2022年小学音乐教师资格证试讲面试模版.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校音乐老师资格证试讲面试模版目录通用试讲教案模版.1森林音乐会说课稿.4每当我走过老师窗前.8卖报歌 .10魔法师的弟子说课稿.12回声 .16春天的旋律 . .20妈妈的歌说课稿.23真善美的小世界说课稿. .26金孔雀轻轻跳.30我们多么幸福.33踏雪寻梅说课稿.36通用试讲教案模版说课试讲考试复习资料一份好的教案能够帮忙同学们老师资格证考试试讲的环节减轻很多的负担.那么今日小编就来为大家共享和总结一下关于音乐老师试讲教案的相关信息,期望同学们能够仔细的去学习和明白一下.各位老师你们好：我是学校的音

2、乐老师刘莉.今日,我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课.一、教材分析：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的学校音乐教材第六册第六课嘀哩嘀哩.嘀哩嘀哩是一首轻盈活泼,富有朝气的儿童歌曲.它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象, 而本课教学正是对唱曲情感的再延长和进展.是在第一课时歌曲学习的基础上,以审美

3、训练为主线的一堂自创音乐课.本课的教学目标, 包括了我对同学音乐技能技巧的训练,才能的培育以及品德的训练.通过学习, 让同学能用轻快明朗的声音演唱歌曲,培育同学的音乐听辨和想象的才能.使他们的表现美、鉴赏美,制造美的才能得到煅炼,激发同学宠爱春天,宠爱大自 然,宠爱生活的良好情感,从中渗透对同学心灵美、行为美的品质训练.本课的重点是：通过同学感受春天的美,表现音乐的美,提高同学的审美才能.本课的难点是：同学分组为旋律创编春天的歌词.本课以音乐教学为主,同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素养的培育.二、教学方法：在教学中我主要采纳情形教学法,运用现代信息技术, 利用其视听结合, 声像一体,形

4、象性强,信息量大等优点,为同学创设一个春的环境.在这种环境中,让同学感受自然的美、音乐的美.针对儿童爱玩、好动的年龄特点,我仍采纳了玩耍法,实施了寓教于乐的教学策略.三、学法指导：音乐课应重视对同学的音乐实践,所以我把学习的主动权交给同学,让同学主动参与学习并且自由发挥.采纳人机交互的手段,让同学点击鼠标自由挑选画面上的对象, 组成春天的图画.同学分组进行活动,在沟通和协作中,加深对音乐的体验.现代音乐课程标准力求表达深化训练改革,全面推动素养训练的基本精神,表达以音乐审美体验为核心.所以,我为这节课拟定的题目为春天的旋律.它所蕴涵的内容本身很美, 给同学供应了一个音乐艺术想象的空间.在这个空

5、间里, 我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终. 把音乐基础学问和基本技能的学习,有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中. 在教学中我打破传统、 单一的音乐教学模式, 把音乐和多媒体相结合,利用多媒体技术所供应的形象、生动的画面,为同学创设良好的学习环境,从而帮 助同学更好的倾听音乐、懂得音乐,为音乐所表达的境域所吸引、所沉醉,与之产生强 烈的情感共鸣,萌发对音乐的爱好和爱好,从而激发同学去表现音乐、制造音乐.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

6、- 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -本课的教学过程我是这样摸索的：它由复习歌曲, 感受春天, 玩耍活动这三部分组成.其中 感受春天 又包括了：看春天、说春天、赞春天三环节.通过这样的支配,使同学的观赏美、感受美、表达美、唱歌美、制造美这一系列的审美才能得到提高.第一我采纳提问的方式开课： 同学们,请看窗外,现在是什么季节吖. 问题和同学的生活体会相结合,同学很快就进入了现实的情形里.接着我告知同学, 让我们一起来唱首春天的歌吧 , 这时候,同学就可以看着电脑屏幕上显现的歌单,拍着手在音乐的伴奏声中唱起了歌曲. 我又采纳听练结合的

7、方法, 让同学听辨自己和老师仿照小黄鹂唱歌的不同,突出强弱关系,解决歌曲中的难点,使演唱更加完整动听.接着进入其次 个环节：看春天.我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习爱好这一特点, 让同学看关于春的录像,漂亮的画面和动听的钢琴旋律, 让同学从视觉上, 听觉上都得到艺术的感染, 审美乐趣, 审美才能得到培育. 接着我又引导同学在音乐声中把所看到的, 所想到的春景用语言来描述,并进行仿照.或许有的孩子会说太阳,有的学小鸟,有的用身体表现柔柔的柳条,仍有的期望在草的上放风筝.你一言,我一语,我再让他们用自己的小手在电脑上,挑选出宠爱的春景,用电脑拼图的方法自由组成春天的图画,这时候,我们

8、的眼前就会显现一幅幅漂亮的春天美景.通过这一部分的支配, 在教学内容上, 就把语言、律动、音乐、美术、多媒体技术有机的结合在了一起,使新课标中提倡学科综合的精神得以表达.这样的教学, 既能面对全体同学, 又能让同学在主动参与中呈现他们的个性和制造才能.同学积存了很多描写春天的语言,也为后面的创编歌词打下基础.接下去,我又让孩子们用美丽的旋律去唱歌春天.在教学方法上, 我以培育同学的想象力、 制造力为主,敬重个体的不同体验, 让同学在键盘上敲出自己所宠爱的速度,感受同一旋律采纳不同速度时所产生的不同心情.轻盈的音乐像小伴侣在做玩耍,舒缓温顺的音乐像春姑娘在翩翩起舞. 这些布满童趣的语言, 让他们

9、在感受音乐中丰富了想象,在想象中又进行了乐感的培育. 接着,我让同学分小组为这段旋律填写春天的歌词,这唤起并促进儿童潜在的音乐本能.让孩子们感受到音乐是自已生活中的需要.同学在一起进行创作,发挥集体协作精神, 我再让小组呈现自己的创作,并进行互评. 这样的创作活动无论是过程仍是结果,孩子们在心理上都得到满意、确定、愉悦.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

10、- - - -最终, 我采纳情形陶冶法, 用多媒体技术把教室创设成一个漂亮的大草的,在春天图案的背景下, 在美丽的乐曲声中, 同学分组进行玩耍活动. 在轻松欢乐自由的氛围中同学知道了春天到底藏在哪里.它,在暖和的阳光里,在嫩绿的枝头上,在大家的歌声 里,在老师的笑脸上,在我们的心里,在美好的生活里.孩子们感受到了春天的无处不在,从而更加宠爱大自然.珍爱幸福生活.法国闻名艺术家罗丹曾说过： 对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发觉. 我想,通过这样的设计,让同学在音乐中熟识美,在生活中查找美,在将来里制造美, 让美融入每一个孩子的心里.以上设计确定仍有一些不足之处,敬请各位专家老师提出珍贵看法.

11、感谢大家 .森林音乐会说课稿说课试讲考试复习资料一、 教材及同学分析森林音乐会 是依据省信息技术学校试验教材其次册卡通贝贝手拉手 一课中的内容结合同学实际创编的一节课.这节课主要对同学进行图形翻转、旋转训练, 这部分内容是在同学对画图软件操作有了肯定基础上进行教学的.它是画图软件的难点也是同学能够娴熟、 快捷使用画图软件的基础之一.基于以上缘由 , 依据二年级同学年龄小,只能对具体事物或形象进行认知,留意力不能长久、集中等年龄特点, 同时结合学科课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 43 页 - - - -

12、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -程整合理念 , 将本节课的教学目标设定为1 学问与技能：把握图形的翻转、旋转操作方法.2 过程与方法：培育同学动手实践才能和审美才能.3 情感与态度：使同学体验到将学到、把握的学问与技能运用到生活中的乐趣.让同学在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操.教学重、难点如下：重点：把握图形的翻转、旋转的操作方法 难点：使同学能够懂得旋转角度的变化区分二、教法阐述信息技术课程学问及技能的传授应以完成典型 任务 为主.依据课标要求以及同学的认知规律, 我采

13、纳建构主义理论指导下的主体式教学模式,利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境,设计了三个任务,即编排座位、整理乐器、制作奖品.让同学在学习的过程中,自己动手结合画图工具,以任务驱动的方式进展才能.本节课我遵循由浅入深、循序渐进的教学原就.在教学过程中引导同学发觉问题, 老师进行适当的示范操作, 同学通过自主实践争论沟通解决问题, 以此激发同学学习性, 培育创新精神.使教学内容合理流淌,水到渠成.三、学法指导爱好是同学探究、制造的力气源泉,是学习最好的老师.而激发同学学习爱好,是 培育同学的想象力和创新才能的前提,是教学中最重要的手段之一. 教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣,让他们自己去

14、发觉问题、解决问题,帮忙同学熟识自我、建 立自信.在同学遇到困难后老师引导他们列举解决问题的方法,并自主挑选可行的方法去解决实际的问题,通过自主探究、合作学习,顺当的完成任务猎取新知.使他们不仅 学会,而且会学.四、教学流程（一）创设情境,设疑激趣（二）任务驱动,合作沟通（三）综合实践,探究创新具体阐述：（一）创设情境,设疑激趣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - -

15、- - - - - -心理学的争论证明： 同学假如对学习对象产生爱好,他就能自觉的排除多种外界因素和心理因素的干扰,集中留意力积极主动的学习,把学习当作一种开心的享受.教学伊始我利用动画短片导入课,设计了这样一段导语：（出示课件）同学们,大森林里正在召开动物音乐会, 有很多小动物都来参与. 瞧；就连平常不爱参与集体活动的老虎兄弟小虎和小壮也来了. 你们看,他们两兄弟长得有什么特点？当同学看到这幅图画时,立刻就会发觉问题：这两只小老虎长得一模一样,只是方向正好相反.同学们,你 们知道这两只小老虎是怎么做出来的吗？从而引出本课第一个要解决的问题：水平翻转.本课的教学对象为学校二年级同学. 依据低年

16、级同学的认知特点, 课一开头就让他们自学本课内容, 相对有肯定难度. 所以我采纳了老师示范演示的教学方法. 借助屏幕广播示范讲解图形的水平翻转, 同学练习操作并且屏幕呈现同学完成作品. 同学在呈现过程中提高了自信心,也激发了其他同学学习爱好.（二）任务驱动,合作沟通在学会“水平翻转”的基础上,进一步学习垂直翻转.看了就会记住,做了就会懂得.所以要突破重难点,就应趁热打铁让同学动手独立操作.我在实际教学过程中,充分利用任务驱动教学法,让同学在“自学尝试”的实践中温故知新.本环节分两个任务绽开：任务一：排座位（出示课件） “音乐会立刻就要开头了, 可顽皮的小猴子和小松鼠却没有回到自己的位置上去.

17、这可急坏了总导演大象伯伯. 同学们, 现在就让我们动手帮帮小猴和小松鼠回到自己正确的位置上去”.同学在操作时, 会发觉小猴子利用水平翻转放不到正确的位置.这时我提出：遇到困难怎么办？引导同学回想遇到不懂的问题可以通过看书、 小组争论合作学习或问老师来解决问题,最终同学自主挑选一种可行的方法学习垂直翻转.这部分内容主要是培育同学遇到问题,解决问题的才能. 同学可自主挑选适当学习方法,学会新知.任务二：整理乐器（出示课件）小动物们要依据自己的节目挑选不同乐器进行表演.可他们到乐器库 取乐器时却发觉： 乐器摆放的一点也不整齐, 乱七八糟的. 原先是乐器治理员小熊一时可编辑资料 - - - 欢迎下载精

18、品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -贪玩忘了整理.同学们,你们能帮忙小熊整理一下乐器吗？同学已经把握了遇到问题时如何解决问题的方法,由于有了任务一的基础, 任务二相对简洁操作.在制作课件时把水平翻转和垂直翻转的使用也加入其中,进一步巩固新知. 课件中特殊设计了“吉它”运用所学学问不能一次翻转过来,从而引出本课的难点.由 于同学对角度没有直观的熟识因此我设计了一组课件,（出示课

19、件） 目的是使同学明白 90、180、270旋转的变化.同学在争论中得出正确答案以此突破教学难点.在这里我们将会感受到每一个同学都参与到学问的形成过程.通过帮忙小熊整理乐器, 培育了同学的良好生活习惯.（三）综合实践,探究创新抓住学校生具有仿照才能强,有剧烈的创作、表现欲望的特点,我设计了“综合实践,探究创新”这一环节,让同学品尝到收成的乐趣.任务三：制作奖品（音乐会终止了, 观众评出了最宠爱歌手, 大象伯伯想请同学们帮忙用预备好的树叶拼贴叶画,并从中选出一幅优秀作品奖给获奖者,现在就让我们动手吧；在巩固练习这一环节,我也细心做了支配.力求做到由易到难,由浅入深,有层次,有坡度.第三个任务制作

20、奖品主要是综合利用所学学问进行巩固练习. 通过翻转、旋转树叶拼贴叶画, 给同学供应了一个动手创新呈现自我的机会. 将信息技术学科与美术、 科学等学科奇妙的结合起来,努力表达信息技术与各学科的整合.为了检验和促进每个同学达到预期目标的成效,发觉教学中的问题, 对同学的学习成效进行评判是必需的,也是有效的.目的在于加深同学对学问的记忆、懂得,完成真正意 义上的学问建构.五、板书我充分利用信息技术课优势把板书用多媒体软件教室的“屏幕广播” 功能向同学呈现.整个板书直观形象,步骤清楚让同学一目了然.六、成效猜测在设计这节课的时候,我留意表达以下几个思想：1. 学科整合的问题. 本课整合了数学、 品德与

21、生活两高校科, 同时留意了信息技术训练学问的学科特点,在肯定程度上强调了老师的讲授作用与引导、启示作用.2. 转变同学的学习方式. 发挥同学在学习中的主体位置, 调动同学自主学习积极性,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -让同学真正成为学习的小主人.3. 情形与任务驱动的融合. 在每一个任务抛出的时候, 都依据低年级同学年龄特点创设适当情形,

22、以此让同学在不知不觉在情形中积极主动的接受任务.每当我走过老师窗前说课试讲考试复习资料一、教材分析：每当我走过老师窗前是人教版三年级其次学期的一首歌曲,歌曲结构为两段体,2/4 拍,曲调美丽深情,以同学的角度歌颂了老师的辛勤贡献的品质,深切的表达了对老师的敬重与宠爱之情.二、教学目标：依据本教材的结构和内容分析,结合同学的认知结构及其心理特点,我制定了一下教学目标：1. 能有感情的演唱歌曲,2. 让同学深切感受在老师细心培育下他们强壮成长,从而培育他们对老师的敬重与宠爱之情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共

23、 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、教学重点难点：能以崇敬的心情演唱歌曲, 感受歌曲中包蕴的爱师情怀, 能从内心体会对老师的敬重及宠爱之情.四、教具 ：多媒体,钢琴,笛子.五、说教法：结合老师自己专业上的优势和孩子们奇怪、好动的心理特点. 我运用了以下的教学手法：1. 故事引入法. 2. 多媒体情形吸引法：3 现场表演法. 4层层设疑法.5 联想比如法 6活动法.力求把复杂的内容简洁化,让孩子们轻松的把握学科学问.六、说教学过程.（一）导入：结合孩子奇怪的

24、心理特点,我运用故事导入： 从孩子们身边的故事入手, 在多媒体画面和每当我走过老师窗前的音乐中,叙述一个特别顽皮,常常跟老师作对的同学小红的故事, 讲到有一次当小红走过老师窗前,看到老师在辛勤的批改作业的情形,后来.利用孩子们的奇怪心,引领孩子们打开课本,学习这一首歌曲.（二）培育同学对音乐心情的懂得.在学习歌曲之前：先出问题考考同学,引导同学初步明白音乐心情.老师用笛子吹奏两段曲子, 让同学辨论哪个片段是轻盈的,哪个片段是抒情, 深情的 .具体内容是： 拿出笛子 在老师现场的出色演奏下,同学热忱高涨,都纷纷回答.（三）歌曲教学：在刚才同学对音乐心情的懂得基础上,播放歌曲,让同学仔细倾听,提出

25、问题：歌曲的心情是怎样的,力度怎样, 歌曲可分几段 . 勉励同学主动回答老师再作点评.让同学先跟着自己打节拍,依据节拍读歌词, 可分组读, 老师指出比较难的节奏,多读几遍 在熟识节奏的基础上,播放音乐,同学打着节奏,轻轻跟唱,由于旋律比较简洁,很多同学都已经基本会跟着唱了,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -为爱护同学的嗓子, 老师先带同学们

26、练练声, 为防止枯燥的练声方法： 老师用各种动物的叫声来引导同学练声. 如大象“嗯,嗯,嗯 . “小羊咩,咩.咩” 同学爱好极高.这时,老师弹奏歌曲,勉励同学跟着老师深情的用“嗯”哼唱.（ 四）同学互动：在基本会唱的基础上,让同学们分组唱,轮唱,领唱,合唱,培育同学们的协作能力.（ 五）情感沟通.让同学们把自己比作小红,看到老师如此辛勤的为同学们改作业.内心会怎样.勉励同学们都用笔写一句想对老师说的话.让同学从内心体会对老师的感情.最终,让在同学深情的歌声中终止课堂.卖报歌说课试讲考试复习资料一、设计说明：音乐是一门听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依靠于听觉.“遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐

27、学科特点”,这是新课标中对音乐训练重要的指导思想.我设计的这 堂音乐课遵循了 “以听为中心 ”的原就,在听中辩,听中学,听中想,听中演.真正做到了突出音乐学科的特点,达到感受美、体验美这一成效.二、教学分析：1. 教材分析：卖报歌曲调轻盈活泼、形象单纯,唱起来朗朗上口.歌曲中的主人公与同学年 纪相仿,所以整体比较贴近二年级同学的情感世界和心理特点.这单元在本册教材中是唯独对同学进行爱国主义训练的内容.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

28、欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -除了情感上的适合外, 在内容上隐含着很多的训练价值, 既有前一课的乐理学问的深化应用, 又有心得节奏型显现, 只要老师在活动过程中充分挖掘, 就能对同学现有的认知和音乐表现技能有肯定的提升.2. 同学分析：新课标中指出：二年级的同学以形象思维为主,并有奇怪、好动、仿照力强的身心特点,适合进行直观教学.教学中同学通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动,陶冶了情操,激发了爱好,激活了表现欲、制造欲,使其群体意识、合作精神和实践才能等得到锤炼和进展.三、教学目标：情感目标：体会歌曲欢乐的心情,启

29、示同学宠爱祖国建设祖国的责任感.学问目标：能用活泼轻盈的心情、柔和的声音完整精确的演唱歌曲.才能目标：能用恰当的动作表现歌曲,培育同学的音乐表现力、制造力.教学重点：学会正确演唱歌曲.能对唱曲进行歌表演的创作.教学难点：后十六节奏的正确演唱.使用打击乐为歌曲伴奏.四、教学方法：老师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引同学,为他们 供应了布满自信的感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会. 整个教学过程强调同学在学习过程中的主体位置,老师和同学是公平关系,老师是公平中的首席.五、教学过程：（一）情境引入,设疑激趣1. 倾听法,创设教学情境.说明： 放国歌, 在听的过程中提出两个问题给

30、同学们摸索,从而启示同学宠爱祖国建设祖国的责任感,达到本节课的教学目标2. 介绍作者,及其相关作品.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -说明：分别播放金蛇狂舞和梅娘曲让同学体验两首歌的心情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_魔法师的弟子说课稿说课试讲考试复习资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_交响音乐是音乐中的

31、高级形式,也是人们难以接近的高雅音乐,学校生更是如此. 但是学校生的心理却更具幻想和憧憬.如何正确的引导同学观赏交响音乐,排除“高雅音乐高高在上”的心理障碍,轻轻松松的接近交响音乐,步入音乐的殿堂,感悟音乐的无穷魅力,正是本堂课的教学定位.一、教材分析童话交响诗魔法师的弟子 是人民音乐出版社出版的义务训练九年一贯制教科书试用版,第十一册第五单元“神奇的童话”中的一首观赏曲目.是法国作曲家、音乐教 育家笛卡斯创作于1897 年.乐曲以德国文学家歌德（ 1749-1832）的叙事诗魔法师的弟子为题材.魔法师的弟子全曲分为序奏、谐谑曲、和结尾三部分.序奏部速度较慢,9/8拍.由小提琴和单簧管先后奏出

32、两个动机,描写了魔法师轻声咕哝,诵念咒语的情形.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次部分是由谐谑曲组成的主体部分,诙谐、跳动的主题, 生动的描画了扫帚拎水的情形, 同时也使人联想到魔法师的弟子满意洋洋的神态.在这一部分里, 拎水的主题不断的绽开、 升华,气氛越来越热闹, 使人似乎看到没有学会解除魔法咒语的弟子在滔滔不绝的流水面前,手足无

33、措的慌张表情.终止部分由铜管奏出的号角性的音调,表示魔法师回来了. 于是,乐曲又复原到平静.二、学情分析学校六年级的孩子正处在学校向中学的过渡阶段,接受了近六年的音乐学习, 有肯定的音乐鉴赏才能, 能听辨部分乐器的音色, 能听辨简洁的多声部音乐, 而且学校生的心理却更具幻想, 具有观赏交响音乐的基础, 是本堂课的一个有利因素, 但是对音乐的懂得仍需要进一步的引导. 依据教材和同学的特点, 从而确立本堂课的教学目标和重难点：三、教学目标和重难点：1. 情感目标：培育同学对交响乐的爱好,感悟音乐魅力, 塑造同学健全的人格.2. 才能目标：初步学习观赏交响乐的方法,提高对音乐的感受与鉴赏才能.3.

34、认知目标：要求同学能够熟识和听辨各种乐器的音色以及在乐曲中的表现作用.教学重难点是： 能听辨魔法师的弟子 的主题以及主奏乐器的音色在音乐中的表现作用.四、障碍分析及突破策略在本堂课的学习过程中有两个可能显现的阻碍同学观赏音乐的障碍：（一）由于同学对高雅,庄重的交响音乐特别生疏,加上对西洋乐器也不熟识,学 生不简洁听辨各种乐器的音色以及主奏乐器的音色在音乐中的表现作用,因此在介绍音乐的结构时, 我分别呈现各种主奏乐器的图片和音色,为后面的听辨打基础. 这一点将在后面的教学流程中具体说明.（二）由于音乐主题在整个乐曲中显现的次数特别多,并且每次显现的速度、 力度、和心情都不同,甚至有时是主题的变化

35、和绽开,同学很难听辨精确,为此,我从两个方面进行突破.一是我在介绍拎水的主题时,引导同学唱熟主题.二是结合视频、图片, 我在影片中关键的的方加上提示性的字幕,帮忙同学懂得音乐, 感受音乐, 便于引导同学听辨各次主题.并且将每次显现的主题进行对比,从而得出每一次主题的不同之处.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -五、教学流程设计及教学理念：音

36、乐新课标指出： 感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是培育同学音乐审美才能的途径.良好的音乐感受才能与鉴赏才能的形成,对于丰富情感,提高文化素养,增进身 心健康具有重要意义. 可见,上好音乐观赏课, 对学校生的全面和谐进展有着举足轻重的作用.新课标同时指出： 教学中应激发同学听赏音乐的爱好,养成倾听音乐的良好习惯,逐步积存鉴赏音乐的体会. 应采纳多种形式引导同学积极参与音乐体验, 勉励同学对音乐有独立的感受与见解, 帮忙同学建立起音乐与人生的亲密联系, 为终生学习和享受音乐奠定基础.为了落实和表达这一理念,我设计了如下的教学环节：（一）童话激趣、引入新课孩子们都宠爱童话故事,本堂课我以孩子们讲自己

37、宠爱的童话故事的方式引入新课,从而激发孩子的学习爱好和欲望. 由于学校生的年龄特点, 宠爱幻想进入神奇的童话世界, 利用这一有利因素, 将高雅的交响音乐与神奇的童话结合起来. 让同学更加简洁接近交响音乐,为本课的学习创设一个活泼好玩的心理氛围.（二）介绍作品、作者、准时代背景.主要让同学知道： 魔法师的弟子是一首童话交响诗,作者是迪卡斯, 魔法师的弟子是他创作于 1897 年,乐曲以德国文学家歌德（ 1749 1832）的叙事诗魔法师的弟子为题材.音乐有生动的节奏和绚丽的配器,是他最具独创性的代表作品,被德彪西誉为一部“作曲法讲义”.然后,我给孩子们播放他们最宠爱的节目主持人董浩叔叔和金龟子姐

38、姐讲的故事, 这样, 就能很快的将同学带入乐曲表现的意境中,绽开丰富的想象, 提高进一步倾听音乐的欲望.（三）明白结构、熟识乐器听完了故事,接下来就该介绍乐曲的结构：全曲分成序奏部、谐谑曲、和结尾三个部分.1. 序奏： 小提琴和单簧管演奏, 分别出示两种乐器图片及声音,要求同学听辨它们的音色.2. 谐谑曲：大管演奏,第一出示大管图片及声音.接着出示拎水的主题（演奏）.这个主题生动的描画了扫帚取水的情形. 由于音乐的主题在乐曲中显现的次数很多, 学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 43 页 - - - -

39、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -生不好把握.这里,我引导同学唱熟音乐的主题,然后通过倾听,在音乐中找出主题,使同学有重点的倾听音乐.3. 结尾：铜管乐演奏,出示铜管乐家族成员.听辨它们的音色.（四）运用媒体、视听结合音乐是人类的其次语言, 不分国界, 可以表达语言所不能表达的情感.音乐又是是听觉的艺术, 再复杂多变的花样, 到头来,倾听才是观赏音乐的正确途径和方法.这里,我让同学带着问题观看由中国交响乐团演奏的交响诗魔法师的弟子 ,做到视听结合,既观赏了音乐,又明白了交响乐队的一些基

40、本学问.新课标指出： 表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的重要性内容, 是培育同学音乐表现才能和审美才能的重要途径.在这里,我要求同学们听到每一次显现主题时,能否仿照一下扫帚拎水的动作？或者用其他的动作表现出来？这样便将音乐语言和同学们的形体语言结合起来,更加便于懂得音乐.（五）合作学习、争论探究：在突破本课的难点时, 采纳小组合作、 探究的学习方法, 通过小组争论完成下面的问题：（ 1）拎水的主题在音乐中显现了几次？（ 2）它主要由什么乐器演奏？（ 3）每次在力度、速度和心情上有什么变化？从而得出答案： 随着音乐心情的进展, 拎水的主题力度一次比一次强,速度一次比一次快,音乐心情越来

41、越紧急,象征着情形越来越危险；（六）课堂小结.在这里,我提出了一个摸索题：观赏了童话交响诗魔法师的弟子,你从中明白 了什么道理？通过这个摸索题,将课内教学延长到课外生活中,从而达到对同学的情感熏陶,品行陶冶.六、教学特色（一）充分利用视频、字幕和图片,结合故事情节将庄重、高雅、难以接近的交响音乐变得通俗、易懂,同学学习的爱好深厚.（二）充分利用媒体,刺激同学的多种感官,视听结合.同学在音乐审美的过程中能获得愉悦的感受与积极的体验.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页,共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -总之,本节课,我将以生动、形象、直观的教学方法,将抽象的交响音乐变成易于接近的童话故事,唤起同学对交响音乐的热忱憧憬,提高对音乐艺术的剧烈追求.我信任： 这将是一堂能让孩子们得到充共享受的课,让他们享受自由的空气, 感受音乐的激情.得到情感的熏陶,享受胜利的欢乐,享受一段幸福