2022年冰灯.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 冰灯 教材分析这篇课文记述了作者的父亲为他制作冰灯的故事,反映了父亲对孩子的深沉的爱；全文共 11 个自然段；可分为四部分；第一部分（第 1 自然段）写乡下孩子们过年最大的乐趣和享受就是提着灯笼走街串巷；其次部分（第 24 自然段）写“ 我” 观察大军的玻璃灯笼很美丽,就让父亲给我做一 个透亮的灯笼；第 2 自然段着重描写了大军的玻璃灯笼很美丽；菱形的玻璃灯罩上画着 小花；第三部分（第 510 自然段）写父亲在大年三十的早上,给“ 我” 做冰灯；早上,天仍 没大亮,父亲就起来做冰灯了；父亲很用力地打磨冰块,每磨一阵就把手放在棉衣里暖一会儿；

2、“ 我” 让父亲到被子里暖暖手,他一把按下被子,我鼻子发酸,心里直懊悔；“ 我” 遇到他的手,真凉呀；第四部分（第 11 自然段）写这一年春节,我的灯笼是最特殊的；它虽化了,但从今留 在“ 我” 心里；教学目标 1. 熟悉 12 个生字,会写 8 个生字；2. 有感情的朗读课文；3. 明白父亲给儿子做冰灯的故事,体会父亲对儿子的那份关爱；懂得父母的心情；教学重点、难点 1. 明白父亲给儿子做冰灯的故事,体会父亲对儿子的那份关爱；2. 通过有感情朗读体会父母的心情；教学建议 关于课文：1. 学习父亲做冰灯一部分时,应从整体入手,以课后摸索题“ 看到父亲做冰灯,我为什么懊悔了？” 这个问题统领同学

3、自学、读文；同学感受时,必定谈到父亲做灯很不简单；看到父亲做冰灯这么不简单, “ 我” 懊悔真不应当提出这个要求；2. 朗读应贯穿教学始终；要引导同学依据课文所反映的内容,读出不同的感情；比如第 2 自然段,“ 我” 观察大军的玻璃灯笼很美丽,这里要读出仰慕的感情；父亲做冰灯一部 分要读出心疼父亲、对自己的行为懊悔的感情；3. 这篇文章和前一篇老舍先生的文章,在语言上都有一个共同的特点,就是文风淳朴,1 _精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教学时要引导同学细细体会；特殊是这篇文章,没有大段的抒情,但父子深情从字里行

4、 间自然显露；课上可以让同学也回忆一些父子、母子之间感人的小事；体会父母对孩子的那份关爱；关于生字：本课的生字比较多,也比较难写；需要指导字形的有：巷、炕、棉、扭、盖等；拓展习题 1. 比一比,组成词语；俗（）适（）悔（）溶（）绵（）浴（）甜（）诲（）融（）棉（）2. 猜灯谜；（1）岁末迎春书画展（打一成语）（笔走龙蛇）（2）故园中忆旧时花（打一奥运冠军名字）（袁华）（1）满怀豪情走进新时代（打 相关资料一焦点新闻词语）（入世）冰灯的传奇：早些年,住在松花江的不少人家,在除夕之夜或者元宵佳节,都愿在 自个儿门前点冰灯；说起点冰灯的习惯,这里仍有段故事；传奇很久很久以前,松花江边上有个屯子,那里

5、住着男女老少几百号满族人；他们 用勤劳的双手过着衣食无忧的生活；没成想有一年不知从哪飞来一只九头鸟,经常出来 祸害人们,弄得屯里人成天提心吊胆；后来一位叫巴图鲁的英勇的年轻人在一条雌莽的帮忙下除掉了怪物九头鸟,自己却 献出了年轻的生命；为了驱邪消灾, 为了纪念恩人, 这个屯子的多数人家过年都点起了冰灯；一来二去,冰灯又传到了别的屯子,传到了城里 走街串巷：形容大街小巷处处走；乐趣：使人感到欢乐的意味；撩起：提起,掀起；精品教案 课件（或者小黑板） ；生字卡 教学预备：教学过程：一、激情预备,创设情境；2 _精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - -

6、 - - - - - - 1. 课前回忆妈妈的爱；“ 同学们,仍记得妈妈的爱这首诗吗？让我们一起来背一 背吧；” 同学背诵全诗；2. 激情导入：“ 是呀；母爱是宏大无私的,由于有了一颗颗宏大无私的慈母心,我们的 生活才变得如此丰富多彩,美丽多娇,可大家知道吗？在我们的身边,仍有一份同样的 宏大无私的爱,那就是深沉宽厚的父爱,今日让我们一起来读一读冰灯的故事；3. 板书课题,齐读课题；说一说冰灯的学问；二、自读课文,整体感悟；1. 自由朗读课文,读准字音,把课文读正确,通顺；2. 检查生字,正音；3. 指名读课文,说说课文讲了一件什么事；三、个性朗读、体验情感；1. 再读课文,从文中找出你最受感

7、动的地方,并说说你被感动的缘由；2. 小组内先沟通一下,可以读一读表达你的感受,也可以说说你的感受；3. 同学汇报自己的感受；（老师依据同学的回答随机用课件出示相关的语句）1）第 3、4 自然段：父亲尽管没有钱给我买高级玻璃灯笼,可仍是答应给人做一个,可以看出父亲尽自 己最大的力气满意我的愿望,体会到父亲对我的爱；2）第 510 自然段：先让同学说说自己感动的地方, 并说说感动的缘由； 然后指导同学带着自己的感受,有感情的朗读课文；A、父亲做灯很不简单、很辛苦,主要表达在：从“ 屋子里很暗的光线” 可以知道父亲天仍没亮就起床做冰灯了；从“ 冰太凉,每磨一阵子,父亲就停下来,用衣角擦擦手,把手放

8、在棉衣里暖一会儿；”“ 父亲的手遇到 我的手,他的手真凉呀； ” 可以知道父亲做冰灯手冰的很凉；从“ 我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了；”“ 连续用力磨起来； ” 可以知道父亲做灯很费劲；B、第 9 自然段：从父亲的动作、语言中可以体会到父亲对我的关怀、爱惜；C、看到父亲做冰灯这么辛苦,我的心情怎样呢？“ 我赶忙喊他 爹,你到我这里来暖暖手吧； 一边说,一边掀开了自己盖的被子； ”“ 我的鼻子发酸,心里真懊悔,真不该找父亲要一盏透亮的灯笼；”3 _精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - （我心疼父亲,对自己的行为懊悔； ）3）第十一自然段,我提着冰灯时心情怎么样；四、联系实际,升华情感 1. 从父亲为我做冰灯这样一件小事中,我们感受到父亲对我的那份深沉的爱,其实在我 们的生活中,时时发生着这样感人的事,请大家闭上眼睛,专心想一想,我们的父母是怎样关爱我们的；2. 同学结合生活实际说一说；3. 你有什么话要对自己的父母说；五、学习生字,积存词语；1. 学写生字,重点指导“ 巷”“ 赞” “ 融” ；2. 积存词语,誊写“ 语文天地” 中“ 抄一抄” 的部分词语；化” “ 走街穿巷”4 “ 合适” “ 懊悔” “ 赞扬” “ 融_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 4 页