2022年关于初中语文教师作文教学情况的调查报告.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载关于中学语文老师作文教学情形的调查报告广州市第一一六中学 课题组一、调查的概况调查时间： 2022 年 4 月调查者：广州市第一一六中学作文教学讨论课题组被调查者：校语文老师调查方法：（网络）问卷调查法样本量： 11 份调查目的：明白当前我校语文老师作文教学的基本状况,明白我校作文教学存在的问题,深化分析作文教学中存在的困难和疑问；从理论和实践两个方面探讨作文教学改革的新 目标、新内容、新途径、新方法,改进作文课堂教学模式,提高作文课堂教学效率；二、调查讨论的内容 1.目前你的写作教学状态如何？（可多项）2.您是如何确定每

2、次作文课训练的要点的？（可多项）3.您是如何确定每次作文训练题目的？4.你对同学写作训练指导的角度一般是：5.你认为以下名种写作指导角度对提高同学写作更有实效：6.一般说来,您进行作文训练的频度平均为：7.每次作文训练,你会利用堂上时间进行适度的写作指导这环节吗？8.您会对您的同学进行分层作文教学或训练吗？9.批改作文时您采纳的打分方式是：10.批改作文时您是怎样给写评语的？11.每次作文训练评改后,你都会对本次作文的写作情形进行讲评吗？12.每次讲评作文时,你有挑选当次优秀作文来范读和点评的环节吗？13.每次作文训练,你都会事先预备或印制相关的范文给同学进行仿照 .借鉴或参考吗？14.同学的

3、每次作文训练,当您评讲完后你的处理是：15.认为有必要把同学写作出来的优秀文章打印出来展现吗？_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载16.您认为有必要对每个同学的作文进行面批面评吗？17.每次作文训练您赞同跟同学一起去写同类或同题作文（即下水作文）并落实去写吗？18.长期的作文教学实践中,您认同下面哪种观点？（可多项）19.您认为下哪种写作训练方式更有利于提高同学的写作才能？20.您是如何处理同学的课外练笔？21.你认为自己在写作教学方面最善于的类别是什么？22.你对写作及其教学学问明白和把握的程

4、度如何？23.您有看过一些关于讨论提高同学写作才能的书刊或资料吗（含网上）？24.您会常常讨论写作理论,并总结自己的实践,形成自己的作文教学模式吗？25.你认为自己在写作教学中最善于的是什么？26.作为一篇好文章,你认为哪一方面是最重要的？（可多项）27.您认为一篇好作文应具有什么特点 .（可多项）28.您认为下面哪些思维是一篇好作文所必需的思维？29.您认为当前中同学最欠缺哪些方面的才能？30.您认为当前同学在写作中哪一种才能最不行缺？31.您认为当前中同学在写作中应树立起哪些意识？32.对校 .镇或区一级教研机构开展各类作文教学研讨课,你的观点是？33.您认为当前作文教学中的盲点或误区是什

5、么 . 34.请写出你在作文教学方面存在的困难 .问题或疑感；三、调查结果的统计与分析（一）调查结果统计_精品资料_ 问题结果报表多项题 必选 数据报表生成时间：2022-04-12 16:31:52 第 2 页,共 11 页1. 目前你的写作教学状态如何？- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 项目百分比投票数精品资料欢迎下载A. 有方案性72.73% 8 多项题 必选 投票数B. 随便性强18.18% 2 C. 有自己的教学系统45.45% 5 D. 形成自己的特色27.27% 3 2 您是如何确定每次作文课训练的要点的？项目百分比A. 在学期初确定

6、好本学期具体的作文序列训练要点,9.09% 1 投票数依据支配表或方案有序进行；9 B. 在明白同学作文现状后,依据同学的薄弱点进行有针对性的选点81.82% C. 写作训练跟阅读教学亦步亦趋,学什么课文,写什么作文；63.64% 7 D. 随心所欲,想讲想练哪个点就讲（练）哪个点；9.09% 1 3. 您是如何确定每次作文训练题目的？ 单项题 必选 百分比项目A. 结合同学当前所接触的生活面和情感实际,拟定如干题目,让同学从中选题；27.27% 3 B. 结合当前所讲授内容或单元综合性学习（单元作文要求）来布置；45.45% 5 C. 把考试极有可能显现的热门题目逐一训练；27.27% 3

7、D. 同学即兴写作,有什么想写就写什么；0% 0 4. 你对同学写作训练指导的角度一般是：_精品资料_ 项目百分比投票数第 3 页,共 11 页A. 以专项指导为主36.36% 4 B. 以整篇指导为主9.09% 1 C. 从构思 . 立意 .选材等逐步深化指导27.27% 3 D. 上述综合混用27.27% 3 5. 你认为以下名种写作指导角度对提高同学写作更有实效：单项题 必选 项目百分比投票数A. 专项指导45.45% 5 B. 整篇指导0% 0 C. 从构思 . 立意 .选材等逐步深化指导45.45% 5 D. 上述综合混用9.09% 1 6. 一般说来,您进行作文训练的频度平均为：单

8、项题 必选 - - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 项目百分比投票数精品资料欢迎下载A. 两周一次 72.73% 8 B. 三周一次 18.18% 2 C. 四周一次 0% 0 D. 不定时,想上就上 9.09% 1 7. 每次作文训练,你会利用堂上时间进行适度的写作指导这环节吗？单项题 必选 项目 百分比 投票数A. 每次都有 72.73% 8 B. 有时有 27.27% 3 C. 从来没有这环节 0% 0 8. 您会对您的同学进行分层作文教学或训练吗？单项题 必选 项目 百分比 投票数A. 常常有 9.09% 1 B. 偶然会有 72.73% 8 C

9、. 从没有过 18.18% 2 9. 批改作文时您采纳的打分方式是： 单项题 必选 项目 百分比 投票数A. 只打一个总分 54.55% 6 B. 依据中考作文评分标准分项打分 36.36% 4 C. 有时只会打 ABC 等级 9.09% 1 10. 批改作文时您是怎样给写评语的？ 单项题 必选 项目百分比投票数A. 按中考作文评分标准分项描述各方面的优缺点,同时圈点错别字和语病等问题；54.55% 6 B. 按中考作文评分标准分项描述各方面的优缺点,并不圈点错别字和语病等问题；0% 0 C. 依据本次作文训练的要求进行针对性的评判,36.36% 4 其他方面不做评判,同时圈点错别字和语病等问

10、题；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载D. 依据本次作文训练的要求进行针对性的评判,9.09% 1 其他方面不做评判,并不圈点错别字和语病等问题；11. 每次作文训练评改后,你都会对本次作文的写作情形进行讲评吗？ 单项题 必选 项目 百分比 投票数A. 每次都讲评 81.82% 9 B. 有时讲评 18.18% 2 C. 从不讲评 0% 0 12. 每次讲评作文时,你有挑选当次优秀作文来范读和点评的环节吗？ 单项题 必选 项目 百分比 投票数A. 从来都有 72.73% 8 B. 有时会有 2

11、7.27% 3 C. 从来没有 0% 0 13. 每次作文训练,你都会事先预备或印制相关的范文给同学进行仿照项目百分比投票数A. . 从来都有36.36% 4 B. 有时会有54.55% 6 C. 没有,也不赞成这种作法9.09% 1 .借鉴或参考吗？ 单项题 必选 14. 同学的每次作文训练,当您评讲完后你的处理是： 单项题 必选 项目 百分比 投票数A. 要求他们把不好的地方修改过来重新交给老师评阅；9.09% 1 B. 同学知道自己不足就行了,没有那么多时间重新修改和批阅；54.55% 6 C. 只是个别问题比较突出和严峻的同学进行作文的修改 36.36% 4 D. 讲评完后就算了 0%

12、 0 15. 认为有必要把同学写作出来的优秀文章打印出来展现吗？ 单项题 必选 _精品资料_ 项目百分比投票数 单项题 必选 第 5 页,共 11 页A. 有100% 11 B. 没有0% 0 16. 您认为有必要对每个同学的作文进行面批面评吗？项目百分比投票数- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - A. 有81.82% 9 精品资料欢迎下载B. 没有 18.18% 2 17. 每次作文训练您赞同跟同学一起去写同类或同题作文（即下水作文）并落实去写吗？ 单项题 必选 项目 百分比 投票数A. 赞同,也跟着写；27.27% 3 B. 赞同,但没时间写；72

13、.73% 8 C. 不赞同,没这个必要,0% 0 18. 长期的作文教学实践中,您认同下面哪种观点？ 多项题 必选 项目他的作文才能自然就会提高；百分比投票数A. 教会了同学写作上的某些技巧,54.55% 6 B. 同学作文技能中的表达方式和结构方式等因素是可以并且能够教会同学,由此会提高；36.36% 4 C. 其他写作因素特殊是语言才能的提高多教了也没用,这需要同学自己长时间多写多练；54.55% 6 D. 同学自发的课外阅读有助于提高作文才能,增加课外阅读比增加常常性写作训练对帮忙进展同学作文才能更有效；81.82% 19. 您认为下哪种写作训练方式更有利于提高同学的写作才能？9 单项题

14、 必选 投票项目 百分比数A. 要求当堂完成,以锤炼同学写作的速度,另外,也有效防止一般同学所显现的天下文章一大抄的现象；45.45% 5 B. 作文不要求同学当堂完成,可以在一周内完成,可以到图书馆查资料或调查拜访,给同学充分的摸索和预备的余地；9.09% 1 5 C. 上述两种情形交混使用；45.45% 20. 您是如何处理同学的课外练笔？ 单项题 必选 项目百分比投票数A. 除教学方案里的作文训练外,要求每个63.64% 7 同学每周或两周完成一篇课外练笔（即周记）；_精品资料_ B. 不做面上的统一要求,想练就练；36.36% 4 第 6 页,共 11 页- - - - - - -_归

15、纳总结汇总_ - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载21. 你认为自己在写作教学方面最善于的类别是什么？ 单项题 必选 项目 百分比 投票数A. 叙事类 63.64% 7 B. 抒情类 9.09% 1 C. 谈论类 18.18% 2 D. 说明类 9.09% 1 22. 你对写作及其教学学问明白和把握的程度如何？ 单项题 必选 项目 百分比 投票数A. 很多 9.09% 1 B. 较多 18.18% 2 C. 一般 72.73% 8 D. 不多 0% 0 23. 您有看过一些关于讨论提高同学写作才能的书刊或资料吗（含网上）？ 单项题 必选 项目 百分比 投票数A. 有,始终在看

16、或关注 63.64% 7 B. 有,偶然看看 36.36% 4 C. 没有 0% 0 24. 您会常常讨论写作理论,并总结自己的实践,形成自己的作文教学模式吗？ 单项题 必选 项目 百分比 投票数A. 常常有 9.09% 1 B. 偶然会有 72.73% 8 C. 从没有过 18.18% 2 25. 你认为自己在写作教学中最善于的是什么？ 单项题 必选 _精品资料_ 项目百分比投票数第 7 页,共 11 页A. 激发爱好9.09% 1 B. 调动思维27.27% 3 C. 整合资源9.09% 1 - - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - D. 教给方法36

17、.36% 4 精品资料欢迎下载E. 评改提高 18.18% 2 F. 心理指导 0% 0 26. 作为一篇好文章,你认为哪一方面是最重要的？ 多项题 必选 项目 百分比 投票数A. 真情实感 90.91% 10 B. 题材内涵的深刻 45.45% 5 C. 艺术手法的精湛 18.18% 2 D. 语言的华丽隽永 18.18% 2 27. 您认为一篇好作文应具有什么特点 . 多项题 必选 项目 百分比 投票数A. 内容真实 45.45% 5 B. 内涵深刻 100% 11 C. 语言优秀 63.64% 7 D. . 内容及形式都新奇 72.73% 8 28. 您认为下面哪些思维是一篇好作文所必需

18、的思维？ 单项题 必选 项目 百分比 投票数A. 形象思维 36.36% 4 B. 发散性思维 45.45% 5 C. 变通思维 9.09% 1 D. 批判性思维 9.09% 1 29. 您认为当前中同学最欠缺哪些方面的才能？ 单项题 必选 _精品资料_ 项目百分比投票数第 8 页,共 11 页A. 表达真情实感45.45% 5 B. 让题材内涵深刻45.45% 5 C. 敏捷运用艺术手法0% 0 - - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - D. 锤炼语言9.09% 1 精品资料欢迎下载30. 您认为当前同学在写作中哪一种才能最不行缺？ 单项题 必选 项目

19、百分比 投票数A. 观看和感知事物 45.45% 5 B. 分析和熟悉事物 9.09% 1 C. 积存材料 45.45% 5 D. 挑选和剪裁材料 0% 0 31. 您认为当前中同学在写作中应树立起哪些意识？ 单项题 必选 项目 百分比 投票数A. 读者意识 45.45% 5 B. 文体意识 0% 0 C. 应试意识 9.09% 1 D. 创新意识 45.45% 5 32. 对校. 镇或区一级教研机构开展各类作文教学研讨课,你的观点是？ 单项题 必选 项目 百分比 投票数A. 多开展有好处 36.36% 4 B. 有时开展一下,次数不要太多 45.45% 5 C. 少开展,因这类活动只是形式,

20、实际提高作用不大 18.18% 2 33. 您认为当前作文教学中的盲点或误区是什么 应试式的教学模式没有转变；. 问答题 必填 至少填写 50 个字 最多答应填写 500 个字 教学比较零散,不成系统,教学内容比较单一,致使初一到初三教学任务一再重复,既铺张了时间而且使同学把握的内容特别有限误区之一：把教完课文作为硬任务,把作文教学当作软任务；误区之二：教课文往往有方案性,教作文却无方案性；误区之三：重视写作方法的教学,轻视生活的体验和语言的积存；误区之四：比较留意写作文的篇数,却忽视了对作文的仔细讲评；误区之五：过多过滥的征文竞赛,影响了作文的正常教学；误区之六：应试作文教学顽症难治；不能正

21、确为同学写作定位；写作是一种智力技能,它是通过大量的写作实践而练就的 但作用不大；写作才能的提高主要不是靠写作学问,写作学问对写作有肯定的作用,老师做很多的范文分析,认为同学能够从中获得感受,可以提高写作才能,对同学的分层指导不够,使到尖子吃不饱,差生吃不下；另外,对同学课外的阅读指导不足,没有充分熟悉到阅读才能对提高写作的重要性；老师在教学中过于强调自己如何落实作文教学方案,却忽视对同学 有事可写、有话可说；有话想说、有情想抒的明白；不重视同学写作资源的挖掘,结果只能使同学越来越 “谈作文色变 ”；我认为当前作文教学中的盲点或误区是：老师在一个学期的教学过程中常常有自己的方案和实施方案但却往

22、往忽视了同学的喜好和想表达的情；作文教学难以调动同学写作的积极性,同学缺乏写作爱好；另一方面,作文教学应对考试的味道挺浓,老师和同学侧重追求形式新奇,力求分数的提高,而对_精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载文章的内容,抒发的感情相对重视不足；当前作文教学中的误区存在于“应试” 两字,由于 “ 应试 ”同学不敢写出自己的真情实感,思维被局限在中考作文的条条框框里；我觉得现在的同学习作、考场作文虚假的文风堪忧；不少同学平常不留心观看积存自己的生活,作文中“无米下锅 ” ,为应对老师检查,只能胡编乱造

23、一气,乱抄乱套一气；因此,从报刊上改头换面套来的“ 套文”,从书刊上原样照抄来的 “ 抄文”常显现在同学平常的习作中；这种临考时猜题和押题的应试作文抑制了学生个性的全面进展,违反了从生活实践动身,同学愿意的写作规章；作文教学在实际中处于无序纷乱状态,的确也应系统化,序列化；有一个能反应中学阶段的作文学习情形,有针对性,渐进地辅导；34. 请写出你在作文教学方面存在的困难 同学的写作爱好如何有效激发？.问题或疑感； 问答题 必填 至少填写 100 个字 最多答应填写 1000 个字 1. 同学普遍存在怕写作文的现象, 一听到要做作文训练在心理上就很抵触；2. 现在看来同学的已具备了一般的叙事才能

24、,但层次不高, 感悟和评判才能较缺乏；3. 同学自有的素材贫乏,大部分没有课外读书习惯,就算是有也集中在以漫画为主的书刊上,真正对写作水平的提高有限；4. 现在的期末考试特殊是中考一般 不考课内的现代文,渐渐地,同学会不自觉地认为语文课可听可不听,因此有一些老师便对一些课文进行“ 大胆的处理 ”,把主要精力用于文言文和作文教学上,可在实践中又发觉完全地脱离了文本去对同学进行写作的指导就变成了无根之木,同学对很多学问一知半解,这也是导致成果不抱负的缘由之一1 、作文雷同率高,内容雷同、手法雷同、思维雷同 让人几乎难以感受到个性聪明的闪烁,空话套话多,严峻脱离自我生活,同学作文成为一种应对,对课

25、堂写作失去了爱好和信心,胡编乱造,生搬硬套,仿照抄袭等现象极为严峻；老师应当如何吸取同学写作的爱好？2 、老师怎样才能吸取同学的爱好 教学指导 中当然要关注 “写什么 ” ,但不该停留于 “ 写” 的摸索,而应迅即引导同学走向生活,看自己的生活体会里有什么；比如写妈妈的手,或许某个同学就缺乏这 上面的观看,但他（她）爱妈妈,怜悯妈妈,心里不乏感动和感谢的生活体验心情故事,这就应当有内容可写；而且由于缺乏对细节（妈妈的手）的留心,心 里应有歉疚,这就更应当有话可说；老师应当如何指导同学细节描写,并且写出真情实感,在叙事的时候留意有详有略,而不是纯粹的流水账式的记叙；以上 两点是我现在当时存在的最

26、大的困难；同学对写作文不感爱好；同学选材落后,路就越走越窄；相对于城市里的同学而言,农村同学生活中所接触到的新奇事物要少得多；眼界狭小,可供阅读的书 籍贫乏,同学的学问容量相应地变小,同学作文感觉“ 无米下锅 ” ,也随之显现了虚构内容、拔高立意的现象；为了考试同学就不得不编造,作文中显现了大量 的“贫困生 ”、“ 残疾人 ” ,甚至是 “ 单亲家庭 ” “、孤儿 ”等,他们的作文也难以情动人；1 、如何在整个中学作文教学中形成一个系统性,有效性呢？2、对收上来的作文,很难做到全批全改,假如不全批全改,又把握不了同学的实际情形,难以 进行分层辅导；3、同学写作时,缺乏真情实感,难以表达自己的内

27、心真实感受,如何进行系统的训练呢？由于同学作文水平参差不齐,一次作文训练后,往往是一部分同学把握了某个作文技巧,仍有一部分同学反复练也没能把握；而教学的时间和老师精力有限,不能在同一问题上拖太长时间；另外,现在的同学大多是独生子女,很多事情上以个人为中心,不太顾及别人（包括父母）感受,也不善于观看,写出来的文 章往往缺乏真情实感；我在作文教学方面存在的困难 .问题或疑感是：同学生活在物质文明时代,物质生活太丰富,忽视了生活经受的体验,情感生活的体验,不喜爱和他人沟通却比 较喜爱和网络世界打交道,内心缺少诚信,情感缺乏沟通,所以在写作中很难懂得什么叫做真情实感,什么叫做深刻体会；再加上阅读量较少

28、,所以他们很难 写出好文章,这个问题也不是一年半载就可以解决的,所以老师总是处于一种很困难的境况；同学的书面表达才能差, 很多同学不能将口头表达才能转化为书面表达才能,以致同学写作只停留在抄作文, 套作文格式的基础上, 考试背作文来应对了事；学生的物质生活太丰富了,情感生活相对来说太贫乏；难以体会世间情感的丰富,或者体会不深；同学的写作水平参差不齐,有些是缺乏技法指导,有些是思维结构纷乱,有些是没有生活素材的积存,有些根本连表达都不流畅,老师很难在一节课的课堂教 学上照料到每一个同学,课外也根本没有足够的时间每一次都面批；另外很多同学对作文都有畏难心情,导致作文质量不高,作文速度慢,即堂作文常

29、常不能 操作；作文教学普遍存在着以下几个问题：没有明确的训练目标；没有充分的训练时间；没有系统的训练体系；习惯了背范文的学校生一旦进入中学,对作文的恐惧 会越来越深,中学作文教学好像到了山重水复疑无路的境地；长期以来,受应试训练的影响,同学作文只是为考而练,为考而写；_精品资料_ 作文教学启示录一：作文教学中的作文本使用也应系统化,序列化；有一个能反应中学阶段的作文学习情形,有针对性地辅导；2022-3-15 作文教学启示录第 10 页,共 11 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 精品资料欢迎下载2022-4-5 作文教学启示录三：上了一节二：毕

30、业班作文教学前,可作一次作文学习调查,从已学过作文学习内容、已把握作文技巧、已写过作文题目等；无奈的作文指导课后,出了一道特别简洁的题目：一节体育课,但想不到作为毕业班的同学却在写作内容上无心去写,无物可描,无景入文,个别同学仍按旧方式将已写过作文题目套进文中；2022-4-11 （二）调查数据分析：本次问卷调查虽然有34 题这么多,但我们主要从十项内容：写作教学的状态、如何确定训练的要点和题目、训练指导的角度与频度、 有否写作指导与分层教学、评分、评语和评讲的方式、对于作文教学的观点、对课外 练笔的处理、 作文教学技能的特长、 是否关注写作资料与理论讨论、好作文应具备的特点、思维与才能；分析

31、得出以下结论：进行调查；通过这一份调查问卷统计出的数据,72.73%老师都认为自己有方案地进行作文教学,但从实际教学中看, 方案只是制定了或者只是成竹在胸, 并未有效地落实地教学中； 81.82%老师在明白同学作文现状后,依据同学的薄弱点潜意识地贯彻自己的教学系统却只执行暂时显现的计策；只有 27.27%老师有条不紊地按部就班,成形自己的作文教学特色；由于老师的作文教学随便性比较大,同学的作文训练缺少一个系统性,写作技巧的指导也显得支离破裂；从写作训练指导方面来看,36.36%的老师以专项指导为主,27.27%的老师从构思 .立意.选材等逐步深化指导, 从实效性角度来看, 专项指导和从构思 .

32、立意.选材等逐步深化指导各有所长（45.45%）,形成两种不同派别,但缺少系统性,不知道如何有序地绽开写作指导, 72.73%的老师只会利用堂上时间进行蜻蜓点水 般的写作指导和讲评,未能进行分层作文教学或细评文章的得失,但 63.64%能 范读和点评当次优秀作文,要求每个同学每周或两周完成一篇课外练笔（即周 记）；其实,指导投稿到文学社团或张贴佳作也能为同学供应一个展现的平台；从个人写作储备角度看, 老师的写作水平也参差不齐, 有心提高理论水平却 又没有实际行动, 更不用说写下水作文了； 课堂上留意作文技巧指导占居了主体 是我校作文教学的 位置；纸上谈兵式的说教会换来实效吗？理论与实践相结合,突破口；下水写作,挖掘校本资源,是我校提高写作水平的有效途径；发挥自己 的所长,形成自己的作文教学模式,打造作文序列教学是我们的最终目的；综合来看,我们学校的子课题 挖掘农村校本资源,打造作文序列教学确实很有讨论价值；（市 116 中子课题组 刘云亮执笔）二 九年四月二十日_精品资料_ - - - - - - -第 11 页,共 11 页