2022年初二上册第三模块第一单元英语说课稿.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 精品说课初二上册第三模块第一单元英语说课稿大家好,今日我说课的内容是外研版英语初二上册第三模块第一单元,Title（题目）是 Has it arrived yet. 本模块以人类探究宇宙的行为为背景引入现在完成时的用法 ,通过人类对宇宙太空所做努力的描述强化现在完成时的表意功能 ,开展听说读写教学活动； 由于本模块有三个单元, 从教材的整合来说本单元的学习具有承上启下的作用； 它既学习基本语言内容, 又为后面学问的扩展和综合语言运用奠定坚实的基础；因此,上好Has it arrived yet. 既可让学问学习具有一定的连续性,

2、又可为下面的教学做好铺垫, 对完成本单元和今后的英语教学具有 重要的意义；本单元重点是句型：-Have you yet.-Yes, I / we have already /just .-Not yet./ No, I / we havent yet. -I have been to .-He / She has gone to .把用现在完成时描述人类已经实施的太空探究方案和Have been to 与 have gone to 的区分作犯难点；通过小组合作互助的方式用不同题型和环节的设置反复练 习本节课的重难点实现重难点的突破；基于以上的分析,本节的教学要达到以下几个目标：语言技能目标：能

3、够听懂对火星方案的陈述,能够介绍人类对太空的探究经受；语言学问目标：能够用现在完成时描述人类太空探究方案,yet；正确使用 just, already, 情感态度目标：通过开展生动活泼的教学活动,激发同学学习太空学问的爱好；引导同学与他人合作,相互帮忙,共同完成学习任务,纵情享受学习的乐趣；为达到以上的教学目标,结合我校同学的实际,我将在教学中采纳多媒体辅 助教学、 345 教学模式英语的听说课模式,结合听说法、小组合作和竞赛法以循 序渐进的方式来进行教学； 在本节教学中主要采纳小组合作学习的方式,全班学生 4 人一小组（ ABCD ）,课堂中的全部活动有2 人合作也有四人合作,通过采用不同的

4、课堂组织方式让每一个同学真正动起来,实现课堂教学的最大效益；接下来是教学流程, 我主要采纳 345 教学模式英语的听说课教学详细步骤如 下：课前延长,课内探究和课后提升【课前延长】预习词汇：布置同学预习本单元词汇,依据音标会读单词；课前朗读：朗读本单元单词；_精品资料_ 每日播报：使用现在完成时2 人对话第 1 页,共 4 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 精品说课【课内探究】（一）新课导入 1看图片抢答单词,之后两人小组进行词汇的英汉互译；设计意图：通过展现同学熟识的图片, 实现了以下目标： 吸引了同学的留意力,使他们由无意留意转移到

5、有意留意、 全神贯注投入到这堂课中； 复习并把握（已 学词汇）本课有关的重要词汇； 将图片与语言文字相结合,大大加深了对单词 通过看图片、 抢答 的印象及感知才能； 为下面的两个听力练习降低了难度；单词的方式激发思维,调动课堂气氛；2结对回忆并检查现在完成时的构成和其它相关要点；3专项练习：请结对或在小组内以图片为话题,用现在完成时做对话 Eg: A: Have you everseen it. What have you seen in the picture. B: Yes, I have. I have seen 设计意图： 这是紧跟的一个说的环节句型操练（已经教授过语法学问： 现在完成

6、时）；我设计了一个小组内连锁操练的对话,达到以下目标：达到娴熟把握 现在完成时的构成并能进行口头交际的目的进一步复习和运用本课词汇培 养了同学小组合作、互助意识和才能；（二）听力训练 听录音并把你听到的单词标号；设计意图：这是多层听的一层听；本活动相对简洁,同学反应良好；它表达了低 起点的要求；再听一遍；在正确句子后面画勾号；设计意图： 这是多层听的二层听； 二层听的设计仍是信息判定,属于下一阶段的 听力 |、阅读的预热活动；实现了教学素材的重复利用,实现了低起点、多层次 的教学原就；听后说 : 依据结果,组内做对话,谈论所做题目；设计意图：加深了听的印象为后面学以致用打下基础；（三）对话处理

7、1. 读前听 听对话,回答疑题：1）Who has made the model of the station. 2） What is the latest news. 3） Can Daming borrow the space station to his parents. 2读对话回答疑题并找出对话中的重点短语；（Activity 4 ）设计意图：题目设计由浅入深,利于同学听力水平和阅读才能的提高；_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 精品说课3. 读后学 自主朗读对话,找出疑难问题；小组内沟通、互助

8、；展现疑点、组间互助；老师点拨；说明：本次争论沟通分工A 是组织者, B 是记录者,C 是计时员 D 是汇报者我主要点播下面几个要点：1）What are you up to. 你干什么呢 . up to 用于非正式场合 ,表示“正在干 ,从事着 ”；eg： The children are very quiet ,I want to know what they are up to. 2）Dont panic. 别慌. panic: v. 使人或动物 受惊. 3）Has it arrived yet. Have you heard the latest news. 留意现在完成时的一般疑问句

9、结构为 确定回答为 : Yes,主语 +have/has. Have/has+主语 +done .否定回答为 : No,主语+havent/hasn t4）It has taken several months to get there. take sb. sometime to do sth 花费某人一些时间去做某事e.g. 她修理自行车刚刚用了三小时 . It has just taken her three hours to mend her bicycle. 5）Have /has been to 表示“某人曾经去过某地,现在回来了；”常和 once, twice等频率副词连用；eg：

10、我曾去过两次日本I have been to Japan twice. 6） Have /has gone to 表示 “某人曾经去过某地,现在仍没回来；” go 属于 瞬时 动词 终止性 动词 ,不与一段时间连用；Where is Tom. He has gone to Shanghai. 言外之意 : 他仍没回来,不在说话现场；4. 学后读：4 人一组大声朗读对话；5. 读后说：小组四人合作复述对话；设计意图： 复述对话时同学可以参照听后读的题目,应,提高了学问的复现率；（四）学以致用：1.依据所学内容填空；既降低了说的难度又前后呼1）Astronauts take the_ to get

11、 to the _. _精品资料_ 2）They havent _any _on Mars yet. 第 3 页,共 4 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编精品说课3）The _of the space station isnt Daming s, and he only wants to _ it. 4 Astronauts haven t been to the moon_.The last time was over 30 years ago. 2.想一想太空旅行,列表写出我们已经做的和仍没有做过的事情；Think about sp

12、ace travel. Make a list of what we have and haven t done. we have _ _ _ 设计意图： 通过填空和列表, 实现：复习所学学问综合运用学问才能得以体现培育同学小组成员间的沟通、明白、合作、互助意识；归纳总结： 1.）Past participle tense. 2.）Talk about the space travel. 3.） Have been to and have gone to 【课后提升】英语课程标准 建议老师把 “ 任务型”教学活动延长到课堂之外的学习和生活之中；因此,我在家庭作业布置中,分常规性作业和合作探究性

13、作业：1. 常规性作业：写一篇关于航空旅行的小文章；2. 合作探究性作业：查阅我国“ 神舟五号”“ 神舟六号” 发射的相关材料；板书设计：Module 3 Unit 1 Has it arrived yet. 1. What are you up to. 你干什么呢 . 2. Dont panic. 别慌 . panic: v. 使人或动物 受惊. 3. Has it arrived yet. Have you heard the latest news. 4.It has taken several months to get there. take sb. sometime to do sth 花费某人一些时间去做某事_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 4 页