2022年七级下册语文《第五单元》知识点整理人教版2 .docx

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1、_精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -七年级下册语文第五单元学问点整理 人教版一、字词拽（zhu i 无垠（ y n 癫狂（ di n 凛冽（ l n li 吞噬（sh 销蚀（ xi o sh 羸弱（ l i ru 冻饿之虞（ y 步履（l 告罄（q n 遗孀（y shu n 坚持不懈（xi 精疲力竭（ ji 闷闷不乐（ m n 铁锹（ qi o 毛骨悚然（ s n 怏怏不乐（ y n 姗姗来迟（ sh n 忧心忡忡（ch n 筋疲力尽（ p b i b k n 剔出（ t 畏缩不前（w i 鲁莽大胆（m n 语无伦次（l n 与其 毋宁（y

2、 q w n n 战栗（ zh n l 砭骨（ bi n 角逐（ju 履行（l 充足（p i 贮藏（zh 雪橇（qi o 胆怯（qi 踉踉跄跄（ li n qi n 履践（ l ji n 皑皑（ i 泅（qi 作践（zu ji n 懊丧（j s n 斫痕（zhu h n 抵挡（ d y 愁闷（ m n 崔巍（ cu w i养精蓄锐（ x ru 缭绕（ li o r o 体力不济（ j 凄厉（ q l 滞留（ zh 窒息（ zh 阴霾（ m i 孜孜不倦（ z 哀悼（ i d o 锤炼（chu li n 企求（q 凝结（n n 拓荒（ tu hu n 补偿（ m b 不朽（ b xi 【第 21

3、 课. 宏大的悲剧 】宏大的悲剧 ,题目中“ 悲剧” 与“ 宏大” 好像是冲突的,其实并不冲突；失败、死亡的“ 悲剧” 性结局的确；令人悲伤,但其中表达的英雄气概、崇高精神和人格魅力, 足以变成一种“ 宏大” 的力气,旨；重难点句子震动人心； 本文的题目点明白主1. 斯科特接受了这项任务, 他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世 界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热闹追求的；英国人普遍讲求绅士风度,主见诚恳、守信、坦然面对成功和失败；这种文 化传统熏陶下的斯科特, 不能不接受这项为他人的业绩作证的任务；正由于他的 这一行为,其人格才显得无比的高尚,赢得了人们的敬重；2.

4、 但是在这白雪皑皑的荒漠上, 只有心中的海市蜃楼, 它召来那些由于爱情、_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -忠诚和友情曾经同他有过联系的各种人的形象,他给全部这些人留下了话；联系上下文就不难看出, “ 心中的海市蜃楼” 是指斯科特在离开这个世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远的祖国、亲人和伴侣的怀想, 它们与现实的严酷形成了鲜明的对比； 海市蜃楼是美好的, 却是根本无法实现的； 这样写更

5、加突 出了悲剧成效,给人心灵的震动和冲击；3. 挪威国旗耀武扬威、洋洋满意的在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响；这是对挪威国旗的特写； 在风中飘扬的挪威国旗, 让斯科特联想到成功者阿 蒙森好像站在那里耀武扬威, 洋洋满意,这更加刺激他们作为失败者的敏锐的神 经,令他们的内扎心楚万分；4. 一个人虽然在同不行战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此 变得无比高尚；全部这些在一切时代都是最宏大的悲剧；这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考查,变得无比的崇高；有价值的、 美的毁灭当然是宏大的悲剧；这两句话在全文中可作为主

6、旨句,起点题的作用；重点段落 课文的最终一段： 一个人虽然在同不行战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但 他的心灵却因此变得无比高尚；全部这些在一切时代都是最宏大的悲剧；这两句话运用谈论的表达方式, 表达了作者对斯科特极其崇高的赞誉,意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了, 但是他的心灵经受了考 验,变得无比的崇高；有价值的、美的东西当然是宏大的悲剧；这两句话在全文中是中心句, 起到了点题的作用； 正如鲁迅所说： “ 悲剧就是把有价值的东西毁灭给 人看” ；疑难解惑1. 茨威格为何不给成功者阿蒙森作传, 却布满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？作为一位最宏大的作家, 茨威格想到

7、的绝不主要是事业的成功者,而是很多历史大事背后给人精神上的震动和启发；根据这个价值标准, 茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义,会给人更长期的摸索和回味；2. 斯科特一行探险的意义何在？熟悉自然,挑战自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -舞；【第 22 课. 荒岛余生】本文节选自鲁滨孙漂流记,题目就点明白环境及情节的离奇,给人以悬 念感；

8、文章环绕鲁滨孙落难到荒岛之初时心理活动的变化绽开表达；给人以极大 的精神激励；在沙漠中心 主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所 想；作者的心理变化过程是： 痛楚 - 失望 - 安静- 乐观,在沙漠中他们遇到了 寒 冷问题, 疲乏问题, 缺水问题, 我们可以从中体会出主人公 顽强 勇敢 的 精神品质；【第 23 课. 登上地球之巅】1、课文中心“ 登上地球之巅” 这一题目揭示了记叙的中心大事,概括了文章的中心；2、重点句子背诵他们最终登上了珠穆朗玛峰的顶峰, 完成了人类历史上从北路攀上世界最高 峰的创举； 3 、文学 文体 常识背记学问清单登上地球之巅节选自红旗插上珠穆朗玛峰,作者是中

9、国着名新闻工 作者 称谓 郭超人 人名 ,前任新华社社长； 全文以四名队员克服重重困难攀登 地球之巅 - 珠穆朗玛峰的经过为线索, 以时间先后为序, 着意描写登山队员在登 山中面临的三大困难： 冰冷、黑夜和缺氧； 表现了这些困难在严肃的考查面前坚 强 的意志和大无畏的精神；他们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服 三大困难的；【第 24 课. 真正的英雄】“ 真正的英雄” ,给人以新奇、别致之感,“ 英雄” ,是才能超群、勇敢无 畏的人,又用“ 真正” 加以修饰、 强调,表达了对在这次空难中罹难的七位英雄 的充分确定和颂扬,文章以此为题,是对七名宇航员行为的颂扬；对第十五自然段的诠释；这段

10、文字写我们从“ 挑战者” 号升空后爆炸的大事中,熟悉到了一个意义深 远的哲理： “ 将来的路并不平整, 整个人类前进的历史是与一切艰巨险阻斗争的历史；” 这是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理颜色的观点,说明只有克 第 3 页,共 5 页 _名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -服困难才能推动历史前进；疑难解惑1. 演讲者提及女老师麦考利芙的时候, 为什么说她“ 凝结了整个国家的想像力” ？麦考利芙史全美选出来的

11、老师代表,是世界上第一位“ 太空老师” ； 她参与这次太空航行, 其意义非同平常； 原定由她在太空中向美国和加拿大 250 多万中小 同学讲授两节太空课,仍将在航天飞机上参与几项科学表演,孩子们没想到迎来的却是噩耗； 在这里,“ 整个国家的想像力” 仍可以懂得为代表着美国将来和期望的 中学校生；2. 宇航员们由于航天飞机的失事而牺牲,利和勇敢的故事” ？但演讲者为什么仍说“ 这是诉说胜人类探究太空的历史, 原来就是一部冒险的历史, 一部勇敢者的历史； 宇航 员的每一次升空,都意味着危急,完全可能一去不返,但他们并不行怕,而是大 义凛 然,义无反顾,随时做好了牺牲的预备；从这个意义上说,不管是成

12、功仍 是失败,每一个升空的宇航员都是成功者,都是勇敢的人,都值得学习；【第 25 课. 短文两篇】夸父逐日是一篇神话故事,是我国最早的神话故事之一,夸父是古代神 话人物；在这篇神话中,巨人夸父敢于与太阳竞跑,最终口渴而死,他的手杖化为桃林；这个神奇的神话表现了夸父无比的英雄气概,服大自然的剧烈愿望和顽强意志；反映了古代人民探究、 征两小儿辩日 是一就寓言,环绕一个“ 辩” 字去写的； 交代了人物和大事；通过孔子无法判定两个小儿对太阳距离人远近的争辩的故事,反映了古人为熟悉 自然探求客观事理而独立摸索、 大胆质疑的精神, 同时也告知人们对待科学要有 实事求是的精神；重难点句子1. 夸父与日逐走,

13、入日；巨人夸父敢于与太阳竞跑, 表现了夸父无比的英雄气概, 反映了古代人们探 索自然、战胜自然的剧烈愿望和顽强意志；2. 饮,饮于河渭；河渭不足,北饮大泽；未至,道渴而死；此句运用了夸张的修辞方法, 形象的描画出夸父口渴如焚的情状,虽然接连 喝干了黄河和渭水两条大河, 仍不解渴, 又赶往大泽, 最终没来得及喝到大泽的_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -水而渴死,极为悲壮；3. 夸父逐日夸父逐日 中的“ 夸父逐日” 现今已作为一个成语使用,比如人有宏大的 志向或庞大的力气和气势；4. 孔子东游,见两小儿辩斗；孔子到东方去游历,沟通、学习,并非是去游玩,“ 游” ,即沟通、学习之 意；“ 见两小儿辩斗” 引出了下文；5. 孔子不能决也这个句子表现了孔子实事求是的态度和精神,并没有“ 强不知以为知” , 而是“ 知之为知之,不知为不知”；从而也启示我们,连孔子这样的高校问家也有所不知,说明人们的确不行能无所不知,学无止_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -