西师版三年级下册数学导学案(35页).doc

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1、-西师版三年级下册数学导学案-第 34 页简单的换算导学案课 时1课时导学内容教材P48-51例1-例3、课堂活动及练习九导学目标1、熟悉面积单位的大小，知道面积单位间的进率。探索知识间的内在联系。2、会准确地进行常用面积单位之间的改写。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课自主预习复习1、 复习长度单位1米（）分米分米（ ）厘米每相邻两个长度单位之间的进率是 。2、我们已经学习了面积单位，常用的面积单位有 、 和 。3、请猜测一下：每相邻两个面积单位间的进率是 。点拨自学1、推导dm与的关系。（出示图：背后）（1）图中的大正方形边长是 dm，它的面积是： （dm）。（2）图中的大正方形边

2、长也是 ，它的面积是： （）。 （3）由此可得： dm 。2、推导m与dm的关系。 （1）边长为1m的正方形，它的面积是： （m）。（2）边长为1m的正方形，边长也是 dm，它的面积也是： （dm）。 （3）由此可得： m dm。3、每相邻两个面积单位的进率是多少呢？1平方分米（ ）平方厘米； 1平方米 （ ）平方分米。每相邻两个面积单位间的进率是（ ）。4、试一试。 2 m dm 600 dm m 8 dm 300 dm 10 m dm 7500 dm m学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？关于面积的解决问题导学案课 时2课时导学内容教材P52-56例1-例2、课堂活动及练习十导学目标1

3、、能正确地运用长方形、正方形面积公式解决生活中的实际问题。2、能在独立思考的基础上经历算法多样化的交流。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课自主预习复习1、什么是面积？2、面积有哪些单位？面积单位之间有什么关系？3、怎样计算长方形和正方形的面积？点拨自学1、李阿姨家有块近似长方形的油菜田，长15m，宽8m。如果每平方米收油菜籽2千克。这块田可以收油菜籽多少千克？（1）找信息。题中的已知信息有哪些？题中求的是什么？（2）思考。求“一共可以收多少千克油菜籽”，除了要知道每平方米的千克数，还要知道什么？（3）学生试着自己解决问题。2、学校花园里有一块草地（如图），草地中间有一条2 m宽的小路，

4、小路左边是正方形，右边是长方形。（1）草地的面积有多少平方米？ 独立思考草地的面积可以怎样计算。（2）现在要给小路铺上地砖，如果9块砖正好铺1，那么至少需要多少块地砖？说一说：小路的形状，和小路的长宽。求“至少要多少块地砖？”先求什么，再求什么。学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？面积：整理与复习导学案课 时4课时导学内容教材P57-60整理与复习、练习十一及第二单元测试导学目标1、通过整理与复习，加深对本单元所学知识的理解和认识。2、通过练习，进一步运用所学知识解决实际问题。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课自主预习复习1、回忆本单元所学的知识点。 面积和面积单位 本单元所学的内

5、容 长方形和正方形的面积计算 简单的换算 解决问题点拨自学1、填一填。1 dm 1 m dm30 dm 900 dm m 1200 dm 600 m dm2、量一量并标出图形的长宽，再计算出周长和面积。周长： 面积： 周长： 面积： 学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？三位数除以一位数的口算导学案课 时1课时导学内容教材P64-65例1-例2、课堂活动及练习十二导学目标1、探索整百数除以一位数（商是整百数）、几百几十除以一位数（商是整十数）的口算方法，并能正确地进行口算。2、探索多样化算法。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课自主预习复习1、口算。（说说口算思路）303 903 15

6、3 648 804 707 549 244 2、想一想，填一填。（1）800里面有（ ）个百。把8个百平均分成两份，每份是（ ）个百，也就是（ ）。 （2）360里面有（ ）个百和（ ）个十。360也可以看成是（ ）个十。（3）480里面有（ ）个十。点拨自学1、把600株树苗平均分给2所学校，每所学校分得多少株？ （1）列式： 。说说为什么这样列式？ （2）我有多种方法计算。 因为（ ）2（ ），所以6002（ ）。因为（ ）2 600 ，所以6002（ ）。因为（ ）个百除以2得（ ）个百，就是（ ），所以6002（ ）。（3）以上算法中，你比较喜欢第 种。（4）试一试：4002 6003

7、 50058002 3003 90032、有一块长方形土地，面积是120，宽6m，长是多少米？（1）列式： 。 （2）我有多种方法计算。 因为（ ）6（ ），所以1206（ ）。因为（ ）6 120 ，所以1206（ ）。因为（ ）个十除以6得（ ）个十，就是（ ），所以1206（ ）。（3）试一试：3208 4907 35057209 4808 5607学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？三位数除以一位数的估算导学案课 时2课时导学内容教材P65-66例3-例3、课堂活动及练习十二导学目标1、探索三位数除以一位数的估算方法，明白估算的过程。2、能正确地进行三位数除以一位数的估算。导 学

8、过 程导学环节导学活动创设二次备课自主预习复习1、口算。4002 3003 60034207 4808 56082、估算。784 838 626点拨自学1、有574名同学参观动物园，要分成3批进入，平均每批大约进入多少人？（1）说一说：从题中，你获得了什么信息？所求的问题是什么？ 所求的问题中有什么要注意的地方？用“-”画出来，说明本题要进行 算。 求“平均每批大约进入多少人？”这个问题应该用 法解决。（2）列式： 。（3）你有什么方法计算呢？商是 位数。说一说为什么？把574看作（ ），因为（ ）3（ ），所以5743（ ）。因为（ ）3600，574和600比较接近，所以5743（ ）。（

9、4）试一试：7894 8138 38224995 8883 62222、有243本书，分给三年级的4个班，平均每班大约可分得多少本？（1）说一说：你获得了什么信息？所求的问题是什么？（用线画出问题中的须注意的词语）该题应该用 法列式，结果应该用 算方法得出。（2）列式： 。（3）你有什么方法计算呢？商是 位数。说一说为什么？把243看作（ ），因为（ ）4（ ），所以2434（ ）。因为（ ）4240，243和240比较接近，所以2434（ ）。（4）试一试：1634 5628 36464115 2887 6369学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？三位数除以一位数（商是两位数）的笔算导学

10、案课 时1课时导学内容教材P70例1及课堂活动导学目标1、探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。2、能正确地进行三位数除以一位数（商是两位数）的笔算。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课自主预习复习1、口算。（说说口算思路）4004 3508 1206 242 3609 4808 8004 60062、笔算。（说说第一道题的商写的位置有什么不同？为什么不同？） 点拨自学1、小汽车平均每时行多少千米？（1）看图读题。说一说：本题已知什么，求什么？ 列式： （2）先估算： 。（3）尝试列竖式计算。 （4）想一想：被除数百位上的“1”比除数“3”小怎么办？要怎样除以“3”？商“4”为什

11、么要写在十位上？（5）试一试： 学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？三位数除以一位数（商是三位数）的笔算导学案课 时1课时导学内容教材P71例2-例3及课堂活动导学目标1、理解“0除以任何不是0的数都等于0”。2、探索中间有0的三位数除以一位数（商是三位数）的笔算方法，并能正确地进行笔算。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课自主预习复习1、说一说下面各算式的商各是几位数。4484（ 位数） 1242（ 位数） 3363（ 位数） 5699（ 位数）2、笔算。 点拨自学1、平均每只小兔采多少朵蘑菇？（1）共有 朵蘑菇，有 只小兔采蘑菇，平均每只小兔采了 朵。（2）列式： 。（3）小结：

12、0除以任何不是0的数都等于 。（4）算一算：02 052、计算：4062 （1）估算： 。（2）笔算：（3）估算和笔算的结果接近吗？被除数十位上的“0”除以2，商 。 用乘法验算： 。（4）试一试： 学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？三位数除以一位数（商是三位数）的笔算导学案课 时2课时导学内容教材P72例4、课堂活动及练习十三导学目标1、探索三位数除以一位数（商是三位数）的笔算方法。2、能正确地进行三位数除以一位数（商是三位数）的笔算。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课自主预习复习1、口算。5409 04 8002 06 6408 01002、笔算。 点拨自学1、平均每分打多少

13、个字？（1）说一说：本题已知什么，求什么？（2）列式： 。（3）探索算法。独立尝试。 想一想：除到被除数的十位时，被除数十位上的2除以6不够商1时，要怎么办？商的十位上要怎么写？思考：怎样计算三位数除以一位数？2、试一试： 学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？除法：探索规律导学案课 时2课时导学内容教材P76-77例1-例2、课堂活动及练习十四导学目标1、发现数的运算中的简单规律。2、并能根据发现的规律解决简单的实际问题。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课自主预习复习1、（乘法）规律：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍， 。2、除法算式各部分的名称： 32 4 8（ ） （

14、 ）（ ）点拨自学1、（1）说一说：从图中，你知道了什么？求什么？（2）填写下表。（3）列出算式。8 8 1 （筐）16 8 （ ）（筐）24 8 （ ）（筐）32 8 （ ）（筐）（4）观察除法算式，发现规律。从上往下看： 不变， 扩大几倍，商也 。从下往上看： 不变， 缩小几倍，商也 。（5）试一试。402 404 408说说：从上面的计算中你发现了什么规律？ 不变， 扩大几倍，商反而 。2、先找出数的排列规律，然后在空格处填上合适的数。（1）按箭头方向观察，找出数字间的规律。（2）列出算式。 720 （ ） 360 360 （ ） 120 120 （ ） 30 30 （ ）（ ） （ ）

15、 （ ）（ ）（3）根据规律，完成图中的空格。学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？除法：解决问题导学案课 时2课时导学内容教材P80-84例1-例2、课堂活动及练习十五导学目标1、能综合运用所学知识解决问题。2、经历与他人交流自己的想法过程，学会合作学习。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课点拨自学1、幼儿园王阿姨准备用200元买这种饼干，她能买到多少包？（1）已知什么？求什么？（2）要算200元能买几包饼干，首先要算出什么？（3）自己独立尝试解决。（4）算一算，议一议： 250元能买到多少包这种饼干？2、学校把这样的12盒水彩笔平均分给3个班，每班可分得水彩笔多少支？（1）已知什么

16、？求什么？（2）可以先算12盒一共有多少支，再算每班分得多少支。（尝试解决）（3）或者先算每班分得多少盒，再算每班可以分得多少支。（尝试解决）3、试一试。 （1）3本作文书要21元，李老师用350元可以买多少本作文书？ （2）三年级开展篮球赛，准备了8箱矿泉水，每箱12瓶。如果把它们平均分给2个队，每队可分得多少瓶？学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？除法：整理与复习导学案课 时5课时导学内容教材P85-88整理与复习、练习十六及单元测试三导学目标1、使学生对三位数除以一位数除法的口算、估算和笔算的方法有更好的掌握。2、提高运用所学知识解决问题的能力。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次

17、备课自主预习复习1、 回忆本单元所学的知识点。口算估算笔算三位数除以一位数的除法 本单元所学的内容 发现规律 解决问题点拨自学1、口算。（说说口算方法） 4002 2430 4806 8808 9009 2710 3208 8404 2、估算。5933 7894 4176 2777 4838 7268 5973 3126 3、先判断商是几位数，再列竖式计算。（商是 位数） （商是 位数） 3846 8042 （商是 位数） （商是 位数） 6933 6186 （商是 位数）6804 4、妈妈买了1本40页的相册，这种相册每3页可以装18张照片。这本相册能装243张照片吗？学生自我评价通过今天的

18、学习，你有何想法？统计图表（一）导学案课 时1课时导学内容教材P90-92例1-例2及课堂活动导学目标1、让学生会看条形统计图。2、能根据统计表中的数据完成统计图。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课点拨自学1、例1：下面是张叔叔整理的某地4月份空气质量情况。（1）说说统计表中收集到了哪些数据？ 从统计表中，你知道了什么？ “合计”是什么意思？（2）分析数据，解决问题。 除了可以用统计表来表示收集的数据，还可以用来 表示统计的结果。统计图中，横轴表示什么？竖轴表示什么？ 你能提出什么问题？ 你认为空气质量哪个等级的天数较多，为什么？统计图和统计表，哪种更直观？2、例2：下面是四（1）班男

19、同学身高的记录表。（1）怎样才能知道男同学的身高状况？（2）先对表中的数据 ，再用 和 表示出来。（3）独立整理，完成统计表。（4）整理数据后，你有什么发现？（5）完成统计图。（6）男同学的身高在什么范围内的最多？ 身高是145cm及以上的有多少？学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？统计图表（二）导学案课 时5课时导学内容教材P93-94例3-例4、练习十七及单元测试四导学目标1、认识简单的复式统计表，了解其优点。2、会填写简单的复式统计表。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课点拨自学1、例3：下面是明明调查并整理的三（4）班49名同学最喜欢的电视节目。（1）根据明明整理的结果制作统

20、计表。（2）怎样制作统计表？写标题。画横栏：从整理的结果看，有 个信息，所以统计表要画 横栏。画竖列：电视节目有 类，加上“ ”，所以要画 竖列。完善表格，并检查。2、例4：下面是三（1）班男、女同学体重情况统计表。（1）从两张统计表中，你获得了哪些信息？能提出什么问题？多数同学的体重在什么范围？体重在什么范围的男、女同学人数相差最大？ 看两张统计表很 ，应该把它们 。（2）完成下列复式统计表。像这种比较复杂的统计表叫做复式统计表。怎样填写复式统计表？填写时要注意什么？ 从这张统计表中，你发现了什么？学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？小数的初步认识（一）导学案课 时1课时导学内容教材P1

21、02-103例1-例2及课堂活动导学目标1、理解小数的意义，体会小数的特征。2、认、读、写简单的小数。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课自主预习复习像1，10，100，这样的数，叫做 。像，这样的数，叫做 。今天我们要认识又一种数，叫做 。点拨自学1、认识小数。（1）桃子： 李子： 香蕉： 这样的数，都是小数。（3）这些小数中间都有一个 ，我们把它叫做 。（4）小数各部分的名称。整数部分小数部分小数点 4 . 58 5在 位上，8在 位上。2、读小数。例： 0.5 读作：零点五 14.23 读作：十四点二三 试试： 105.6 读作： 3.75 读作： 10.80 读作：说一说：怎样读

22、小数呢？3、写小数。 试试： 十二点一五 写作： 三十六点九 写作： 一百三十点四 写作：4、读出各小数，说一说每件商品的价格。 十二点六八 元，就是 12 元 6 角 8 分。 元，就是 元 角 分。 元，就是 元 角 分。 元，就是 元 角 分。 元，就是 元 角 分。学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？小数的初步认识（二）导学案课 时2课时导学内容教材P103-105例3-例5、课堂活动及练习十八导学目标1、初步体会小数的意义。2、初步了解小数的数位顺序表，知道小数各部分的名称。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课自主预习复习1、读一读，写一写。 0.75 读作： 12.83

23、读作：三点五零 写作： 十点零三 写作：2、口答。 元 角 分。 元 角 分。 元 角 分。 元 角 分。3、试一试。 3元5角 用小数表示 元， 10元8分 用小数表示 元， 9角6分 用小数表示 元， 7分 用小数表示 元，点拨自学1、例3。（1）1元 角， 1角用分数表示是 元，用小数表示是 元。（2）1元 分，1分用分数表示是 元，用小数表示是 元。（3）5角用分数表示是 元，用小数表示是 元。 3角4分用小数表示是 元。2、例4：量身高.（1） 1米 厘米， 1厘米用分数表示是 米，用小数表示是 米。（2）小红身高135厘米，135cm是 m cm，也可以写成 m。 我的身高140厘

24、米，140cm是 m cm，也可以写成 m。3、例5：比高矮。可以把他们的身高化为 来比较。 厘米， 厘米， 厘米， 厘米。 这4位同学的身高从高到矮排列是： 、 、 、 学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？一位小数的加减法导学案课 时5课时导学内容教材P109-111例1-例2、课堂活动及练习十九导学目标1、探索并掌握一位小数加减法的计算方法，能正确进行计算。2、能用小数加减法解决相关的一些实际问题。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课自主预习复习1. 位，这些小数都是 小数。2. 红红买一支笔（1元2角）和一个笔记本（2元3角）， 她一共花了多少钱？列式：3、用竖式计算。38+5

25、7 81-69点拨自学1、例1：妈妈买菜。（1）妈妈今天共用去多少钱？ 买蔬菜比买肉少用多少钱？怎样列式？（2）还可以用小数来计算。6元5角（ ）元3元4角（ ）元怎样列式？怎样用竖式计算？（独立尝试）（3）试一试： 2、 （1）张明跳了多少米？（2）王欢跳了多少米？独立尝试解决。2、 小数加减法与整数加减法有什么相同？计算时要注意什么？学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？对称现象导学案课 时1课时导学内容教材P115-116例题及课堂活动导学目标1、结合图片，在观察、交流中感知现实世界中普遍存在的对称现象。2、通过具体的操作活动，体会对称现象。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课点

26、拨自学1、学习例题。（1）看一看，说一说。这些图形有什么共同特征？ （2）认识对称现象。 这些图形是 对称。 这些图形是 对称。我们把上面的图形称作 。（3）体会对称的美。学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？轴对称图形导学案课 时5课时导学内容教材P118-119例题、练习十十及单元测试五导学目标1、在观察、操作中认识轴对称图形的一些基本特征。2、认识对称轴，能在实物图案或简单平面图形中识别轴对称图形。3、能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。导 学 过 程导学环节导学活动创设二次备课自主预习复习举例说一说生活中你看到的对称现象。点拨自学1、学习例1。通过观察，你发现这些平面图形都是 。2、学习例2。拿出一张长方形和正方形纸。（1）动手操作。（把它们分别对折） （2）观察发现。（通过折一折，你发现了什么？） 沿虚线所示对折，虚线两边的部分对折后完全 。说明：长方形和正方形都是 。（3）认识对称轴。上面的这些图形都是 ，虚线是它们的 。对称轴对称轴（4）用虚线画出例1中4个图形的对称轴。学生自我评价通过今天的学习，你有何想法？