2022年北京课改版语文八下《小石潭记》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案小石潭记教案教学目的 1 学习根据肯定次序组织材料和抓住事物特点,用鲜明生动的语言写景状物的方法.2 体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色.3 明白“如”“如”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法. 教学重点 背诵及体会文章写景抒情的方法. 教学难点 树、石、水、鱼特点及对它们的精确描写. 教学时间 二课时第一课时 教学内容 初读课文,疏通文意. 教学过程 1 由“唐宋八大家”中的“韩流”导入.2 简介作者,背景,解题.柳宗元：字子厚,河东人,唐代中期杰出的文学家,思想家.曾参加王叔

2、文集团的政治革新活动,任礼部员外郎.失败后,被贬为永州司马.他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水, 观赏大自然风光来排遣内心的愁闷.他在永粥发觉了很多风景佳丽的的方,登记了其中的八处名胜,成为我国古典文学散文史上颇出名的永州八记.小石潭记是永州八记中的第四篇.作者寓情于景,抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁悲伤之情.他所写的游记散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲愤.“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志.3 生初读课文,圈诞生字、生词.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 -

3、- - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4 师范读课文,生轻声跟读,并补充.参差寂寥摇缀隶 怆5 师生共同疏通文意.（1） 古今异义.去：（古）离开（今）前往,到某处怡然：（古）静止不动的样子（今）痴呆或深思的样子小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色（2） 一词多义以：全石以为底（介词,用）卷石底以出（承接, “而”不译）以其境过清（介词,表缘由）为：全石以为底（动词,当“作为”讲）为坻,为屿,

4、为堪,为岩.（动词,“成为”）清： 下见小潭,水尤清冽（形容词,清亮）以其境过清（形容词,冷清） 可：潭中鱼可百许头（副词,大约）不行知其源（助动词,能够） 差：参差披拂（形容词,长短不一）其岸势犬牙差互（动词,交叉）（3） 翻译青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂.斗折蛇行,明灭可见.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案凄神寒骨,悄怆

5、幽邃.（ 4） 判定.“如”“似”“如”都可以用来打比如,但有时不肯定是打比如.试辨论以下句子哪些是比如,哪些不是.闻水声,如鸣佩环. （）皆如空游无所依. （）似与游者相乐. （）天际如比邻. （） 课堂练习 1读,背.2、翻译课文.其次课时 教学内容 深化懂得课文内容,体会写景抒情的方法. 教学过程 1 齐读课文,把握课文大意.第一段：写发觉小石潭及小石潭的景物.其次段：写潭水清亮,游鱼活泼.第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物.第四段：写作者对小石潭总的印象和感受.第五段：登记与作者同游小石潭的人.2 赏读课文.（1） 文中哪些句子写了“石”？请说明理由.点拨： 文中描画的景物无

6、不浸透着“石” 的气息.“全石以为底” ,“卷石底以出” 说明“潭”的的确是个“石潭” .“如鸣佩环”形容声音响亮,说明“石潭”的不一般.“青树翠蔓,蒙可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案络摇缀,参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的美丽外形.“影布石上”借印在石上的鱼影表 现水的清亮透亮. “凄神寒骨” 不尽是石的冰凉, 不容含蓄的

7、表达了作者悲伤、悲凉的心境.（2） 文中哪些句子写了“水”？请说明理由.点拨：“潭中鱼可百许头,皆如空游无所依.日光下澈,影布石上,怡然不动,chu 而远逝,往来翕忽, 似与游者相乐 “这句话正面写出游鱼的生动活泼,从侧面表现了潭水的清亮透亮. “潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.”用形象的比如,写出了小溪的外形.（3） 文中的“动”与“静”点拨：游鱼的“怡然不动”及“chu 尔远逝”表现了鱼儿的生动活泼.小溪.就小溪身来说,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的.就溪水说,作者形容它像蛇爬行那样曲折,这是流淌的.用了这两个比如,一静一动来描写小溪.（4） 文中的“对比”和“烘托”点拨：为了突

8、出鱼的生动活泼,把“怡然不动”和“chu 尔远逝,往来翕”忽”两种情 态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼.作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数,使人感到像是“空” “无”,尤使水清之状具有实感.（5） 文中的“景”与“情”点拨：作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓 情于景,情形交融.本文在对景物描画中结合着作者自身的遭际, 渗透着作者自身的感受和情怀. 这远离尘世的小石潭虽布满了生气“闻水声,如鸣佩环” ,但却无人赏识,四周被竹围抱,其幽清无闻与自己的遭受相同, 触景伤情.作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡,政治上受挫折,生活上不习惯. 因此,他寄情山水, 也是为了摆脱抑郁心情.此刻过于

9、清冷的环境更简单激起他“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感.小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了剧烈的比衬,有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄的表露了作者对冷酷现实的不满.（6） 文中的“镜头”与“画面”点拨：在第一段,作者采纳的是“移步换形”的写法,在移动变换中引导我们看到不同的景物,很象一部山水风光影片,具有极强的动态的画面感.在其次段作者描写潭水、游鱼,采纳了 “定点特写” 的写法,作者一共只用了四十个字,就活敏捷现的描出了潭水中游鱼的美景.（7） 文中的写景短句.3 精读课文,巩固.（1） 作者是怎样发觉小石潭的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精

10、选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（2） 小石潭的全貌是怎样的？（3） 游鱼和潭水有什么特点？（4） 作者是怎样描写潭上景物的？（5） 跟作者同游的好几个人,为什么篇末才能将他们的姓名一一列出？4 总结全文. 课堂练习 1课后习题2、写熟识的某处景物,二三百字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载