技能折一架会飞的飞机，也进行一场飞行大赛。板书课题：我的飞机飞得远【设计意图：借助小故事导入新课，既能引发学生的学习兴趣又能起到教育作用。承上启下的指导语，很快让学生投入本节课的学习。】板书课题：我的飞机飞得高（二） 学习与探究活动一、观看图片，了解纸飞机的类型2.认识不同类型的纸飞机。（1）传统型这种纸飞机需要6个步骤来制作；如果略去第1步对折的话可以只用5个实际的操作步骤。可以使用一张长方形的纸，如A4纸：21cm29.7cm ，四开纸：正度389mm5

18、46mm 大度 444mm597mm等，来制作这种纸飞机。（2）DC-03型已经有很多人宣称自己做出了世界上最好的纸飞机。模型DC-03就是其中之一(DC-03 纸飞机模型)。DC-03拥有巨大的滑翔翼，和一个可能在所有纸飞机里独一无二的尾翼。可惜的是没有一个国际性的纸飞机联盟或者协会对这是否是世界最好的飞机进行官方的认定。（3）仿真型几乎所有的纸飞机爱好者都在钻研外观更逼真的折叠方法，于是出现了各种各样的模仿真实飞机比例的纸飞机。为了要做到外观仿真，就难免要对纸飞机进行更细致的加工，例如修剪外形。也有的爱好者动用了胶水、胶带等辅助手段，但是一般这样的作品不被认作纸飞机，而被认作是纸模型的范畴

19、。因为纸飞机的材料只能是纸，不能有其他材质。【设计意图：通过观看图片，了解纸飞机的类型与创意，开阔学生的视野，】活动二：直观展示纸飞机的制作过程1.展示“纸飞机”的制作过程及图解，学生自行总结方法。(1)沿虚线将准备好的纸张对折，产生一个压痕。(2)掀起两个角，按照图示向中线折去。(3)再次掀起两边，按照图示虚线向中间位置折去。(4)将尖角处按虚线位置向内侧折。(5)按照中心线对折。(6)按虚线位置折出机翼。(7)将机翼展开，完成作品。【设计意图：根据制作过程及图解，给学生一个直观的认识，为后面的创作作品打下基础。】 活动三：欣赏其他纸飞机的折法（三）实践与体验。指导语：看了步骤图和视频，同学

20、们是不是也想亲手做一做呢？制作需要的工具都在工具盒里，下面就让我们东动起手来，亲手做个纸飞机吧！1.了解纸飞机的折纸步骤。2.学生制作，教师辅导a. 学生按座位分几个自然小组b. 学生自己动手，教师在边上做指导。c. 在纸飞机上写上自己的真心祝福，送给自己的朋友。（四）纸飞机比赛。1.组织比赛学习指导语：我们的学校生活是丰富多彩的，我们要带着儿时的天真和放飞梦想的喜悦，去天马行空，翱翔于蓝天。为响应节能减排政策，鼓励环保型活动，拓宽大家的思维，充分发挥自己的想象力，让我们的梦想同纸飞机一起翱翔。放飞纸飞机比赛让我们拭目以待。（1）室外活动。（纸飞机比赛在学校操场举行）（2）每位同学拿着自己制作

21、的纸飞机到操场集合。（3）按比赛规则进行比赛。2.展示与评价评选出飞得更高更远的纸飞机为制作小巧手。（从造型独特、美观、飞得远的技巧等方面进行评价）3.再制纸飞机回教室让制作小巧手介绍自己的制作经验，根据小巧手介绍的步骤，同学们再次制作小飞机。【设计意图：这是本节课最重要的一个环节。通过折纸飞机提高学生的动手实践能力，多多体验成功的喜悦，把学生培养成为肯动脑、勤动手的新一代接班人。】（五）总结一只只小小的纸飞机承载着你的梦想，带着你的梦想去远航吧！感受一下在蓝天白云中穿梭的魅力，体验一回腾云驾雾的滋味，今天看到一只只彩色的纸飞机，坐飞机的愿望又油然而升。（六）拓展与创新：1.课下叠一些纸飞机送

22、给父母来表达对父母的感恩，还可以送给好友来表达你们的友谊。2.希望同学们以后自己多动手，多动脑。每人学习一种折纸，然后教给其他同学。【设计意图：学生是发展的个体，课堂上的学习对他们来说不应是终点，而应该是认识的起点。本环节引导学生将活动延伸到课外，继续实践，这才是综合实践活动所追求的。七、 板书设计：我的飞机飞得远飞机一定要机头较重 机翼呈对称的三角形 放飞梦想、实现愿望八、 教学反思：1.探讨制作步骤过程中首先展示各种实物或者图片，引导学生观察并思考，因为有了前面的基本技法练习铺垫，教学难点就突破了。再让学生以小组为单位讨论飞机的折法、步骤，小组代表交流发言。最后教师总结，学生观察聆听整个制

23、作过程，形成清晰的思路，重点在这里就突出了。2展示与评价过程中展示部分学生的作品，学生进行自评和互评，最后教师归纳总结。成功之处给予肯定和表扬，激发学生学习热情，使学生在实践中认识自我，体现自我价值，同时纠正错误，指出实践操作过程中的注意点，学生的实践能力提高。第三课时 巧手折出千纸鹤一、教材分析本课教学是以设计制作千纸鹤为主线，要求作品应该体现时代气息，造型美观，创意新颖，具有观赏性，是一次集审美、动手、动脑为一体的实践活动。通过收集资料，培养学生查阅资料、收集和处理信息的能力；让学生知道千纸鹤制作的工艺流程，为学生的自主学习和积极探索搭建了平台，获得情感的体验。二、学情分析学生对折纸的制作

24、有了初步的认识及了解，尤其通过上个活动折纸飞机主题的探究，掌握了一些简单的折纸基本技能。本课在学生具备了一定的折纸方法的基础上，进行折漂亮的千纸鹤的再次尝试练习，让学生对折纸又有一个全新的认识。三、教学目标：知识与技能目标：继续使用基本折纸技能，完成千纸鹤的折制工艺品。过程与方法目标：1通过收集有关千纸鹤的图片、制作方法等方面的资料，培养学生收集、整理资料的能力。2学会设计千纸鹤，并在动手实践中提升学生合作、创新能力。 情感态度与价值观目标：通过对千纸鹤的了解，激发学生对折纸工艺的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。提高学生认真细致的做事态度，

25、培养创新意识、合作意识。教学重、难点：重点：掌握折制千纸鹤的基本折法和技巧。难点：运用折纸的基本技能举一反三，折出各种不同类型的千纸鹤。三、教学方法：教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合。充分尊重学生的已有经验，引发学生制作千纸鹤的欲望。学法建议：自主探究与小组合作相结合。五、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教师准备：多媒体课件、千纸鹤折制品、不同颜色的正方形纸。学生准备：各种彩纸、剪刀、胶水等。本课环境准备建议：多媒体教室六、教学过程：（一）创设情境，导入新课。1.教师过渡语：你们的折纸本领可真大，这节课我们用所学的折纸方法折千纸鹤，千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承

26、载一点祝愿,最终成为一个愿望 ,千纸鹤有着美丽的传说和文化底蕴，成为人们的感情寄托。关于千纸鹤还有一段故事呢！师播放视频故事：关于千纸鹤，有一段感人的故事： 1943年1月7日，一个名叫Sadako Sasaki（佐佐木贞子）的小女孩出生于日本广岛。在1945年8月6日，一颗原子弹被投掷在广岛上，在离Sadako家1.7公里远的地方爆炸。当时，只有两岁的Sadako被爆炸产生的冲击波抛到屋外，幸运的是没有受伤。她的妈妈随后逃出来，带着她的女儿一同逃难，但是很快被卷入随之而来的满含辐射尘的黑雨中。 Sadako慢慢健康的长大并进入小学，她的梦想是成为中学的体育老师。在1954年9月，Sadako

27、看起来脸色有些苍白，然而没有人为此特别担心。直到11月底，Sadako得了感冒，随后在背部和耳朵后面开始出现肿块，得出的诊断结果是白血病。在1月21号，Sadako住进广岛红十字医院接受治疗，医生说她最多能再活一年。 1955年八月初，药物治疗抑制了Sadako背部肿块的扩散，她也感觉好一些。但是她的双腿出现的紫色斑块却显示出病情正在恶化。1955年8月6日，医院准许她离开医院，与家人一起参加和平追思仪式。但在去公园的路上，Sadako的牙龈开始出血，她不得不返回医院，不能参加仪式。 这时候，从名古屋送来各种颜色的纸鹤。人们折叠了这些纸鹤，挂在医院里鼓励病人。受到这些鲜艳漂亮的纸鹤的鼓舞，许多

28、病人也开始折叠纸鹤，Sadako也是其中之一，她将痊愈的希望折叠进每一只纸鹤里。不到一个月，她就折满了1000只纸鹤。她把每只纸鹤用线串起来，挂在病房的天花板上，然后继续折下去。 到1955年9月底，Sadako的白细胞数量上升到一年前住院时的三倍。她的病情越加恶化，已经不能自己走路了。10月25日早晨，11岁的Sadako永远合上了双眼。被感动的人们将Sadako与她的一千只纸鹤写在书里，刻成雕像，纪念这个渴望并挣扎求生的日本小女孩。今天，千纸鹤已经成为勇气的象征，告诉人们，在不幸的命运面前要更加勇敢。【设计意图：借助千纸鹤的故事对学生进行感恩教育，珍惜同学间的友谊。】2.指导语：上节课我们

29、学习了折纸的基本技能，听了关于千纸鹤的故事，那么听了这个故事你有什么感受？（学生谈感受）是的，千纸鹤代表了祝福代表了思念，让我们也折一千只纸鹤送给你最想祝福的人吧！3.板书课题：巧手折出千纸鹤【设计意图：承上启下的指导语，很快让学生投入本节课的学习。】（二）学习与探究活动一、观看图片，了解千纸鹤的种类1.认识不同种类的千纸鹤。2.了解不同颜色的千纸鹤代表的意义。红色千纸鹤红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。白色千纸鹤别以为是白色的就不吉利，到了鸟的世界，一切就都要改变了。白色的鸟，那是天鹅的颜色它代表着洁白高尚。黑色千纸鹤黑色是庄重的象征。蓝色千纸鹤蓝色代表忧郁，宽广。有海一样的胸襟和天一样的

30、豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。绿色千纸鹤绿色在平时是生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。最后是黄色千纸鹤黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是我们中国人自己的本色哦。活动二：直观展示千纸鹤的制作过程1.展示“千纸鹤”的制作过程及图解。请同学们看图解,自己尝试折一折。【设计意图：让学生看图解自己尝试折一折，是让学生运用前面学习的折纸符号，练习看图解，为今后探究其它折纸方法打好基础。】2.观看千纸鹤的制作过程。（观看视频）学生总结折千纸鹤的步骤。【通过观看视频千纸鹤的制作过程，让学生对折纸有更全面的认识，并从中找到乐趣。并给学生树立信心，让学生相信，“我一定

31、能成功”。】（三）实践与体验。指导语：看了步骤图和视频，同学们是不是也想亲手做一做呢？制作需要的工具都在工具盒里，下面就让我们动起手来，亲手做个千纸鹤吧！（1）回想折纸的步骤，跟着步骤做。（1）将正方形的纸对折成三角形，然后再对折成三角形。（2）把折纸打开成为小的四方形，背面也同样折成四方形，叠出折痕。 （3）向着正中央线对折，反面也同样向着正中央线对折，对面也向着正中央线对折。（4）将上面的三角形向下折叠，然后折回，并打开。（5）折菱形。（6）向着纸的切口处的中央线对折，反面也折起。折过的地方重叠折起。（7）由下向上折起，向上折起的部分也重叠折起，折起来。（8）轻轻打开纸鹤的翅膀，在三分之一

32、处向上折起，折出纸鹤的嘴，最后调整纸鹤的形状。2.学生制作，教师巡视辅导d. 学生按座位分几个自然小组e. 学生自己动手，教师在边上做指导。f. 在千纸鹤上写上自己的真心祝福语，送给自己的朋友。【设计意图：这是本节课最重要的一个环节。通过折千纸鹤提高学生的动手实践能力，多多体验成功的喜悦，把学生培养成为肯动脑、勤动手的新一代接班人。】（四） 、作品展示：1.小组评议。我看有很多同学已经做好了千纸鹤，下面请小组内拿出来比一比，还有需要整理的吗？2.拿出来比一比，展示一下，说一说自己的千纸鹤是要送给谁的？要表达怎样的祝福？评选出最漂亮的千纸鹤。（展示及评价学生作品，选出最优秀的折纸小巧手）。【设计

33、意图：通过师生间的评价，让学生体验到经过努力获得成功的快乐。】（五）总结一只只小小的千纸鹤送来你的真心祝福。希望千纸鹤能在某个特殊的日子里，带给你和你的朋友友谊和快乐。要相信他们的力量哦！（六）拓展与创新：学习指导语：千纸鹤组合起来，还能变成各种工艺品，装点我们的生活，大家一起来看一看吧：（课件出示）课下叠一些千纸鹤做成工艺品送给父母来表达感恩之情，还可以送给好友来表达自己的爱，也可以用来装饰自己的家。【设计意图：学生是发展的个体，课堂上的学习对他们来说不应是终点，而应该是认识的起点。本环节引导学生将活动延伸到课外，继续实践，这才是综合实践活动所追求的。七、 板书设计：巧手折出千纸鹤 千纸鹤 祝福 思念 左上角和右下角重合折成大三角形 两个锐角重合折成 小三角形 八、教学反思：成功之处：1.实践操作中为了让每个学生体验到成功的喜悦，体验到劳动能够创造美，学生在优美的背景音乐下，人人动手折千纸鹤。2.展示与评价过程中展示部分学生的作品，学生进行自评和互评，最后教师归纳总结。成功之处给予肯定和表扬，激发学生学习热情，使学生在实践中认识自我，体现自我价值，同时纠正错误，指出实践操作过程中的注意点，学生的实践能力提高。一点遗憾：对于课堂中的生成部分，没能及时进行适时的引导和升华，教学机智有待提高。