西师版六年级下百分数的意义教学设计(3页).doc

《西师版六年级下百分数的意义教学设计(3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版六年级下百分数的意义教学设计(3页).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-西师版六年级下百分数的意义教学设计-第 3 页百分数的意义 重庆市酉阳县花田乡中心校 秦贺林第1课时 百分数的意义【教学内容】教科书第页例，课堂活动第1题及练习一1题。【教学目标】让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】理解百分数的意义。【教学准备】教具：多媒体课件。学具：学生收集的生活中的百分数。【教学过程】一、联系生活，引入新课（1）师：同学们，你们去过三峡吗？你们对三峡了解吗？生回答。（2）由“长江三峡库区的自然状况

2、”引出百分数。师：生活中有哪些地方还用到了百分数呢？生思考回答。人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）板书：百分数的意义师：你想了解百分数的哪些知识？二、自主探索，学习新知1认读百分数。1% 17.4% 100%2理解百分数的具体含义(1)出示例1：星星小学六年级共有学生100人，其中男生40人，女生60人，男生人数占全年级人数的百分之几？生自主思考，列式计算：40100=40100=40%（2）分析：男生占40%表示的意义。分母100表示什么？40呢？40%是什么数与什么数比较的结果？40%表示男生人数占全年级人数的百分之四十。（3）女生人数占全年级人数的

3、百分之几呢?(60%)女生人数是男生人数的百分之几？列式：6040=6040=150%60%、150%的意义又该怎样理解？60%表示女生人数占全年级人数的百分之六十。150%表示女生人数占男生人数的百分之一百五十。 刚才我们了解了每一个具体的百分数的含义，那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？（先独立思考，再小组交流） 师总结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。3结合身边的实例分析，进一步理解百分数的意义出示表示几种蔬菜的胡萝卜素含量的信息。（1）说一说其中每个百分数表示的意义。（2）体会百分数的优点，观察比较这组数据，你能发现什么？（3）情感目

4、标教育渗透。看到这组数据，你有什么感想？想对同学们说什么？（4）按一定顺序将以上百分数排列起来。三、拓展应用，促进发展1教师：寻找百分数信息，说百分数的意义，谈自己的感想。（1）某校学生中男生占53%，而教师中男教师占15% 。（2）我国用世界5%的耕地养活了世界21%的人口。（3）某校门口的小摊小贩卖的食品合格率只有25%，而在这里买过食品的学生却多达90% 。四人小组汇报自己收集的每个百分数的意义。（1）百分数该怎么写呢？（学生观察，教师示范）教师：先写什么？再写什么？写时要注意什么？（2）书写比赛。（让学生在20秒的时间内写百分数，看谁写得又快又好。）如果老师要求完成的任务是写10个，能

5、用一个百分数表示自己完成的情况吗？教师：如果写11个，能用百分数表示吗？ （1）百分数跟我们学过的哪种数比较相似？有什么联系与区别？（小组交流）（2）判断。下面哪个分数可以用百分数的形式表示。37100 37100吨 81100 81100米小结：百分数是一种特殊的分数，表示两个数之间的倍数关系，它的后面不能写单位名称；而分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的倍数关系；如果分数表示具体的数量时，它的后面就可以写单位；如果表示倍数关系时，它的后面就不写单位。6我来选百分数观察题目，选择合适的百分数？（1）根据调查，我国儿童的肥胖率达到（ ）。（2）小明的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的牙病治愈率达到（ ）。（3）一本书已经看了（ ），还剩下全书的（ ）。（4）我国神一到神六全都发射成功，成功率是（ ）。四、回顾总结教师:今天这节课你有什么收获？你能用百分数总结这节课的收获吗？