用真情和真爱温暖留守学生.doc

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1、用真情与真爱温暖留守学生 随着经济体制的改革，外出打工人数日趋增多，许多家庭年轻父母双双外出打工，便将年幼的孩子托付给年迈的爷爷、奶奶、外公、外婆，甚至亲戚、邻居看管。由此学校产生了一个特殊的群体留守学生。这些留守学生长期由年老体弱、文化水平很低的老人看管，无法享受正常的家庭教育与亲情关爱。由于留守老人们无法担负起教育管理孩子的责任，亲友又疏于管教，很大一部分留守学生处于放任自流、厌学辍学、成绩偏差、心理生理发育失衡、德智体发展滞后等的状态，加上他们年幼无知，缺乏分辨是非的判断能力，往往沉迷电子游戏、网吧、歌舞厅，甚至走上犯罪道路。教师用真情与真爱温暖留守学生，让他们感受亲情温暖，使他们走出困

2、境，健康成长。 在我二十几年的班主任工作中，让我深深体会到作为一个新时代的农村教师，面对百分之八十以上是留守学生的特殊教育，想要他们健康成长，的确不是一件容易的事情，需要教师更多的关心照顾与心理的呵护。爱与责任一书中，巴特尔说道：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂！ 当我站在三尺讲台上，面对着几十双渴求知识的眼睛，面对着几十张天真可爱的面孔，我才发现，当好一名教师，仅仅有着能传授给学生的知识，仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的

3、。那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一块块需要用爱来浇灌的苗圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊！作为教师要有这样底蕴厚实的爱；要有支撑这博大的爱的情怀。此时，我的心中只有抑制不止的迷惑与惶恐！因为，我怕我柔弱的肩膀托不起这深深的责任。 是她们，为我的迷惑点亮了一盏明亮的航灯！大家一定记得，佳木斯市十九中学教师张丽莉勇救学生的感人事迹，张丽莉在危急时刻挺身保护学生被轧断双腿，表达了一个人民教师的深厚慈爱之情，令人感动，可钦可佩，她恪尽职守、敬业奉献的优秀工作作风表达了一个人民教师的高尚品德，一个用真情与真爱、甚至用生命来关爱学生，不愧是大家心中的最美教师；深圳宝安区的靳伟杰教师，

4、有一天她送四名孩子回家，当经过一个小区大门时，里面一辆疾速行驶的汽车如脱缰的野马向她与她身边的学生冲过来，15米，10米，9米，8米-在这千钧一发的时刻，来不及思索，也不容思索，靳教师推开了身边的四名学生，自己却被压在了冷酷的车轮下。她的同事说到她时说：“爱自己的孩子，是人，用生命去爱别人的孩子是神，靳教师是神！”她用她年轻的生命，诠释了教师的爱。 她们的爱，熏陶了我，感染了我，“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”在二十年以前我作为一个任课教师或班主任，出于一些主观与客观原因，我常常是下课铃响交代完事就离开教室、离开孩子们，起初我并没觉得有什么不好，可是渐渐地我发现孩子们

5、总是远离我，而其他班的孩子们总是围着教师转。反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。当他们犯了错误时，我总是大声训斥。当他们因为集合集会违反了纪律，当他们总是记不住我的教育把垃圾随地乱扔时，我总会大发雷霆。通过学习与反思，我才知道这样伤害了孩子们幼小的心灵，不是一个合格的教师。我知道了只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。我会在以后的工作中用自己博大的爱去温暖每一位学生；只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献；我明白了教师对学生的爱，不是出自个人的喜好，而是出自社会的需要、教育的需要，是与教师所肩负的社

6、会责任紧密相连的。 在我从事教育教学工作的二十多年，一直坚守在贫穷落后的偏远的山区中小学任教，这里农村的生活是比较困难的，很多家庭如果单靠家里的耕作是生计都难以维持，所以当他们遇到经济体制的改革的今天，他们不得不生下小孩后便把小孩留给老人照顾，这种隔代教育的缺失，给我们的教育教学工作带来非常大的困难，尤其是中学学生正处在生理与心理的成长转折阶段，由于学生的逆反心理影响，这个阶段的学生需要教师的更多关爱，相互尊重的平等师生关系，用真情与真爱去温暖感化学生，是教师做好教育教学工作的前提。 在最近的十多年的班主任工作中，我坚持以尊重学生、培养象朋友般的平等师生关系，给以学生足够的尊重与信任，用自己的

7、耐心与恒心，深入学生中去与学生沟通，了解学生实际情况与培养师生感情，以便更好地开展学生的思想教育工作，正因为有了过细的工作，使得在这十几年里的工作中，得到了学生的充分信任与尊重，大声训斥的现象已经一去不复返，师生关系非常融洽，真真正正的与学生打成一片，学生会毫不保留的与你讲心里话，学生已经自然而然的凝聚在教师的身边，让你作为教师更好的开展工作。通过对他们的真情感动、真心付出，得到学生们的真心回报，没有出现任何一个留守学生因为任何原因而退学，没有一个学生出现严重的行为偏差，学生的学习风气日渐优良，教育教学的成绩得到了上级领导、学校师生与社会的充分肯定。 在我的几百个留守学生当中，给我留下深刻记忆

8、的很多，而印象特别深刻的是088班的梁小净与冼大龙两位学生。也正是这个班级的优秀表现使得088班被评为贵港地区的先进班级，我也被评为贵港地区的优秀班主任。 梁小净是一个从小父母都去广东打工的留守儿童，这个女生性格内向且胆小，进入初中后因为生理发育出现严重的月经不调，一来月经就是连续几十天，严重影响学习与生活，多次向学校提出退学要求，在我了解情况以后，与她进行了不知多少次的开导工作，并多次带她去看医生，自动帮她熬了四个多月的中药，经常多煮点饭菜叫她吃，让她的病得到有效治疗，最终能够坚持下来，克服一切困难，通过努力在升中考试成绩优秀，考取市的重点高中-寻州高中。 冼大龙也是一个双亲留守儿童，因为没

9、有亲人在身边教育引导，人长得高大帅气、头脑聪明又能说会道，身边有很多朋友，可是没有得到正确引导，被朋友带去上网与看黄色视频，还有一帮女同学写信追求他，在我成为他的班主任以后，经常利用课外时间到他们宿舍去，与他们聊天谈心或做游戏，让学生接近自己，让自己成为学生的好朋友，结果慢慢的师生关系越来越好，逐渐发展成为无话不谈的朋友。有一天吃午饭时，他主动来找我，低声对我说：“教师，我喜欢某某女同学了，你说我怎么办？”我听了以后感到惊讶又高兴，惊讶的是一个男同学会与我一个女教师讲这样的话，高兴的是感觉到学生对自己如此信任，说明自己的工作有了成效，今后学生思想教育工作就容易开展了。最后经过引导，他能够深刻认

10、识，及时发现自身的问题，开始发奋学习，使得三年的初中能健康发展，中考考取市重点高中-寻州高中。 人称道：班主任是全世界最小的“主任”。官位最小、影响最大；回报最少、付出最多；花钱最省、用情最爽。教师的真心付出而不图回报是人生的最高境界。这应该就是“蜡烛”精神的人类灵魂工程师的精确诠释吧。回头想一想，作为一个教师，如果能够真心真意去对待学生、全心全意去对待自己的教育教学工作，我相信都会取得学生对你的信任，教育教学工作 一定会不断取得进步，教育教学的成绩一定会得到学生、家长、学校与社会的充分肯定。 教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手与大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！ 努力用心工作会取得一定的成绩，可是留守学生问题多已成为一个不争的事实，在今后的工作中我们将给这些学生更多的关爱，更多的温暖，用无私的爱，让留守学生共享同一片蓝天，让他们快乐成长、成才。第 6 页