2022年人教版新目标英语七年级下册UnitI’mwatchingTV教案.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 人教版新目标英语七年级下册Period 1 Unit5 Im watching TV. 教案（Section A 1a-1c）广西桂平市西山二中杨祖珍【教案背景】1、 面对同学：中同学 2、 学科: 英语 3、 课时： 1 4、 同学课前预备：预习本单元的新单词,排列学过的一些动词和动词短语；【教材分析 】人教版新目标英语七年级下册第5 单元 I m watching TV 环绕描述人现在的活动这个话题绽开,让同学学会谈论自己和他人正在做什么；并以这 一主题引显现在进行时的特别疑问句及答语,一般疑问句及答语和否定句等 语言功能,学习一些描述

2、人物活动的动词及短语；同学已经学了一些动词和 动词短语,为表达供应了语言基础；从教材的编排上符合语言的认知规律和 同学的心理特点；话题与同学的实际生活亲密相关,同学比较感爱好,易于 激发同学运用简洁的英语进行交际和沟通；本课时是第一课时,让同学初步 把握现在进行时的用法、构成、现在分词的变化规章和用 what 引导的特别疑 问句及答语；从本单元来说它既是本单元的基本语言内容,又为本单元学问 的连续学习、拓展和综合语言运用奠定坚实的基础；本单元主要学习现在进 行时,是中考重点考查的时态之一；【教学目标】_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 14 页_归纳总结汇总_ - - -

3、- - - - - - 1）、学问目标：、把握一些描述人物活动的动词和动词短语；、学会询问对方或他人正在做什么并娴熟描述自己或他人正在做什么；、把握现在进行时的构成和现在分词的变化规章；2）、才能目标：、学会运用现在进行时谈论自己和他人正在做什么；、通过同学听、说、读、写、做、唱综合训练,使他们能够在生活当中使 用目标词汇和语言进行沟通；3）、情感和态度目标：、通过各种形式的任务活动,引导同学在体验、参加、合作与沟通中增加 明白、增进友情；、在课堂活动中乐于仿照,勇于开口,积极参加,激发同学学习英语的兴 趣和热忱；【教学重点、难点 】1）、教学重点：、把握一些描述人物活动的动词和动词短语,新单

4、词（clean, read, on, apartment , 短语watching TV, doing homework, eating dinner, talking on the phone；、把握并运用简洁的英语交际句型：What are you doing. I m . What is he/she doing. He/She is . re . What are they doing. They 2 ）教学难点：_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 14 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 、现在进行时不同人称的运用；、现在分词的变化规章；【教学

5、方法】 悟学式教学法【课前预备】 畅言智能语音教具系统、课件、动态图片等；【教学过程】 依据对课标、教材、学情的分析,我是这样设计我的教学过程的：Step1：Warm-up 1、Play the video of a song “ whatre you doing” . 设计理念：播放歌曲活跃课堂,让同学感知这节课所学的内容；2、出示本节课的学习目标； （屏幕显示,同学朗读）Step2：Revision A: Say “ Hello ” to the Ss.B: Ask and answer What time do you go to school. When does your mothe

6、r get up every morning. Do you do your homework in the evening. What time does your class begin. Can you sing. 设计意图： 以旧引新； 通过师生对话, 借助话题复习已学的动词短语 watch TV, run, play soccer, play ping-pong, sing, dance等；激发同学的兴趣,调动同学的积极性,为引出新学问创设一个良好的氛围及作好学问的储 备；Step3：Presentation_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 14 页_归纳总结汇

7、总_ - - - - - - - - - Introduction of the Present Progressive Tense.介绍现在进行时态；T sing a song. 说：“I can sing. Now Im singing. ”然后,做一些动作说：“I am walking. I am playing basketball. I am talking on the phone. ” 让同学跟着老师做这些动作；问：What are you doing. 教同学回答： I am walking. I am playing basketball. I am talking on t

8、he phone. 让同学与同桌进行问答练习；设计意图：1）感知现在进行时,老师做动作并展现句型: I m . 2 ）同学跟着做动作 , 学习目标语言； 3 ）做中学；先由老师示范动作,引起同学的留意,并展现句子：I am walking. I am .继而过渡到同学跟着一起做动作,老师导出句子“What are you doing.” 学生 在 做 动 作 的 同 时,learn to say：“ We are singing/running/swimming.” “ I am watching TV/singing.” 接着让同学用 What are you doing. 来询问他四周的同

9、学,之后老师通过 Pairwork 检测同学对该句型的把握情形；Ask and answer 叫一个同学看书,问： What is he/she doing. 答：He/She is reading. 然后,出示一些动画,问：He/She is ,What is he/she doing. 设计意图：出现动画,让同学在问答中,通过视、听、说,初步把握词_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 14 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 汇和句型 What is he doing . He is ,play ing basketballplay play ingp

10、lay ingsoccer play ing the guitar sing ing singsing ing What is she doing . She is ,.clean ing cleanclean ing drawing draw drawing _精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 14 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - read ing readread ing What are they doing . They are,eat ing dinnereateat ing watching TVwatchwatch ing Find o

11、ut the rules 读以下单词,并找出规律: gogoing watchwatching readread ing dodoing cleanclean ing一般在动 词原形 末尾加 -ing ；设计意图：同学通过读、观看,找显现在分词变化规律,并通过练习巩固 What is she doing. She is ,dancing dance danc ing _精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 14 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读以下单词,并找出规律 : Writewrit ing taketak ing Havehaving arriv

12、earriv ing 以不发音字母 e 结尾的动词,先 去掉 e,在加 - ing What is he doing. He is ,running runrun ning swim ming swim swim ming 读以下单词,并找出规律 : run run ning getget ting swimswimming beginbegin ning 以重读闭音节结尾的动词,假如末尾只有一个辅音字母,应 双写这一字母 ,再加-ing ；实践演练写出以下动词的现在分词；_精品资料_ sit sitting get getting 第 7 页,共 14 页ask asking sleep s

13、leeping look looking come comingspeak speaking listen listening - - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - talk talk ing dancedanc ing teach teaching paintpainting ing give giving showshowStep4：Group workA: What re you doing. B: I m , What is he /she doing. C: He/She is , Whatre they doing. D: They re

14、,设计意图：四人一小组进行问与答,培育同学的合作意识,在情形中巩固重点,突破了难点,在练习中找出规律,培育同学的观看才能和归纳才能 . What are people doing. 1C Look at the picture . Ask and answer. 设计意图：学会用一句话来描述人们正在做什么,为后面谈论生活场景作好铺垫 . Step5：完成 1a.检查答案；Step6：利用畅言智能语音系统播放书本1b 的听力材料两次,完成1b.检查答案；设计意图：听力训练同学的反应与捕获关键词的才能,进一步熟识和巩固所学句型和短语Step7：Quickereyes. 任务二 What is he

15、 doing . _精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 14 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - He is ,Frank Bob Jim Sam Whats she doing. She is ,Lily Helen Lucy 设计意图：检测同学是否能较好较快地把握现在进行时,达到今日的教学目 标. Step8：Exercises 感悟用所给词的正确形式填空 : 1. What is Li Lei doing. He is read. 2. What is his mother doing. She is . write 3. What are they

16、 doing. They are play soccer. 4. Whatre David and Mary doing. They are eat dinner. _精品资料_ 5. Whats Jim doing. 第 9 页,共 14 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - He is . run 设计意图：笔头准时检查同学把握学问的情形Step9：Summary: What are you doing. I m watching TV/ reading/V-ing ,Whats he/she doing. Hes/Shes cleaning/V

17、-ing, What are they doing. Theyre talking on the phone/V-ing. 现在进行时构成：be am, is are + V-ing V-ing 的变化规章 : 1、一般在 动词原形 末加-ing 2、以不发音字母 e 结尾的动词先 去掉 e,在加-ing ；3、以重读闭音节结尾的动词,假如末尾只有一个辅音字母,应 双写这 个字母 ,再加-ing . 设计意图：小结本节课所学学问,帮忙同学梳理学问 . Step10:Homework 1. 记第五单元的单词；_精品资料_ - - - - - - -第 10 页,共 14 页_归纳总结汇总_ -

18、- - - - - - - - 2. 想像熟识同学 , 他和他的家人中午12 点钟正在做什么,用现在进行时写3个句子；设计意图：训练同学的想像和制造思维,通过笔头练习巩固新学问板书设计：Unit 5 I m watching TV.What are you doing. talking on the phone I m watching TV. cleaning reading Whats he/she doing. apartment 公寓,住宅 Hes/Shes cleaning. What are they doing. _精品资料_ They re talking on the pho

19、ne. 第 11 页,共 14 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 课后反思：现在进行时是同学刚接触的一种新的时态,本单元的话题与同学的实际生活 亲密相关；课堂上,我设计以同学为主体,任务活动为载体；努力制造一个 轻松、开心的学习、沟通环境,通过听、说、读、写来培育同学综合运用这些学问的才能；并让同学能在“ 做中学” （learning by doing）,通过有限的课堂活动,留意观看别人的行动,能精确地用英语来表达；第一,通过和同学用英语沟通来制造英语学习的氛围, 同学们协作较好；接着出示几张动画让同学练习现在进行时态,同学们发言积极,锤炼了同学

20、的思 维才能和表达才能, 他们的英语水平得到了很大的提高； 通过进行 Group work 和 Quicker eyes 激发了同学的学习积极性和合作意识；通过这两个任务型活 动,提高了他们的观看才能和判定才能,激发他们对英语学习的爱好和热忱,在接近生活交际中乐于仿照,敢于开口,积极参加；然后通过观看句子和单 词的共同点归纳显现在进行时态的结构、用法和现在分词的变化规章；最终 通过做练习题考查同学们对学问的把握情形,可以看出同学能很娴熟地运用 现在进行时态；_精品资料_ - - - - - - -第 12 页,共 14 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - _精品资料_ - - - - - - -第 13 页,共 14 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - _精品资料_ - - - - - - -第 14 页,共 14 页