2022年人教版小学一年级上册音乐教案3.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元 我们都是好伴侣1、找伴侣教学目标：1、通过；倾听歌曲,培育同学共同合作的意识和友爱的精神；2、让同学学习用轻巧、活泼的心情,轻巧的声音清楚、精确地演唱歌曲,并通过歌曲的 玩耍,养成音乐实践的习惯；教学重点：感受不同速度、节奏表现出来的不同形象,培育同学的感知力、现象力和制造力；教学难点：歌词教学、熟识不同的速度及其表现；教具预备：电子琴 录音机 多媒体教学过程：一、说一说1、老师指导同学说说自己的好伴侣；小伴侣,你们有好伴侣吗？你们平常在一起做些什么呢？2、学习节奏,分散难点导言：小伴侣,小鸭子今日到我们教室来做

2、客,你们想和它做伴侣吗？（想）你能学学小鸭子吗？学得好的小伴侣,小鸭子就做你的好伴侣；不过,小鸭子要考考大家,3、引出课题；导言：今日我们就来学习歌曲找伴侣,看看其他小伴侣与他的好伴侣在做些什么；二、唱一唱1、引导同学分析歌曲,学习歌词；2、观赏歌曲找伴侣 ,感受歌曲的心情；谁可以告知老师,你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？你们都这么喜爱和好伴侣在一起,那你们之 间有没有不兴奋的事呢？3、同学倾听音乐,默唱歌曲；4、同学自由表演；三、演一演1、同学小组合作表演歌曲；2、同学即兴表演；四、乐一乐你们能不能把你认为好听的歌；好看的舞,好的画送给你的好伴侣呢？2、两只小象教学目标：1、. 指导同

3、学用自然、美丽的声音演唱两只小象,初步感受三拍子的歌曲风格,熟识并把握四分休止 符；2、创设良好的音乐课堂氛围,勉励同学尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态；并积极参加歌词编创活 动；3、能够精确地运用各种动作感受歌曲的节奏,为歌曲的表演增色；同时巩固3 拍子歌曲的强弱规律；4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐,从而懂得爱惜动物,培育同学团结友爱,互帮互助的精神；教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象；能大胆积极地参加表演；_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点：正确把握休止符的用法；

4、教具预备：电子琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等；教学过程：一、组织教学；1、故事激趣、练习节奏（ 1）师：大家都知道,老虎是森林里的大王,这一次,他们要召集森林里全部的动物们一起开一个音乐 会；动物们知道了可兴奋啦；你们看,都有谁来了；熟识它们吗？（随音乐模拟它们）（2）发声、节奏练习；出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）X / X / X X / X 呱 X / 呱呱X X X X / X X X X / 布谷布喵喵呱布谷布谷谷说说这些动物们的叫声有什么不一样；利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象,并让同学模拟大象走路的样子；生：（ 1）看节奏谱分别边念边仿照三种脚步声；（2

5、）用各种方式表现出三拍节奏；二、视听结合、学唱歌曲；1、创设情境；大象妈妈今日特殊兴奋；她呀要送给小象们一首歌,你们想听听吗？2、播放两只小象；生：倾听,感受；（同学随音乐做大象走路的动作）3、倾听歌曲,进一步感受象的音乐形象；（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？（2）歌曲中哪一句词显现的最多？（衬词：哟罗罗）老师：歌词用儿童的语言描述了一对好伴侣用长鼻子相互问好,一同在 河边玩耍的友好的情形；4、师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、渐渐地走过去,和你的好伴侣一起,用手代表小象的长鼻子,象它们那样勾勾鼻子,握握手好吗？生：再次倾听,在音乐声中,找到自己的好伴侣“ 勾一勾” ；5、学习歌词：师

6、生接龙按节奏朗读歌词：（1）老师读单小节歌词,同学接双小节“ 哟罗罗” 衬词；（2）同学跟着琴伴奏念歌词；6、演唱歌曲；同学跟着琴伴奏演唱,留意表现了小象什么心情？用亲切活泼的歌声表现小象河边玩耍的情形；7、观看两只小象8、出示大象图片；训练同学要爱惜小动物,爱护环境；_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载9、同学跟着伴奏音乐演唱歌曲；进一步表现两只小象一同在河边玩耍的友好的情形；三、团结协作、表现歌曲 1、师：请你和你的好伴侣一起合作,为歌曲配上简洁的舞蹈动作；2、连续播放两只小象的音乐；邀请几

7、对好伴侣,自愿上台表演；4、同学评判,老师点评,四、激发爱好、编创歌词 五、拓展延长、舞出教室3、三角铁和铃鼓 教学目标：1. 明白三种打击乐器的形状、音色；2能用正确的演奏方法为歌曲伴奏；3. 能正确地读或拍出三声部合奏；教学重点：熟识三角铁、双响筒和铃鼓,能分三声部为歌曲伴奏；教学难点：能用正确的姿态演奏；教具预备：电子琴 录音机 多媒体 教学过程：一、歌曲导入 老师：上节课我们学习了一首歌曲,叫什么？一起唱一唱；老师播放好伴侣音频,同学跟音乐背唱歌曲；老师：唱得很好,咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力,那仍可以用什么方法使歌曲更布满热忱呢？同学回答；老师：这节课我们来熟识几种新的打击乐器

8、,咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧；二、熟识双响筒、三角铁、铃鼓；“ 捉迷藏” 一同学分别说出三种乐器名字；老师总结,说出正确名称“ 三角铁”“ 双响筒” “ 铃鼓” ；同学复述乐器名称；老师拿乐器实物,请同学观看实物,找出乐器特点,为同学做介绍；同学认真听老师介绍并观看乐器实物；三、演奏乐器“ 捉迷藏” 二 老师演示三角铁、双响筒、铃鼓；请同学分组拿乐器争论演奏方法；同学争论后分组汇报；老师总结：1. 三角铁在演奏时缺口放在下方,手不能直接握住三角铁,否就声音不动听动听；可以用金属棒直接敲击,也可以将金属棒放在三角铁环内转动“ 滚奏”；2. 双响筒两侧音高不同,演奏时一手持筒身或插入筒身的木

9、棍,一手持木棒敲击两侧筒身；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击,也可以晃动钹片发声；老师演示三角铁、双响筒、铃鼓；请个别同学拿铃鼓为歌曲伴奏,其他同学演唱歌曲并徒手伴奏；老师评判总结,刚才伴奏的同学将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏；四、多声部伴奏 用三角铁、双响筒、铃鼓；五、课堂小结4、各族小伴侣在一起 教学目标：1、学会唱歌曲各族小伴侣在一起；2、熟识空拍记号,反复记号及其作用；3、培育同学珍视兄弟民族的友情,喜爱祖国的思想感情；教学过程：一、创设情境 激发

10、爱好,唤起参加意识；二、学唱歌曲1、那我们就带着欢乐的心情听各族小伴侣在一起的歌曲（放录音）,这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听,我们就一起来学习这首歌曲,我先来唱一遍,大家看歌词（放伴奏带,老师范唱同学看大屏幕）；2、歌曲处理 三、歌曲处理 联系生活,丰富歌曲内涵；老师勉励同学用手重的“ 乐器 ”表现音乐；老师出示碰铃、响板等打击乐器,简介名称及其演奏方法,向部分同学分发打师：今日,少数民族的歌曲 唱到这,期望大家课后多学一些民族的歌曲,有机会再为同学们表演,我们祖国很大很大,有 56 个民族；我们相互团结起来, 共同建设我们的家园,我们各个民族的小伴侣都欢乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱里,使

11、我们中华民族更加强大；同学们最终让我们一起唱爱我中华这首歌,大家一起跳起来吧；5、拍手唱歌笑呵呵 教学要求1,能用轻巧的心情 ,自然的发声 ,演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵. 2,用唱名模唱旋律片段 .重点 学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵体验歌曲心情并用自己的方式表达 难点 教学过程 一,组织教学 二,师生问好三 ,导入新课 :眼睛是心灵的窗户,每个小伴侣都有一双光明的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对面坐 ,看看是不是 四,教学过程_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1,争论 :将对面坐看到

12、的结果告知老师2,听录音范唱 ,老师简介 :拍是一首轻巧风趣的儿童歌曲,二四拍 ,一段体结构 ,旋律活泼流畅 ,表达了小伴侣天真,活泼 ,纯洁美好的心境以及与伙伴和谐共处的美好品行.全曲短小精悍 ,结构方整 ,易学易唱 ,适合表演 .3,再听录音范唱 ,老师带领同学们玩拍手玩耍 4,师生一起按节奏读歌词 5,轻声哼唱歌词 6,齐唱7,用不同的形式演唱分男女生唱 ,边唱边进行拍手玩耍等四,观赏口哨与小狗1,吹一吹 :请会吹口哨的同学吹几声 ,让大家观赏 2,听一听 :寂静地口哨与小狗全曲 3,想一想 :听玩之后有什么感觉 用什么样的颜色能够表现自己的心情 4,听主题 A ,说一说 :这段音乐表现

13、的是下面图中哪一幅画面？5,走一走 :随着音乐表现主人与小狗漫步的情形,要求脚步与音乐节奏相吻合.6听主题 B,这段音乐表现的又是什么场面的呢？（生发挥想象,说一说）7. 完整听全曲,问：你能为这首乐曲分段么？（师引导并简述三段体结构）五,小结 :同学们 ,其实在我们的眼睛里,不仅有你和我 ,仍有许很多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好相处 .第四单元 音乐中的动物1、小青蛙找家 教学目标 : 1、通过小青蛙找家这首歌的律动,懂得并体会遇到困难膺任而上的精神； 2 、能用美丽、动听的歌声演唱小青蛙找家的歌曲 ,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏；3、能够跟着音乐律动,仿照小青蛙的动

14、作精确地与音乐一起开头和终止；教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境；2、能积极的协作,参加表演；教学预备 :磁带、录音机、青蛙头饰、电子琴 . 教学内容：1. 有节奏的学小动物的叫声2. 演唱、表演小青蛙找家一、教学过程 : 1、倾听音乐星光恰恰恰同学开心的进教室 ,师生唱问好歌；2、玩耍 : 用四种不同的动作打节奏如：拍手、排肩、跺脚等；_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、引入新课 : 1、今日这节课 ,老师为同学

15、们请来了一位小客人 2、能谈谈你对小青蛙的熟识和感受吗 . .是谁呢 .想知道吗 .猜猜厅看 . 3 、总结 小青蛙是益虫 ,我们要爱护小青蛙、爱惜小青蛙 三、 1 导入新课 : 有一天啊 ,几只小青蛙在池塘里玩 , 师放小青蛙愉欢乐动的音乐 听,他们玩的可高兴了； 突然 ,天空响起了一声很响的雷声；风也突然大起来 ,倾刻间风雨交加 ,下起了暴雨 ,你们听 ,小青蛙们怎么了 . 2、导入新歌 : 可是在和暴风雨做斗争时 ,有几只小青蛙迷路了 ,怎么也找不到家了 ,这可怎办 .别急 ,老师有个方法 ,能帮小青蛙们找到家；老师编了一段顺口溜的节奏 ,只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话 ,就会找到家

16、了；随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏 ； 3 、学唱歌曲铺垫 : 玩耍中相互协作：老师把它编做一首歌曲,但是需要小伴侣们用青蛙的叫声来协作老师a. 我用手一指你们,你们就说一声“呱”b. 我说几个 “跳”字,你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳跳跳 跳跳跳（生）呱 呱呱 呱呱呱四. . 歌曲小青蛙找家学唱1. 老师和同学相互协作完成歌曲2. 反过来,老师唱青蛙的叫声,同学唱主要3. 听音乐,体会完整的小青蛙找家4. 弹音乐小青蛙找家同学跟着音乐一起唱；跟着老师的琴一起来唱歌5. 订正6. 分两组协作着唱7. 随磁带集体完整的唱五、编创歌曲；1、小黄鸟找家；2、歌曲小青蛙找家律动表演；六、小结；师:

17、 今日这节课我们学到了什么 . 七、随着动听的音乐走出教室2、野蜂飘舞教学目标：1、能与老师一起倾听并感受野蜂飘舞这首管弦乐曲,在身心愉悦中获得丰富的情感体验；2、能试着学会分析乐曲,初步尝试乐曲结构的听辨；说出对乐曲的独立见解与感受,并依据自己的体会大胆自由地仿照,展现自己具有音乐性的肢体语言；3、能以饱满、积极热忱的精神状态体会乐曲的风格特点,从而进一步增强同学听赏乐曲的爱好及提高他们的音乐鉴赏才能；_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点：如何让同学在听赏过程中学会查找乐曲的特点,抓住

18、主旋律并初步尝试分析乐曲结构是本节课的难点；教学用具：手风琴一台、多媒体操作平台、CAI 课件等；教学过程：一、初听乐曲 感受特点1、导入：1 同学们好,今日老师为大家带来一首特殊好玩的乐曲,请大家认真地听听,并用你们自己的身体随着音 乐动一动,感受一下；乐曲开头啦；师：乐曲听完啦,刚才发觉很多同学表现得特别好,老师想仍想看看大家再表演一次,不过这一次就不是 随乐律动啦,而是用手画一画啦；、随乐画作比较节拍的跳动、 声音的高低来画图案,你觉得可以用什么图形来表示,师：老师想请同学们随着音乐的起伏、就用什么图形来表示；同时想请两位小画家上台来现场为我们展现；生：争先恐后的举手 （二次播放音乐,不

19、带画面）其次次倾听乐曲,老师要求同学在已预备好的白纸上进行音乐涂鸦；用自己喜爱的线条、图案等方式画出 整首乐曲的旋律线,并指名两名同学上黑板进行现场展现、比较；师：这两位小画家的作品实在是太棒啦,仍是由他们俩为大家讲讲为什么是这样画的缘由,来说说他们听 这首乐曲时的感受吧；生 1：略 生 2：略 3、完成后进行涂鸦的分析,由同学自己说出理由并赐予准时的评判；二、再听乐曲 律动仿照1、师：刚才大家随着乐曲进行身体的摇摆,也用自己的懂得随乐画过啦,那谁来告知我,你觉得这首乐 曲表现的是什么样的场景呢？或者你听到乐曲后似乎看到了一幅什么样的画面呢？师：同学们都说得很对,那谁来仿照一下？师：第一是渐渐

20、的飞过来,接着飞得越来越快啦,一会上,一会下,一会在前面,一会在后面,到最终越 来越快,飞得越来越有力；2、有了上一个涂鸦环节的铺垫,老师很自然地过渡到乐曲的再次倾听,同学会很主动地依据乐曲旋律的速度、 节奏、 及进行方向绽开身体动作的仿照,老师小结同学们的表现,并由同学自己归纳出“ 飞”的动作,“飞” 的速度, “ 飞” 的力度；引出乐曲的主要角色：【蜜蜂图片】出示板书： 动作 力度 速度 3、连续让同学仿照乐曲描画的场景,由“ 飞”升华到 “舞 ”,由简洁的 “扇动翅膀 ”动作到成群的 “ 舞蹈 ” ,_精品资料_ 由同学自己归纳出“舞” 的方向, “舞” 的诙谐, “ 舞” 的高潮；第

21、7 页,共 11 页三、尝试分析找出规律- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、这群野蜂是怎么飞的？它们的方向是怎么飞的？师和生一起将手臂张开,试着做出高低起伏的动作；四、老师范奏 自由表现1、师：老师想带着大家一起来飞,一起来舞,一起来仿照野蜂飘舞的景象；预备啦,它们来啦；2、老师与同学共同归纳整首乐曲的特点,并小结出乐曲曲名；并向同学介绍乐曲的背景及作者；（出示 课件 介绍乐曲背景及作者）3、最终在管弦乐器的演奏声中“ 飘舞 ”出教室,终止全课；3、引子和狮王进行曲 教学目标：（1）、通过观赏狮王进行曲的主题音乐,加深同学对旋律

22、、节奏等要素的感受与懂得；（2）、通过仿照、表现,制造,加深同学对音乐表现手段的体验,培育同学的制造才能；（3）、听辨不同乐器的音色,感受乐曲所表现的不同音乐形象,创编故事情节,进展同学的制造才能,通 过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物,爱护大自然的心情；教学重点：听觉训练,感受音乐所表现的不同形象;学会观赏音乐,启示同学对音乐的懂得才能;培育同学的节奏感、以及制造力；教学难点：同学音乐感受力、想象力和表现力、制造才能的培育；教具预备：钢琴、多媒体课件、乐器、自制道具等 教学过程：“今（一）、故事导入：先放幸福拍手歌,同学边唱边做动作（设计意图：为后面的律动先做好预备）天森林里正在开一个动物联

23、欢会,想知道谁先上场吗？这一节课啊,每位同学都是评委,呆会儿老师要看 看哪些同学是正确小评委,第一上场的会是谁呢？让我们大家一起来听一听；”（二）新课教学：1让同学闭上眼睛；听完曲子后脑海里显现什么样的画面？2、引导同学是一种动物,多媒体并出示动物图片让同学来挑选大致和 哪个相符；（设计意图：先设悬念,让同学有自己想象的空间）3展现课题,播放音乐和介绍作品的作者；4让同学争论乐曲主要是什么乐器演奏,并简洁介绍有关钢琴（被称为“乐器之王 “等 5观看美国动画片狮子王的片段；（加深同学对狮子的印象和宣扬一种机灵英勇的训练）6在狮王进行曲中找出狮子吼叫的次数,并让同学分组仿照狮子的吼叫声；7情形设想

24、：狮子的吼叫声把其它动物吓得颤抖,让同学用线条表示出各种动物的声音；另加入小猫小 狗的节奏练习；_精品资料_ 吼 . | 吼 . | 吼. |吼. | . | 第 8 页,共 11 页喵 . | 喵 . | 叽叽叽叽 |叽叽 叽叽| 呱 呱呱呱呱| 呱呱 | 汪汪汪 | 汪- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载8模唱旋律,体验狮王的威武,老师弹琴（或是播放音乐的主题）,同学用 “ bang“来模唱两遍旋律；（三）新课拓展：1“ 狮王迈着威武的步伐出来巡察它的王国,它一边走一边会唱些什么呢？之王,我的叫声吼吼吼”2给主旋律创编歌词,采纳

25、开火车的形式演唱；3师生边唱边表演,仿照狮子的神态和动作；4“ 由于狮王的到来,小动物们可是乐坏了；听；她们都在做些什么啊？播放小鸟 ,是什么动物呢？用的什么乐器演奏？”5音乐以及简洁介绍曲作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫所作；小鸟 和长笛的联系；6播放大象 ,并简洁介绍作者,演奏乐器和音乐所要表现的内容；让同学感受三拍子的节奏,老师先示范三拍子的舞步,让同学更好的感受；” 仿照狮王演唱 “我是狮子森林（设计意图： 同学倾听并判定是什么动物,即使同学说的不是大象,也赐予确定, 由于音乐想象因人而异,能够体会这只动物脚步繁重,体积巨大就行）；7小鸟和大象音乐的有何异同？出示两条节奏谱,请同学分 成

26、三组,分别练习三条节奏,请三组同学逐一拍击,三条打击乐分别用在乐曲的哪一部分呢？,让同学根据乐曲内容挑选合适的打击乐器,用打击乐为伴奏；小结边放音乐,一部分边仿照狮王吼叫四次,紧接着同学 欢的小动物,边唱边跳离开教室；4、水族馆【教学目标】“狮王万岁 -我是狮子王 ” ,另一部分各自扮演自己喜1通过听赏水族馆 ,感受乐曲所描写的水底世界的神奇幻境,激发同学勇于发觉、探究海洋秘密的情 感,同时树立爱护海洋环境的意识；2通过听、讲、看、画、奏、创等方法,启示同学积极的表达出自己的感受,想象乐曲所描画的五彩斑 斓的水底世界；3引导同学听辨乐器的音色,感受乐曲中不同音色的乐器所描画的不同意境,并用动作

27、来表现海底动植 物的形象；【教学重难点】1听辨乐器的音色,熟识乐曲中的音乐主题,感受音乐中不同音色乐器所描画的各种水中动植物轻巧、透亮、随波荡漾的形状；2体会主题旋律的特点,并运用各种形式进行表现；【教学过程】一、组织教学 1听音乐律动进教室 2师生问好_精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、听赏：水族馆（一）导入 1谈话法导入（让同学描述海洋世界看到的各种水底景象；）2倾听乐曲中的音乐主题片断 让同学猜猜乐曲中的演奏乐器,并说说其音色特点,感受不同乐器的音色所描画的不同意境,并即兴用肢 体动作

28、表现；（二）感知学习 1初听乐曲 让同学感受乐曲的心情,用线条或色块来表示,并绽开丰富的想象,听后进行沟通争论；2复听乐曲（ 1）让同学边看海底世界的图画或影视,边随着音乐律动,模拟各种水中的动植物,感受音乐所描画的 各种水中动植物轻巧、透亮、随波荡漾的形状；（2）让同学选一种印象最深的动物或植物画一画,然后把它组成一幅海底世界长卷；（三）创编 1同学依据乐曲的旋律,分组自选合适的乐器伴奏或仿照演奏 2创设情形,配上道具、搭建造型分角色表演 3有爱好的同学可以为乐曲编上简洁的故事（四）拓展 1让同学查找、收集有关法国作曲家圣桑的生平、作品,用各种形式来简洁介绍；2简洁明白管弦乐组曲动物狂欢节3

29、倾听其它描写海洋世界的音乐作品 如：水草舞三、总结 1从乐曲的心情上,或从不同的演奏乐器、不同的音色上让同学知道能表现出不同的意境 2从环保的角度考虑,让同学从小树立爱护海洋环境的意识 3从激发情感的角度,去勉励同学勇于发觉、探究海洋秘密的情感 5、小蜻蜓 教学目标 1、通过学习歌曲小蜻蜓,感受三拍子的强弱规律；2、引导同学用美丽轻柔的声音演唱歌曲；4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情美丽的音乐心情；用不同的速度来表现不同 的音乐想象,对同学进行爱护益虫的思想训练；教学重点 体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想；教学过程 一、组织教学 二、观赏野蜂飘舞 （懂得、表现）1.师：

30、孩子们,你们喜爱小昆虫吗？都知道哪些小昆虫？_精品资料_ - - - - - - -第 10 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2.师：你们知道的可真不少,那接下来就请你听音乐猜猜表现的是哪种小昆虫？3.师：音乐表现的是谁？4.师：你为什么说是呢？5.师：这是它在做什么发出的声音？6.师：音乐表现的仍可能是哪种小昆虫？师：能发出嗡嗡的声音,说明它飞的怎么样？8.师：请你用动作表现一下它快速飞的样子；9.师：这种小昆虫除了飞的速度快之外,从音乐当中你感觉到它是在同一高度飞的吗？我们来听听 10. 师：它是在一个高度飞的吗？11. 师：请你用动

31、作表现一下,高飞什么样,底飞什么样；12. 师：下面我们一起随音乐用动作表现,也可以用手指来表现它上下飘舞的样子；13. 师：你们表演的可真像；那它在飞行的时候声音有什么变化？再来听听；14. 师：声音的大小有什么变化？生：一会大,一会小；15. 师：当它飞的离我们很近的时候声音怎样？远时声音怎样？那它是怎么飞的呀？16. 师：下面我们用 “ 嗡嗡 ” 的声音来表现一下它飞的很远的样子再来用声音表现一下离我们很近的 样子；师：哎呀,孩子们,你们都可以当作曲家了,音乐感受的这么到位,听出来是像蚊子、蜜蜂、苍蝇之类的昆虫,其实作曲家要描写的就是一群可爱的小“野蜂 ”；师：我们刚刚听到的这首音乐就是

32、 用你的动作来仿照“野蜂飘舞 ”的样子；俄李姆斯基 .科萨科夫写的 野蜂飘舞 ；请同学们再听一遍,三、感受、学唱并表现歌曲小蜻蜓；、启示谈话；、第一遍律动,自由表演；（播放小蜻蜓伴奏音乐）、其次遍律动,发觉美的和与众不同的动作；、勉励动作美的和动作与其他人不一样的同学,请他们做一做,大家学一学（随机送小苹果胸饰）5 第四遍律动,情境表演；6、听录音范唱,明白歌曲内容；7、按节奏念歌词 8、听老师范唱 9、听琴声伴奏唱 10 、听录音伴奏,再唱 四、拓展延长；这节课我们用美丽的歌声和轻柔的舞姿赞扬小蜻蜓；大自然中仍有许很多多的昆虫也是我们人类的好伴侣,也是益虫；你知道的仍有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？如：小蜜蜂,是益虫,飞到西来飞到东；不吃粮食不吃菜,酿造花蜜它最懂；猫头鹰,是益鸟,飞到西来飞到东；不吃粮食不吃菜,专捉老鼠是英雄；小瓢虫, 是益虫, 飞到西来飞到东； 不吃粮食不吃菜, 专捉蚜虫是英雄；五、课堂小结,渗透情感训练；_精品资料_ - - - - - - -第 11 页,共 11 页