食堂标杆管理.doc
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1、考试科目:绩效管理考试题目:中山大学南方学院第四食堂瑞丰膳食的标杆管理系别: 工商管理 专业: 人力资源 考试时间: 2012年6月26日 中山大学南方学院第四食堂瑞丰膳食的标杆管理 标杆管理是指一个组织瞄准一个比其绩效更高的组织进行比较,以便取得更好的绩效,不断超越自己,超越标杆,追求卓越,组织创新和流程再造的过程。起本质是一种面向时间、面向过程的以方法未主的管理方式,是一种有目的的学习和模仿创新的过程。第四食堂瑞丰膳食实行标杆管理,在一定范围内梳理典型和示范,可以有效提高中山大学南方学院食堂的整体水平。下面浅淡标杆管理在食堂中的运用。一、分析现状第一步:根据第四食堂瑞丰膳食作为饭堂的特点,
2、将其绩效考核的指标体系设计分为2大源头指标:1、 食堂利润2、 学生的满意度饭堂利润的KPI价值树分析:学生满意度的KPI价值树分析:第二步:在部门间进行匹配:厨房销售窗口财务部清洁部经理室财务类指标饭菜销售收入采购材料成本厨具设备成本人工成本水电煤气成本清洁成本客户指标饭菜质量服务态度就餐环境内部运营指标饭菜款式和质量服务意识各部门成本学习和发展类指标内部员工满意度菜式创新各部门合计指标数106465第三步:遵循“五”原则筛选KPI:指标类别评估指标可控可测影响大非重复指标非过世指标结果财务类指标饭菜销售收入采购材料成本厨具设备成本人工成本水电煤气成本清洁成本客户类指标饭菜质量服务态度就餐环
3、境内部运营饭菜款式和质量服务意识学习和发展类内部员工满意度菜式创新根据筛选出来的KPI制定评估标准和评估方法:工作产出指标类型KPI评估标准评估方法厨房饭菜加工制作质量饭菜质量(1)饭里面不含沙粒,(2)肉类食物熟透,(3)蔬菜里面不含菜虫,(4)菜式里面含油量适当,(5)味道咸淡适中(1)(2)(3)现场查看,(4)(5)定期制作调查表向学生调查材料采购成本采购材料成本(材料费用/总费用)*100%数据记录资源使用成本水电煤气成本(水电煤气费用/总费用)*100%数据记录销售窗口销售情况收入饭菜销售收入(实际卖出饭菜的总量/全部饭菜的总量)*100%数据记录和现场查看学生满意度质量服务态度学
4、生有效投诉总数数据记录经理室员工调查满意度内部员工满意度定期制作调查表向员工采取不记名形式调查数据记录二、筛选标杆管理的问题对象根据以上分析出来的情况,我们通过运用问卷调查法、无领导小组讨论法和头脑风暴法得出第四食堂瑞丰膳食最令人不满意的KPI是饭菜质量,我们为食堂的饭菜质量做标杆管理。从问卷调查法得到的数据得知学生不满意饭菜质量的原因有多个方面:饭里面有时含沙粒,蒸煮肉类食物有时没有熟透例如鸡肉、排骨还带红色,蔬菜里面有时含菜虫,菜式里面含油量太多,吃下去满嘴都是油,味道过于咸等。从食堂利润KPI价值树分析中得出饭菜质量是饭菜销售收入的关键驱动因数,从学生满意度KPI价值树分析中可以知道,饭
5、菜质量同时是学生满意度的三个关键驱动因素之一,它同时涉及到食堂运营绩效考核的指标体系两大源头指标。也就是说饭菜质量是影响食堂运营的关键指标,当饭菜质量差时,将会很大程度上降低食堂的盈利和学生对食堂的满意度。我们对饭菜质量进行深入的分析,饭菜的加工制作涉及食材和加工制作过程,食材的种类是由厨房提方案供然后由财务部负责购买,而加工饭菜好坏的部门是厨房。(1)食材问题,根据我们学校的特殊地理位置决定,学校交通不便,周边可供用于饮食选择的餐厅和饭店很少。食堂的销售对象是有着庞大数量的在校大学生,食堂为了赚取更大的利润,在目标群体数量不能出现增加的情况下,食堂唯有降低食材的质量以赚取更多的利润。食堂是通
6、过每天一车一次的方式去采购食材,它是在市场统一采购完后送到学校食堂。那样使得食堂的食材供应商可选择数量太少,不能更好的商议价格,采购的价格令人不满意,在市场采购的食材因为是当天送到学校的,没有经过科学的检测和验收,未必有质量的保证,采购的材料可能不符合食品卫生,最后可能导致学生吃掉有质量问题的食物。(2)加工制作的问题,从四点分析厨房加工制作的问题。首先,食物的新鲜度;当食材送到厨房时,如果厨房没做好进一步的处理,食材的新鲜度必然会下降甚至变质,其加工烹调后的食物吃上去口感和质量肯定是不会令学生满意的。其次,食材的卫生问题;食材摆放位置是否符合卫生要求,大米在淘洗过程中没用认真淘洗干净,里面混
7、有沙粒;在清洗蔬菜和烹调的时候没有留意到菜虫的存在,当有菜虫的蔬菜出现在学生面前时造成恶劣的影响。再次,烹调的火候问题;据我们所知道的,需要蒸煮的菜式很多,而往往出现没有熟透的肉类就是在蒸煮的菜式里面,厨师根据经验大概估算菜式蒸煮的时间,在蒸煮完后没仔细确认全部的食物是否熟透就直接端到销售窗口。最后,味道的问题;我们通过观察发现,销售窗口大部分的菜式表面都飘满一层油,给人看上去一种油腻的感觉,根据调查的结果得知很多时候青菜的味道过于咸。厨师烹调过程中加入调味料的份量是根据经验判断的,有时多有时少,难以确定加入合适的份量。三、寻找合适的标杆管理学习对象 为了针对性的解决以上问题,提高食堂的饭菜质
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