职业发展与就业指导说课稿.doc

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1、基于项目导向的课程设计各位评委教师：大家好，我叫XXX。今天我说课的题目是基于项目导向的课程设计。一、课程整体设计（一）课程设计背景。职业发展与就业指导（简称就业指导，下同）根据国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知（国办发200726号）“将就业指导课程纳入教学计划”的要求而开始的课程，属于公共必修课。结合高职生自身学习特点，以项目为导向的高职院校的就业指导课教学要充分表达高职教育职业性、应用性、岗位性的特点。（二）课程设计理念。以多媒体教学设施为手段，运用项目教学法，将学生综合素质的培养基本规律与课程系统化以及学生的认知能力、方法能力与分析解决问题能力相结合，形

2、成以学生为主体、以教师为引导、“教、学、做合一”的教学模式。（三）课程设计思路。强调三个结合，即基本理论与职业规划相结合、职业能力与职业发展相结合、方法、技巧与实践相结合。（四）课程目标。一是知识目标，即帮助学生了解职业发展的基本规律，熟悉职业道德基本规范，了解当前就业形势，熟悉就业相关政策与法规掌握创业基本知识。二是技能目标，即培养大学生掌握生涯决策技能、求职技能及心理调试技能，提高学生的沟通技能、时间管理技能等。三是态度目标，即帮助大学生树立职业生涯发展的自主意识，树立正确的世界观、人生观、价值观 ，树立自主创业意识、立诚实守信及吃苦耐劳意识。（五）课程内容设计。针对当前高职院校职业发展与

3、就业指导课与高职生的实际及职业发展联系不能紧密对接的现状，我们从加强教学针对性、实效性及够用、实用的原则入手确定课程内容，与高职生顺利就业与发展的主线紧密结合。“职业发展与就业指导”课分为三大模块八大项目，第一模块是职业生涯规划，包括项目一设计大学三年规划书，旨在帮助学生能了解专业及认识自己，并结合自身实际与理想，规划设计好自己大学发展目标及实现措施。使学生初步具备认识自我的能力、具体问题具体分析的能力、理解能力与分析判断能力。第二模块是就业指导：包括项目二设计专业职业道德规范；项目三大学生就业状况调查及分析；项目四大学生就业心理调查；项目五成功求职策划；项目六专题研讨大学生就业权益保护；项目

4、七成功走向社会策划。旨在培养学生的职业道德、掌握求职技巧，学会并运用就业相关知识分析与解决职业生活领域现实问题的能力。第三模块创业指导，包括项目八制作创业计划书。旨在培养学生的创业意识、掌握创业技巧，学会并运用创业相关知识分析与解决创业实际问题的能力。设计“职业发展与就业指导”总课时为16学时。（六）教学方法设计。以任务驱动组织课堂教学、项目实践。在具体教学过程中主要采用案例教学法、情景式教学法、小组讨论与演示等教学方法。（七）考核方案设计。考核方案的设计坚持“三个结合”以及“四个考核”的原则。具体实施办法为：学生总成绩=课前准备成绩+课中参与成绩+课中测试成绩+课程作业成绩。（八）课程特色。

5、是充分实现职业发展与就业指导课程项目化，注重与专业课程的衔接或融通及课程教学的实效性。二、专题教学设计本课程三大模块分为八个项目，下面我以项目一“设计大学三年规划书”为例，阐述一下本项目的教学过程。（一）对象与目标。本项目的授课对象为建筑工程技术专业大一学生。教学目的与要求是要通过本项目的学习，使学生了解职业生涯规划的重要意义，正确认识当前所学建筑工程技术专业及建筑行业的发展态势，培养专业学习兴趣；在正确认识与评价自己的基础上，能科学规划大学三年的学习，为实现自己的职业理想奠定基础。（二）项目内容。本项目的授课内容分为三个任务，即认识专业及发展、正确评价自己、设计职业规划书三个任务。（三）项目

6、教学重点。1、职业生涯规划的内涵及意义；2、职业生涯规划的基本理论与相关概念；3、认识职业环境的途径，了解影响职业环境的主要因素；4、指导学生掌握职业生涯规划与设计的步骤（四）项目教学难点。1、如何正确认识与评价自己；2、大学生职业兴趣的培养及科学职业规划。（五）项目教学方法。教学方法将采用案例、演示、互动、多媒体教学法。三、一堂课教学设计（一）学情分析。本项目实施对象是建筑工程技术专业一年级学生，作为新生对所需专业及发展了解不多，渴望成才欲望强烈，且自主学习意识较强，有一定的探索、创新精神。在这关键时期合理引导新生了解专业、培养学习兴趣、做好生涯规划、可进一步激发学习积极性、自觉性与主动性，

7、从而促进学生未来就业与职业发展。（二）教学目标知识目标。熟悉职业生涯规划涵义；熟悉职业生涯规划基本理论；了解职业生涯规划设计步骤与方法。能力目标。能够充分了解所需专业与专业发展情况；能正确认识与评价自己；能科学制定自己的职业生涯规划，并掌握职业生涯规划书的撰写，培养综合实践能力、创新能力及分析、解决问题的能力。素质目标。在演示体验与交流中感悟、思考与创新，树立职业意识、培养学习兴趣，体验学习的成就感。（三）教学过程整个课堂教学围绕三大任务进行。任务一：认识专业及发展（30分钟）1、演示校友实习与工作及我国知名的建筑物（如鸟巢等）的图片或视频2、组织学生就所学的专业的看法及未来发展展开讨论。3、

8、教师对学生讨论进行点评，并重点介绍专业与未来发展任务二：正确评价自己（30分钟）：1、以美国总统奥巴马的职业生涯与某些校友成功成为项目经理的案例引发如何正确评价自己2、教师介绍职业个性、兴趣、技能探索的常用方法，职业环境的认识途径及职业个性、兴趣、价值观测评工具的使用等基本理论。3、要求学生根据教师介绍的方法对自己进行评价，并写下对自己的最终评价。任务三：设计职业规划书（30分钟）1、演示我省职业生涯规划大赛优秀作品。2、教师介绍职业生涯规划书的格式、结构、内容，注意事项及误区等内容。3、要求学生根据自我评价结果及职业规划书的要求制作自己的规划书。课后要求：进一步完善职业生涯规划书，对制作好的

9、规划书进行互评，再交教师点评，期间要求填写项目完成评价书（见附件）。说课完毕，谢谢大家。附件一：项目完成评价书学生姓名_ 评价时间_项 目内 容分值评 分 标 准自评互评教师评价得分得分得分前期准备10前期准备工作充分 10分实用性40对自身条件分析全面10分对影响职业选择的外部条件分析全面10分职业目标选择理由充分10分目标实现的措施可行10分完整性10职业生涯规划书内容是否完整10分创新性10生涯规划书设计创新或内容创新10分协作性20学习态度与努力的程度10分积极合作学习、听取他人意见10分规范性10规划书语句通顺、标点正确、段落明确、逻辑性强、无错别字10分小计总 分自评占20%、互评30%，教师点评占50%。总分在90分以上为优秀，8089良好，7079为中等，6069为合格，60分以下为不合格总评级别：第 6 页