2022年小学生心理健康教育教案3 .docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校心理健康主题训练课题二：做一个有诚信的人教学理念：诚信,是中华民族的传统美德；千百年来,它相伴着一代一代的中国人走过沧海桑田,经受雪霜磨砺, 最终沉淀为民族的精髓；“ 人如无信,不知其可也；” 诚信是做人的基本准就和起码的道德修养；为人以诚,待人以信,不但是人的内在品质和精神要求,也应当是社会的规范；诚信就像一个路标,它将一个人的人品、 修养引入了纯洁的圣地； 诚信表达在点点滴滴的小事上,一份承诺,一份责任都是一种诚信；而作为我们学校生, 我们讲诚信就是要说真话,求真知,做真人；如何做一个有诚信的人,这就要求我们在追寻

2、人生抱负的道路上踏踏实实、一步一个脚印,在日常 严格自律；教学目标：为人处世之中,真待人、 1. 帮忙同学熟悉自己、 明白自己,你愿意做一个诚信的人吗 .你在别人 眼里是一个值的信任的人吗 . 2. 引导同学以别人为镜子进行自我鞭策、自我勉励,达到完善自己、超越自己的目的；3. 除了国家政治生活 , 诚信在人们的生活中有着更重要的作用. 4. 在法制社会里更讲究道德, 没有诚信寸步难行 . _精品资料_ 5. 任何本事都不比良好的品行与态度更受人欢迎: 生活是期骗不了的 ,第 1 页,共 15 页一个人要生活的光明磊落: 天下没有一种广告 , 比诚恳更能取的他人的信任. - - - - - -

3、 -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重点和难点：1. 引导同学以别人为镜子进行自我鞭策、自我勉励,达到完善自己、超越自己的目的；2. 任何本事都不比良好的品行与态度更受人欢迎 : 生活是期骗不了的, 一个人要生活的光明磊落 信. 教学过程：一故事导入,掀开课题；: 天下没有一种广告 , 比诚恳更能取的他人的相师：今日,老师先给你们看一个小故事；（课件演示）在古时候的一天,曾子的妻子要上街去,她的孩子哭 着叫着,也要跟着妈妈上街；妈妈骗孩子说：“ 你先回去,我上街回来杀猪给你吃吧；” 妻子从街上回来,观察曾子正预备杀猪给孩子吃,妻子赶忙阻止他：“ 怎么？你

4、真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的；” 曾子说：“ 我们怎么可以说谎话呢？” 于是,他们就杀了那头猪；师：同学们,老师不懂得曾子为何要这么做呢？假如你是曾子家的 孩子,妈妈失信于你,你会怎么想呢？小组争论：做人要有诚信；师：那你们知道做人为什么肯定要讲诚信呢？怎么样才能做一个 诚信的人？那么,今日就让我们一起来学习做一个有诚信的人；（板书课题）做一个有诚信的人评析：以生动的动画故事引入新课,激发了同学的学习爱好和求 知欲,调动了同学的学习主动性；同学通过观看生动好玩的情境,并结合平_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 15 页_归纳总结汇总_ - - - - - -

5、- - - 学习必备 欢迎下载时的认知,初步悟出做人要诚信的道理；联系实际,指导行动；（1）议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？（出示课件）事例 1：周兵和宋杰是好伴侣,他们曾经许诺,不管谁遇到困难,肯定要相互帮忙； 这天周兵想抄宋杰的作业, 宋杰没同意, 他愤慨的说：“ 这 点忙都不帮,真不讲信用；” 、争论：你对这件事怎么看？ 2 事例 2：李三观察同学花钱大方,他很仰慕；有一天,他趁他的 同桌不留意, 便拿了同学的 10 元钱；张老师调查时, 他怎么也不承认； 后来,张老师说：“ 假如你信任我,就把真相告知我,我保证不对任何人说；” 听 了张老师的话,他很快就把事情告知了张老师； 3

6、、争论：你知道为什么吗？4、同学沟通并汇报：（1）、 给好伴侣抄作业是一种不负责任的行为,是害了自己的好伴侣,也是不诚信的一种表现；虽然李三拿其他同学钱是不对的,但他能够勇于承 担自己的错误,其实是一种诚信的表现；师：大家都说得很好；那么怎样才能做到诚恳守信呢？以上的事 例要求我们,要养成诚信的优良品质,我们应当从小就开头培育诚恳守信的 好品质,平常就要严格要求自己,做到表里如一,言而有信；（2）说一说：你愿意和谁交伴侣？（课件出示）A、当面说好话,背后说坏话； B、直言不讳,大胆说自己的看法；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 15 页_归纳总结汇总_ - - - - -

7、 - - - - 学习必备 欢迎下载C、没有把握不轻易答应,一旦答应就要尽力而 为；D、对别人的要求满口答应, 但过后就忘, 不能兑 现；（3）、生争论地很猛烈；师：夸一夸：我们四周哪些事例是属于诚恳 守信的？二培育诚信观念,制作“ 诚信卡” 1. 老师引导：师：好好想想,自己动手制作一张“ 诚信卡” ,内容写自己在生活中是不是一个诚信的人？从哪些事可以表达出来？有过不诚信的经受吗？你今日学习了诚信之后,你以后又会怎么去做呢？2. 每个人分发一张白纸,要求同学在上面写上自己在生活中有关诚信的事 例；3. 写完后,要求同学叠好后交给老师；评析：通过诚信卡,让同学知道自己应当做诚恳守信的人,应鄙视

8、虚假 和不守信用的行为,对自己不诚恳和不守信用的行为应感到担心和歉疚；三挖掘诚信意义,激发同学做一个诚信的人（老师小结）师：当代少年身系国家将来,肩负历史的使命；我们的国 家能否发达,能否独立于世界民族之林,关键在于我们这一代有没有崇高的抱负,有没有有诚信；当我们扬起学问的风帆,荡起勤奋的双桨,就要启航向人生之海时,体会丰富的老船长告知我们：“ 肯定要用诚信去导航；” 希望通过这节课, 我们班的同学都能做到：守信如节,言而有信；同学们不仅_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 15 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对同学守信,对家长守信

9、,对老师守信,也对自己守信；最终期望通过这次 班会,同学们能自觉保持诚信的品质；四提出倡议,让世界布满诚信与爱学校生心理健康主题训练课题六培育心理承担才能教学目标：1、让同学知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不行防止； 2 、初步把握战胜挫折的方法,培育同学战胜挫折的才能； 3 、每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自 我的士气和毅力战胜挫折 , 取得胜利；教学重 . 难点：培育同学的心理承担才能 . 教学具预备：学校生跳楼大事的报道材料 . 教学过程：一、用实例引导摸索 1、老师带着怜悯、惋惜的感情叙述两个小故事；a 本市某学校的一位高年级同学, 头天下午放学时,告知

10、老师有人欺侮他；老师说“ 知道了” ,没当场解决；其次天该生便在自家跳楼身亡；事后,家长、老师在日记中明白到他是因常受别人欺侮想不开而寻短见；B一所农村学校的低年级同学,因长期完不成作业,受到老师批判,放 学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死；_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 15 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2 、引导同学环绕以下问题摸索：（1）、两名同学的死给家庭、社会带来了什么？（2）、他们的死都和哪些因素有关？（3）、假如你是老师,在对待同学时会不会有略微的疏忽和冷漠？（4）、两名自杀的同学都有一种怎样的心理？这种心理

11、状态健康吗？3、全班沟通；4、老师小结二、拿镜子照自己1、老师引导同学用以下情形对比自己（1）当家长批判或者责骂自己时自己有怎样的表现？2 ）当老师对你的态度略微有一点冷漠自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现？ 2 、同学沟通 3 、点拨三、看录象激起爱好1、播放录象2、同学阅读材料3、同学争论四、揭短会经受磨难同学自愿上台接受揭短, 其他同学从长相、 穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短；老师指导_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 15 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 五、写感受学习必备欢迎下载学校生心

12、理健康学问讲座（一）学校生时期是人的行为、 性格和智力快速进展的关键时期；在这一阶段,由于身心变化比较快,加之文化学问及社会体会的不足,学校生很简单产生 不健康的心理,导致心理问题或心理疾病； 排除学校生熟悉、 情感、意志等 方面的障碍,锤炼他们的意志品质,优化他们知、情、意、行等方面的素养,使他们形成良好的品行和健康心理,这是学校训练教学义不容辞的责任；根据多年的训练教学体会,笔者简要谈谈对学校生心理不健康的主要表现、成 因及老师在防治学校生心理不健康的计策；一、学校生心理缺陷的主要表现 1、敏锐：青少年自我意识剧烈,自尊要求迫切,而且心理承担能 力低；因此,当别人比自己强（如学习、相貌、人

13、缘等）,表现出不悦、自 残、怨恨、愤慨甚至带有破坏性的负面感情；学校生抱有很多的幻想,期望将其变为现实,他们会付 2、失落：出种种努力甚至刻意的追求；当这种需求连续得不到满意或部分满意,就产 生了挫折,多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面；这简单给中学校生 带来紧急、惧怕、愁闷和扫兴；_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 15 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3 、自卑：它是一种过多的自我否定而产生的自惭形秽的心情体验；对自己缺乏信心,感到在各方面都不如人,有低人一等的感觉；在人际交往中对自己的才能过低评判,心理承担才能脆弱；谨小

14、慎微,行为萎缩,瞻前 顾后等； 4 、孤独：通过调查发觉有些同学常常觉得自己是茫茫大海上的一叶 孤舟,性格孤僻,不愿意与人交往,却埋怨别人不懂得自己,不接纳自己；心理学把这种心理状态称为闭锁心理,由此产生的一种感到与世隔绝,孤独孤寂的心情体验称为孤独感；二、学校生心理障碍的主要成因学校生显现这些心理问题,既有自身成长的因素,也有外部环境的因素,是“ 内因” 和“ 外因” 综合作用的结果, 1 、身心成长的失衡；主要有以下几方面的缘由：学校生时期身体发育急剧变化,他们阅历浅, 学问和体会不足, 熟悉力、懂得力、思维力和亲情力都远远落后于成年人；这种生理发育与心理进展的不平稳使学校生显现很多困惑、

15、苦恼和躁动担心,产生心理问题； 2 、家庭训练的误区；过度溺爱和期望值过高, 使家庭训练普遍存在忽视品德进展、人格训练、实践才能和社会责任感等社会性训练的倾向；家长只重视孩子的考试、 升学,却不留意孩子的 品德进展、交往才能、个性培育以及社会行为规范的培育等；家长的高期望值与孩子自身需求不一样时,总把自己的意愿强加于孩子一厢愿意时,便会使青少年感到压抑和不满,给孩子造成疑虑、 愁闷等心理疾患,导致孩子高分低能或心理不健全；_精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 15 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3 、学校训练的误区；一些学校和老师

16、迫于压力不得不使出浑身解数, 追求升学率、 打造名牌效应,成果成为评判同学才能高低的惟一标准,同学情感上的苦恼不能准时向老师和家长诉说, 就会造成心理压力,形成心理障碍； 学校心理健康训练在不同地区的进展很不平稳,特殊是仍存在着学科化、医学化、片面化、形 式化、孤立化等不良倾向； 4 、社会环境的影响；学校训练展现给同学的是正面训练； 而当今各种思潮冲击着我们的社会,纯洁的训练内容与复杂的社会生活之间形成剧烈反差,致使同学陷入无以参 照、无以归附的境地,同学思想的纷乱、心情的波动,也是心理障碍形成的 缘由之一等等；三、学校生心理问题的表现（1）学习焦虑； 据调查,在全国一些大中城市中, 10%

17、以上的学校生存在学习焦虑；这主要是由于同学学习竞争加剧,学习负担过重,同时学 校、老师、家长又过分看重分数,给学校生心理造成繁重压力引起的；（2）人际交往焦虑；人际交往焦虑, 主要指在与人交往中表现为焦燥担心,无所适从；这种倾向在当今学校生中日益严峻,影响了儿童正常的人 际交往与心抱负道德建设；（3）、“ 学习障碍” 排在首位；调查中发觉,很多学校生虽在总体上不表现出明显的心理问题, 但有 30.8%的同学在至少一个重量表上存在问题,即在某些方面存在着不同程度的心理障碍或者适应不良,按问题的集中程度排列依次为：学习障碍、心情障碍、性格缺陷、行为障碍、社会适应障碍、_精品资料_ - - - -

18、- - -第 9 页,共 15 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不良习惯、品德缺陷和特种障碍；四、应对学校生心理障碍的主要计策 俗语说：“ 心病仍需要心药治” ；心理疾病虽然形成缘由复杂,处 理起来较为麻烦,但是并非与生俱来,更不是不行救治的；关键在于要以人 为本,对症下药,才能收到积极的成效；在实践中,本人认为,可实行以下 方法： 1 、排除逆反心理沟通与沟通；我们第一培育同学自己的社会适应才能,要求他们在宽阔的社会中,磨 练自己的思想情操,树立正确的人生观和世界观,做一个对社会有奉献的人 才；其次是要求他们 从积极的意义上去懂得大人, 让同学明白无

19、论是家长仍 是老师,都是善意的批判,家长老师也使人,也有正常人的喜怒哀乐,也会犯错误；我们只要抱着宽容的态度去懂得这些事情, 也就不会逆反了； 再次是训练同学正确熟悉自我,把握自我,努力改善自我,平常常提示自己遇事尽量克制, 多进行沟通, 增加信任度, 也就多了一份懂得；最终是要求家长和老师多留意孩子的心理需求,准时明白他们在想什么,想做什么,多听他 们的呼声,懂得他们的欢快与苦恼, 放下长辈的架子, 与孩子 建立起公平的 长幼关系； 2 、排除自卑孤独心理增强自信；产生自卑孤独心理的缘由是多方面的,一般来说主要是由于生理 的原 因、遭受挫折和心理创伤、性格因素、家庭训练问题以及需要的得不到满

20、意 等；排除自卑孤独心理关键是对自己现存力气感到满意；老师要帮忙同学来_精品资料_ 分析他们的优点,正确做出评判, 发挥自己的特长； 其次是千方百计来提高第 10 页,共 15 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载他们的自信心；我们联合各科老师共同给同学增强自信心,不让他们觉得什么都弄不好； 最终是引导同学以勤补拙和扬长避短来克服自卑；老师要帮忙这部分同学找到自己的突破口,通过勤奋努力,在某个方面做出成果来； 3 、排除敏锐与脆弱心理培育意志；排除脆弱心理第一要引导同学树立正确的人生观、世界观,提高认知水 平；其次是提高同学自控水

21、平, 培育耐挫才能； 第三是克服悲观消极的心态,树立自信心和上进 心；最终是教给同学释放消极心情, 摆脱悲观扫兴的方法,即通过组织他们参与社会实践来提高他们的心理承担才能,培育多方面的兴趣来转移留意力,多结交知心伴侣,寻求社会力气的帮忙_精品资料_ - - - - - - -第 11 页,共 15 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校生心理健康训练教案课题 : 学会掌握心情教学目标：1、熟悉、体会、表现人类常见的各种心情；2、初步学会调剂心情,使自己常常拥有欢快的心情；教学目的：1、让孩子从小逐步熟悉自己,熟悉自己的心情,并学会初步的调剂,使 自己常常

22、拥有欢快的心情；2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、心情中熟悉、体会、表现一些常见的情 绪：“ 喜、乐,怒、哀、惧”；教学方法：嬉戏法,表演法,情形教学法 教具：多媒体教学,实物,图片等 教学过程：步骤一、课前谈话：今日对老师来说是个高兴的日子,由于立刻要放暑 假了,那么同学们今日感觉怎么样呢（兴奋、紧急、可怕、欢快 ）_精品资料_ - - - - - - -第 12 页,共 15 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载步骤二、嬉戏导入,体会心情 我们就先来做个嬉戏吧； “ 击鼓传花” ；小组进行传花,先把花放在第一 组第一个同学处依次向其他同学传,音乐停轮到谁谁

23、就得表演节目；（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（同学得到了扫兴、兴奋、欢快等各种心情体验）步骤三、熟悉心情 1、采访：拜访此刻的同学的心情怎样依据同学回答进行板书,指出这就是心情；2、心情（板书：心情）生活中有各种各样的心情, 老师经过认真观看,把这些心情都拍照下来了,（课件逐一出示各种心情人的画面,带声音）恼； 他的心情怎样（兴奋）：兴奋、难过、愤慨、可怕、烦从什么地方看出他很兴奋（板书：表情、动作、声音）逐一出示图片,再辨心情,从什么地方看出他的心情想象为什么会有这 种心情 3、你仍能列举出其他心情吗（愤慨、紧急、难过、奇怪、兴致勃勃 ）步骤四、体验、表现心情1、嬉戏一：

24、摸礼物 老师今日带来了两个盒子；有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里 去取；（两个盒子,分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验心情：你想知道里面有什么礼物吗“ 奇怪” 的心情,焦急的心情_精品资料_ - - - - - - -第 13 页,共 15 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载手伸进盒子之前“ 紧急” 的心情,期望的心情 手触摸到礼物时“ 疑问、紧急或可怕” 的心情,兴奋的心情 拿出礼物时“ 兴奋或可怕” 的心情 边进行老师边采访,此时的心情怎样他们在取礼物的过程中,体验到了各种 心情；步骤五、情形表演1、课件出示提示内容：当

25、遇到以下情形时, 你会有怎样的心情会怎么做（1）当你的妈妈来学校看你的时候（2）当你想去同学家玩,妈妈却没有同意的时候（3）当你考试拿到好的成果的时候（4）当你考试考砸了,父母批判你的时候（5）当你在付钱的时候,发觉自己没带钱的时候 表演完后, 老师对同学们进一步引导, 如何在生活中保持欢快的心情,抛 弃不好的心情；步骤六：引导 心情原先有许很多多,那么,哪一种心情你期望常常拥有它呢（欢快、兴奋等）我们也来谈一谈欢快的事吧；老师先举例自己的一些欢快事情：如收到小礼物,得到伴侣和家人的关 心和爱惜,买了一本好书等,引导同学畅所欲言,讲出自己生活中值得兴奋 的事情 步骤七、小结：是啊；生活中难免会遇到不顺心的事,关键就是看你如何去面对,如何_精品资料_ - - - - - - -第 14 页,共 15 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让自己保持欢快的心情；老师为同学们预备了一只垃圾桶,知道是用来干嘛的吗老师期望同学们 把全部的坏心情都扔到垃圾桶里,把好心情留在心中；最终,我们齐唱一首 歌曲：我们都是欢快的人_精品资料_ - - - - - - -第 15 页,共 15 页