2022年北师大版九级上第九章第一节杠杆教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案北师大版九 年级上第九章第一节杠杆教案【教学课型】：新课课程目标导航：【教学目标】：1. 学问与技能熟悉杠杆.知道杠杆的一些应用.2. 过程与方法通过观看和试验,明白杠杆的结构.通过探究,明白杠杆的平稳条件.3. 情感、态度与价值观通过明白杠杆的应用,进一步熟悉物理是有用的,提高学习物理的爱好.【教学重点】：本节重点是杠杆的平稳条件,确定动力臂和阻力臂.【教学难点】： 正确画出杠杆示意图是本节的难点.【教学工具】：1. 分组试验材料杠杆、支架、钩码、测力计.2. 挂图或投影片杠杆的支点、动

2、力、阻力、动力臂、阻力臂示意图.3. 演示材料钳子、剪子、起钉锤、镊子等杠杆类工具,以及厚纸板、木板、钉子、粗铁丝等材料.一、教学情形导入谈话：假如在院子里有一块几个人都搬不动的很大很重的石头,想把它移动一下,怎么办？公元前 3 世纪,古希腊物理学家、数学家阿基米德有一句名言：“给我一个牢靠的支点,我就能撬动的球.”他为什么会说出这样的豪言壮语了？二、教学过程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心

3、总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案熟悉杠杆讲解：刚才同学们想了许多方法,其中比较简便的就是用一根木棍或铁棍来撬.（出示杠杆示意图.）一根棍子,当在棍下垫一块小石头或其他能支撑棍子的东西,用它撬重物时,就不再是一根一般的棍子,而成为一种简洁的机械.这种简洁的机械叫做杠杆.（板书课题）在杠杆上有一点：被垫着的那块小石头支撑着的那一点叫做支点（板书“支点”）,杠杆两端是环绕支点转动的.促使杠杆转动的力叫动力,阻碍杠杆转动的力叫阻力.支点到动力作用线的距离叫动力臂,支点到阻力作用线的距离叫阻力臂.提问：什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？分别在图上指出.指导同

4、学熟悉杠杆的作用争论：用手搬不动大石头,用杠杆能撬动.这说明杠杆有什么作用？（省力）是不是只要应用了杠杆肯定能省力？例如垫那块小石头,是不是垫在什么的方都能省力？试验 1学习试验方法讲解：为了弄清这个问题,我们来做个试验（出示杠杆及支架）.试验的方法是：在杠杆一边挂一个重物,在杠杆另一边向下用力,提起重物,测量用多少力.分组试验：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - -

5、- - - - - -名师精编优秀教案（在老师带领下,分步进行.）我们用 2 个钩码当作重物.第一,用测力计测量1 个钩码有多重,2 个钩码有多重.（同学测量,汇报.）然后,把2 个钩码挂在杠杆左边、从中间数第2 格的位置,右手握在杠杆右边、从中间数第4格的位置, 用力向下压, 把钩码提起. （同学试验. ）此时, 杠杆像不像那撬动大石块的棍子？在杠杆上,哪里是支点？哪里是动力？哪里是阻力？动力臂是多少？（用格作单位）阻力臂是多少？那么,我们是用了多少力把重物提起来的了？可以在动力作用点挂钩码来测量.试一试,在动力作用点（杠杆右边、从中间数第4 格的位置）挂几个钩码,能使杠杆平稳.（同学试验,

6、汇报.）讲解：当杠杆平稳时,右边挂的钩码的重力就是提起重物用的力.假如右边的重力小于左边的重力,是省力：假如右边的重力大于左边的重力,是费劲.假如右边的重力等于左边的重力,是不省力也不费劲.提问：以上试验结果是省力仍是费劲？（省力）在这个试验中,动力臂与阻力臂关系是怎样的,大于、小于、仍是等于？（大于）指导同学把以上试验条件及结果填写在试验记录中.试验 2同学自己探究杠杆的规律讲解：下面,各组接着试验.利用试验1 的方法,分别测出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂.连做三次试验.把每次试验的条件、结果,像试验1 那样填写在试验记录中.分组试验.汇报试验结果.争论：通过以上试验,你发觉使用杠杆提起

7、重物有什么规律？老师小结：杠杆原理动力动力臂=阻力阻力臂.指导同学填写本课关于杠杆作用的空白.指导同学熟悉杠杆的应用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案谈话：杠杆在生产和生活中应用得很广泛,想一想哪些的方应用了杠杆？哪些装置像用棍子撬石头一样？哪些装置像杠杆一样？争论：（出示剪子）剪子是不是杠杆？哪里是支点、动力、阻力、动力臂、

8、阻力臂？要剪一块很厚很硬的纸板,把纸板放在剪刃的哪个位置剪比较省力？（演示）为什么？（出示钳子）钳子是不是杠杆？哪里是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？为什么用钳子能截断很粗的铁丝？（演示）钉在木板上的钉子很牢固,怎样把它拔出来？（假如同学说用钳子,可以接着问“除了用钳子仍可以用什么工具？”待同学提出起钉锤后,演示用起钉锤起钉子.）为什么利用起钉锤能比较省力的把钉子拔出来？在用起钉锤起钉子时,锤子上哪里是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？是动力臂长仍是阻力臂长？（出示指甲剪）这是什么？（指甲剪）指甲剪是不是杠杆？在指甲剪上,哪里是支点？它是省力的杠杆仍是费 力的杠杆？为什么要做成这样的杠杆？.

9、 指甲剪上有三个杠杆.手把部分是一个省力杠杆,刀口部分是两个费劲杠杆.仍有哪些工具应用了杠杆原理？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师小结：通过以上争论可以知道,杠杆在生产和生活中的应用是很广泛的.杠杆的形状是可以变化的,并不都像一根棍,凡是工作时环绕支点转动的装置,都是利用了杠杆的原理.杠杆类的工具也并不都是省力的,有的是

10、费劲的,为了使工作便利.人们把握了杠杆的规律,就可以依据需要,制造各种各样的杠杆类的工具.三、巩固应用1. 叙述：这节课我们熟悉了一种常用的简洁机械杠杆.2. 提问：什么样的装置属于杠杆？在杠杆上,哪是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？使用杠杆,在省力费劲方面有什么规律？3. 争论：一个大人与一个小孩能不能玩压板嬉戏？怎样玩小孩才能把大人压起来？四、布置作业1、在图 9-1-1 中,画出作用在“开瓶起子”上动力 F1 的力臂和阻力 F2 的示意图图 9-1-12、如图 9-1-2,在杠杆 AB 上挂了一个重为G的物体. 为使杠杆在图中的位置静止请在杠杆上画出最小的动力F 和它的方向.图 9-1

11、-23、学校组织同学们到农村参与社会实践活动,小强第一次学习挑担子,他做了以下两次试验, 请你依据各小题后的要求作答.(1) 他先在扁担的两端各挂上50N 的重物,担子很快就被平稳的挑起来.这时他的肩膀应放在扁担的什么位置（只要回答,不要分析）？(2) 接着,他又在扁担的A 端加上 50N 的重物,如图9-1-3所示,但他把握不好担子的平可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - -

12、- - - - - - - -名师精编优秀教案衡.请你用杠杆平稳学问,帮忙他运算出肩膀应距B 端多远,担子才能重新水平平稳？（扁担质量忽视不计）（ 1）中点（ 2）肩膀应距B 端 0.8m图 9-1-3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_五、课堂板书设计一、杠杆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_熟悉杠杆支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂指导同学熟悉杠杆的作用杠杆原理动力动力臂 =阻力阻力臂. F1 L1=F2 L2指导同学熟悉杠杆的应用1、省力杠杆 ： L1 L2,就 F1 F22、费劲杠杆 ： L1 L2,就 F1 F23、等臂杠杆：L1=L2,就 F1=F2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载