2022年人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结3 .docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 人教版学校语文三年级上册学问点归纳总结（一）第一单元1、 多音字（1） 假：假装、假日（2） 好：问好、奇怪（3） 发：发觉、白发（4） 晃：晃眼、摇动（5） 朝：朝向、朝霞 2、 学写读后感 读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把详细感受和得到的启示写成的文章, 读后感也可以叫做读书笔记,应用写作讨论的文体之一；3、 阅读：找出文中描写的字句或段落是一种常用的应用文体, 也是（描是描画,写是摹写；描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态 具体地描画出来； 这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法；描写的作用是再现自然景

2、色、 事物情状, 描画人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化； ）如：我们的民族学校一文,找出描写窗外寂静的句子；金色的草地一文,找出描写草地可爱、蒲公英好玩的字句；4、 体会句中词语的妙用,以及传达的情感如：爬天都峰一文中, “ 爬呀爬 最终都爬上了”的艰辛,以及爬上山后的欢乐）5、 写作：记叙课余活动（最终：突出了爬山之路所谓记叙文, 是以表达为主要表达方式, 以写人物的经受和事物进展变化为主要 内容的一种文体；6、 古诗积存小儿垂钓（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专心神态,绘形绘神,跃然纸上）（二） 其次单元 1、 引用人物语言的几种方式；（1） 平铺直叙式 小男孩摆布了很久很久,

3、说： “ 一切预备停当；”（2） 语言在动作之前“ 肯定会飞回来；” 男孩确定地说；（强调话语）（3） 话语分隔式1 _精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - “ 是的；” 小男孩站起来,鞠了个躬, “ 请让我进去吧；”（留意不同方式里,标点符号的不同使用方法）2、 积存、表达名人故事（表达的完整性）3、 积存名人名言、成语故事 4、 写人记事作文训练（通过事情反映人物性格）5、 找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简洁分析 人物性格（三） 第三单元1、 古诗积存与翻译（1） 知有儿童挑促织,夜深篱

4、落一灯明；（2） 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲；2、 古诗懂得夜书所见（1）诗中描写了哪几种景物？我们可以看出是什么季节？ 梧叶、江、篱落 秋叶（2）诗中覆盖着一种什么样的氛围？表达了作者怎样的思想感情？ 清寂、凄冷 思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的流连、怀想（3）表现手法 借景抒情,情形交融 动静结合,以动衬静 悲欢对比,以欢衬悲 虚实结合,以实映虚 传情达意,暗用典故 拟人、通感,增辉添彩 字斟句酌,“ 寒” “ 挑” 传神（4）举出其他描写秋天的诗句和诗篇 3、文章情感的把握：风筝（1）把握风筝一文里感情的变化过程,依据相关字句,进行简要归纳（2）积存表现人物心情或感

5、情的词语、字句（3）写作：写作一篇内容充实的记叙文,表现人物（或字句）的情感、心理变 化过程2 _精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 4、懂得文中的字词句 依据课文里的描写或表达,懂得文中的字句,或推断出生疏字词句的含义；例如：秋天的雨一文,依据其次段的描写,懂得“ 五彩缤纷” 的意思 6、描写：多角度、多方面的描写（1） 阅读 如秋天的雨一文,把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨（2） 写作 多角度、多方面描写,如描写四季 7、修辞方法比拟（1） 概念 比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明；（2） 作用 能

6、启示读者想像,令文章更生动；（3） 举例 黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷热；（秋天的雨） 红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快；（秋天的雨）（四）第四单元1、辨别不同的修辞手法；在文中找出各自相关的字句,体会其用法的好处 例：花钟一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花 的字句2、写作（1）以生活里自己的感想、启示、收成为素材写作,做到情理明白通达（2）观看生活里的事物,用日记形式或作文记录下来,做到细致、全面,文笔 通畅3、积存谚语农谚（五）第五单元1、文学常识（1）老子 老子,春秋时期（楚）国人,是我国古代宏大的哲学家和思想家,（道）家学

7、派 创始人；存世有（道德经）,又称（老子）；（2）孔子 孔子,名（丘）,字（仲尼）；（春秋）时期（鲁）国人；孔子是我国古代宏大的 思想家和训练家；他也是（儒）家学派创始人,世界最闻名的文化名人之一；孔 子编撰了我国第一部编年体史书（ 春秋）；孔子的言行思想主要载于语录体散3 _精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 文集（论语）及（史记 孔子世家 ）；据说他有三千弟子,其中（七十二）人名气很大；（3）神话 概念 关于神仙或神化的古代英雄的故事, 是古代人民对自然现象和社会生活的一种天 真的说明和漂亮的憧憬； 中国传统神话

8、举例 嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日 （4） 春联 概念 春联属于楹联的一种,是一种特殊的文学形式； 概念 它以工整、对偶、简洁、精致的文字描画时代背景,抒发美好愿望,是中国的文 学形式； 名联举例 一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春 春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批：欢庆春节 百世岁月当代好千古江山今朝新横批：万象更新 喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：喜迎新春（5） 名句 温故而知新 三人行,必有我师焉 学而时习之,不亦说乎 知之为知之,不知为不知,是知也2、口语交际（1）用自己的话复述课文内容 例如：用自己的话讲盘古开天地的故事

9、（2）说说自己家乡的古建筑 3、四字词语积存（1）“ ABXX ” 式（ A 与 B 为反义词）远近闻名、黑白相间、轻重倒置（2）“ XAXB ” 式（ A 与 B 为反义词）舍近求远、头重脚轻、积少成多4 _精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - （3） “ AXBX ” 式（ A 与 B 为反义词）异口同声、左邻右舍、里应外合 4、写作 收集资料,用文字介绍某一件物件,或某一处风景（六）第六单元 1、词语积存（1）“ AABB ” 式 严严实实、来来往往、舒舒适服、确的确实（2）“ 又 A 又 B” 式 又松又软、又

10、香又脆、又唱又跳、又说又笑（3）“ 不 A 不 B” 式 不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问 2、句子积存（1）谚语祖国风光 上有天堂,下有苏杭 峨眉天下秀,三峡天下雄 五岳归来不看山,黄山归来不看岳 桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林（2）诗句自然风景 两岸青山相对出,孤舟一片日边来；李白望天门山水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇；苏轼饮湖上初晴后雨明月松间照,清泉石上流；王维 江碧鸟逾白,山青花欲燃；杜甫 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风；杜牧 山重水复疑无路,柳暗花明又一村；陆游 水南水北重重柳,山后山前到处梅；王安石 3、修辞夸张（1） 概念 夸张是运用丰富的想象力, 在客观现实的基础上有目

11、的地放大或缩小事物的形象 特点,以增强表达成效的修辞手法（2） 作用夸张的作用是用言过其实的方法,托气氛,引起读者的联想；突出事物的本质, 或加强作者的某种感情, 烘夸张能引起读者丰富的想象和剧烈共鸣；5 _精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 在文学中,夸张是运用想象与变形,夸大事物的某些特点,写出不平常之语；4、理清文中结构层次,找出文章的中心句和中心段 5、体会某些字词句使用的好处 例如漂亮的小兴安岭一文中, “ 树木抽出新的枝条” 中“ 抽出” 一词使用的 好处 6、体会文中的思想感情 例如漂亮的小兴安岭一文表

12、达了作者对小兴安岭的宠爱之情；7、作文：写家乡的或自己熟识的一处景物（七）第七单元1、用不同的例子说理 2、联系上下文,懂得字词句的意思（1）科利亚的木匣里,懂得“ 果真” 的意思（2）陶罐和铁罐里,懂得“ 讽刺” 的意思 3、明白动作描写和神态描写 4、积存童话故事和成语故事；试着编童话 5、 反义词 高傲虚心；软弱英勇；丑陋漂亮；愚蠢聪慧 6、名句积存 千里之行,始于足下 百尺竿头,更进一步 耳听为虚,眼见为实 人无完人,金无足赤（八）第八单元 1、词句积存 ABB 式”（1）三字句“圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静静静、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花（2）四字词语 风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、缄默不语、目不转睛、豁然开朗、五洲四海、文明遐迩、高楼大厦、应有尽有（3）三字经三字句 人之初,性本善；性相近,习相远；子不学,非所宜；幼不学,老何为；玉不琢,不成器；人不学,不知义；6 _精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 为人子,方少时；亲师友,习礼仪；2、猜字谜3、作文：写人、记事、写景,表达自己的想法7 _精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 7 页