电子技能课程改革方案.doc

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1、电子技能课程改革方案一、电子技能课程建设指导思想加强并拓宽专业基础，跟踪科学技术的发展，加强实践、综合能力的培养，着力培养创新、创业精神，加强对课程内容、教学内容组织与安排、实践环节的深入研究。以十七大精神、“三个代表”重要思想与科学发展观为指导,切实推进教育创新,深化教学改革,促进电子技能在教学中的应用,全面提高教学质量。电子技能课程建设强调科研与教学紧密结合,使教学内容能反映新的科学技术成果,教学过程贯穿创新思维，通过为学生提供优质教学资源来提高教学质量。二、教学改革课程坚持“经典与现代结合、理论与实践并重”的教学理念，在理顺知识体系架构、高效发挥课堂教学效率的基础上，充分发挥电子CAD技

2、术在课程教学中的应用。在教学设计上，理论课教学采用精讲多演示的方式，用大量CAD仿真结果与动态的演示来强化理论分析理解；实践课程采用CAD仿真与实物实验相结合的“虚实结合”的实验方式，加强学生的工程实践能力的培养。(1)“多”媒体教学，提出多媒体课件制作与使用的原则，采用先进的教学手段授课。(2)注重调动学生的学习主动性，制订启发式教学流程。(3)以学生为本的“个性化”实验教学。(4)采用课堂教学、实验教学、课程设计、电子工艺实习、网络教学与CAD教学相互融合的教学方法。(5)有一套开放型、设计型的实验内容、实验项目、实验设备与实验指导书，为提高学生的基本技能提供了条件。注重学生创新能力的培养

3、，利用电子电工实验室，通过电子元件识别与测量、常用仪器仪表使用、电子装配焊接制作、电子创新设计、校外工厂实训等校内外实践环节，培养学生的实践创新能力。支持学生成立电子科技兴趣小组，鼓励参加全省中职生电子技能竞赛等活动，发挥学生在各种竞赛活动中的主体作用，进一步提升学生的创新实践能力与团队合作意识。三、专业教学资源库建设采用引进与自主开发相结合、动态更新积累方式，建设电子技术教学资源库。重点建设电子技术课程自主学习系统教学资源，包括电子教案、实训范例、实验指导书、习题及参考答案、试题库等资源。通过资源库的建设，整合各种优质资源，促进教学改革，满足学生自主学习需要，充分发挥示范作用。四、教学内容与

4、课程体系改革，根据学科发展与人才培养的需求，对实验教学内容进行更新、整合，重构实验教学体系，提出电子技术基础实验、大型实验、综合提高型实验三个层次改革方案。（1）电子技术基础实验：学生通过实验掌握基本仪器仪表的使用、基本电路的设计与实现，加深对理论知识的理解。采取的教学方法是一人一组的实验方法，保证每个学生都有动手机会。（2）电子技术大型实验：以大型模拟/数字系统的设计、仿真、焊接与调测为主，培养学生利用CAD技术进行系统仿真设计、调测的能力，鼓励创新思维，促进知识更新，让学生在系统分析、设计与应用上有所提高，采取的教学方法是由学生在规定范围内自主选题，在实验室自主完成，一人一组。（3）综合提

5、高型实验：面向课外科技活动与中职生电子技能竞赛赛前培训进行，培养学生自主学习、综合运用知识的能力，提高他们的复杂系统设计与创新能力。实验中充分发挥学生的主观能动性，从选题、资料查询、方案设计、购买元器件、组装调试、测试分析、设计报告等基本在教师指导下由学生独立完成。分层次实验教学开设一些跨学期、跨课程的实验项目，建立由简单到复杂、由基础到综合的循序渐进的实验教学内容体系。实验教学理念是以学生为主体，以教师为主导，以实践、创新能力培养为目标,在实验中强调能力培养，压缩验证性的实验，加强综合性、设计性的实验；鼓励与指导学生参加课外科技活动与“电子技能竞赛”帮助掌握知识，激发其学习欲望，培养其创新能力。第 2 页