2022年公开课教案九色鹿.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载九色鹿教学目标：基础目标：1、引导同学自己读懂课文意思,懂得课文内容；领会九色鹿见义勇为,不图回报的品质,声讨调达见利忘义,背信弃义,恩将仇报的可耻行径；2、让同学在自主学习的情境中,通过多种形式的朗读,体会文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理；进展目标：培育同学自主读书的本事,通过抓住关键句子、关键词语懂得课文；教学重点：体会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神, 把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句,反复朗读,仔细体会,感悟懂得；教学难点：让同学在自读感悟的基础上,与文本对话, 与师生对话, 重点体会表现九色鹿良

2、好品质以及调达前后截然不同的两种态度的有关语句,领会人物形象,明白做人要恪守信用的道理；教具预备：幻灯片其次课时教学过程：一、复习导入新课；师：同学们,这节课我们连续学习九色鹿,（读题）通过上节课的学习,知道这篇课文有两个主要角色,一个是九色鹿,一个是调达；九色鹿给你留下什 么印象？（板书：漂亮）二、精读感悟,分析人物形象（一）学习其次部分（2-5）1.过渡：师：现在,让我们再一次走进课文,把目光聚焦到九色鹿,走近九色鹿,自由读其次自然段,你觉得九色鹿是一只怎样的鹿？从哪里可以看出来？在关键的词语做上记号,要做到不动笔墨不读书；2.分析九色鹿师：谁来谈谈自己的体会？a 师：“ 立刻” 什么意思

3、？“ 立刻” 说明什么呢？“ 立刻” 就是立刻、立刻的意思；“ 立刻” 表示速度特别快,九色鹿看到落水人在挣扎就 立刻跳下河去； b 师：九色鹿没想自己的危急,只想救人,仍有什么词？“ 纵身跳进” 也能看出九色鹿的英勇； 师：看到落水人就立刻纵身跳进河中一点儿也不徘徊,仍可用一个成语就是（毫不徘徊；）c 师：多么和善多么英勇的九色鹿啊,为什么毫不徘徊呢？当时又是怎样的情形呢？（特别危急；）师：哪儿让你感受到情形危急 . “ 奋力挣扎”,说明随时都有生命危急；“ 汹涌的波涛”,落水人很有可能会被冲走的；“ 救命啊,救命； ” 的呼喊声； d 师：你来呼喊一下；师：呼喊力度仍不够,只有三分危急,九

4、色鹿听不见的,谁再来这次有了七分危急；师：我们一起来喊：“ 救命啊,救命” 师：这次真的是特别危急了；像这种一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎,九色鹿立刻纵身跳进河中,救起落水人的行为就是“ 见义勇为”；（板书：见义勇为）e 师： 你们真会学习,能抓住重点词语来体会课文内容,谁来读读这句话；（老师似乎观察. 3.学习第 3 自然段_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 师：古人讲“ 滴水之恩当涌泉相报”学习必备欢迎下载,面对如此,何况九色鹿对调达是救命之恩,可谓“ 恩重如山”重恩,调达是怎么做？怎么说的呢？（出示课件）师指课

5、件：想象一下调达连连叩头的样子,带着感谢之情读读调达的话；（男同学读）4.学习第 4 自然段 师：面对调达的感谢,九色鹿需要回报吗？请 xx 读读第 4 自然段（指名读第四自然段,课件出示句子）师：从九色鹿的话中,你体会到什么？（不求回报的九色鹿；要求的特别少；）师：多和善的九色鹿呀,请女生齐读她说的话；（女同学齐读）5.学习第 5 自然段 师：面对这样的九色鹿：奋不顾身救人,又不求回报；调达是千恩万谢、正式起誓；设想一下,他 会如何起誓？会做出什么样的动作？下面同桌合作争论争论,想想调达会说些什么呢？（指名说话：调达千恩万谢,正式起誓说：）师：像这种说出决心或保证的宣誓的就叫正式起誓；一再表

6、示感恩和谢意就叫千恩万谢；（二）学习第三部分 1.学习第 6.7 段（ 1）师：调达有没有真的象他誓言中所承诺的那样去做呢？反而怎么样？请同学们默读课文 6、7 自然段；（ 2）师：从中你又感受到调达是怎样的一个人？依据生回答,板书“ 见利忘义、恩将仇报”；（ 3）师：真不简洁,你是个善于摸索的孩子；由于国王的王妃一心想得到九色鹿,国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捉拿九色鹿,这时调达正好看到皇榜,就想去告密； 那么调达看到皇榜以后会怎么想？（课件出示）（ 4）师：说得真好,他看到的利就是眼前的金钱,而遗忘了这个义就是报答自己的救命恩人,决 不说出她的隐秘,这就是见利忘义；从这幅图中,你的眼前出

7、现出一个怎样的调达？师：说得多好啊；调达就是这么一个背信弃义的小人；2.学习第 8 自然段此时,你对调达仅仅是不喜爱吗？（ 1）师：故事之外的我们看了都如此生气,那么处于刀枪箭斧之中的九色鹿又是怎样呢？下面请 同学们大声地朗读第 8 自然段,留意文中乌鸦和九色鹿说话的语气；（ 2）师：九色鹿仍不知道危急正一步步靠近他,他的好伴侣乌鸦却观察了,赶忙高声喊谁来 读；师：乌鸦是九色鹿的伴侣,看到国王的军队来捕获九,心情肯定特别焦急,所以它的声音不但特别 洪亮,而且很急促,好让九色鹿听到,谁再来体会一下？（九色鹿快醒了,再洪亮些,再急促些）（ 3）师：你不愧是九色鹿的好伴侣,那九色鹿惊醒后看到了眼前的

8、情形,又是怎样的呢？（出示课件）指名读；（ 4）斥责九色鹿 师：九色鹿想不到什么？（调达会见利忘义）所以文中用了一个“ 竟然”；师：谁来用“ 竟然” 来说一句话；（指名说）师：九色鹿在说这句话的时候心情怎样？（生气）为什么生气？师：同学们讲得都很好,九色鹿是调达的救命恩人,调达曾经对他发过誓,而今日却背信弃义,那么假如你是九色鹿,你会对调达说些什么？师：不错,俗语说,善有善报,恶有恶报,同学们,从你们这番话语里面啊,老师听出了九色鹿内 心的愤慨,来我们一起把这段话读好；_精品资料_ 师：谁来读读？（从你的读书声中,我听出对这个见利忘义的调达的愤慨）（我感觉你读出来了他第 2 页,共 4 页的恨

9、,仍听出来了厌恶调达；我从“ 灵魂肮脏” 听出来了九色鹿对调达的厌恶；）- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：但对国王的语气和对调达的语气都是那样生气吗？有变化才有出色；再读；师：你已读出特别愤慨,了不得；不过,不要满意；生气不但通过语言表达,而且可以通过动作表示出来；想一想,九色鹿什么时候该用手指着调达的鼻子斥责？（读到“ 正是这个人” 时,自然用手指着人；“ 竟然见利忘义” 时再次指着人；感情表达得很充分；）谁情愿来读？你读出了“ 万分愤慨”；像调达这样 的灵魂肮脏、 见利忘义的小人我们应当读出万众愤慨；大家站起来,一起读,万

10、众一起愤慨；3.学习第 9 自然段师：当国王明白真相后,做了哪三件事,文最终一小节；（生读）下面老师想考考你们能不能当好国王；我们一起来读读课师：谁来说说文中的国王做了哪三件事？（斥责调达、惩处调达、下令爱护九色鹿；）师：真不错,读书让你找到了答案；假如你是国王,面对九色鹿和调达会说些什么呢？（你是一个伸张正义、主持公道的国王；）（你是一个知错就改的国王；真是好样的,说得出色；）师：国王此次目的是为了捉九色鹿来了,现在国王特别惭愧,并知错就改,九色鹿最终逃避了这场灾难,它能够化险为夷、保全自己的性命靠的是什么？（聪明；）师：它在国王面前表现得怎么样？（镇静,冷静,机灵；）板书：机灵 . 三、总

11、结深化,内化情感；1.收成师：学完这篇民间故事,你有一些什么收成呢？看看板书,说说自己的收成；2.师：最终让我再来大声地读一读课题：色鹿；3.诚信的名言内化情感“ 九色鹿” ,让我们永久记住一只漂亮机灵,见义勇为的九a.师：老师搜集了一些关于诚信的名言,老师就把这几句话送给你们；（课件出示： ）人无信不立；言必信,行必果；君子一言,驷马难追；火心要空,人心要实；b.生齐读；c.师：让我们一起来读一读训练学家陶行知爷爷的一段话；课件出示： 人的最大美德莫过于诚信,诚信是人之根,业之本,它像春雨,冲刷掉心灵的尘埃；它像沃土,孕育出世界上的信任之花；它像彩虹,打扮着我们美好的人生；4.总结 师：让我们多一份诚信,时刻怀揣一颗感恩的心,那我们的人生肯定会布满阳光和欢乐；五、作业超市 师：我们一齐来看看作业；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - （课件出示）学习必备欢迎下载师：最终让我们在感恩的心这首歌曲中终止课文；好,下课；附板书设计：九色鹿（诚 信）救（漂亮机灵、见义勇为）九色鹿出 卖调达（见利忘义、背信弃义）爱护惩处国王知错就改、伸张正义）_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 4 页