2022年十佳班主任申报材料.docx

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1、精品_精品资料_十佳班主任申报材料印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的,果的事业是宝贵的,然而,我们做的却是平凡而宏大的叶的事业.由于正式这微小的,不起眼的叶,成就了花的绚丽,果的辉煌.老师,意味着无私贡献,人们都说班主任工作是辛苦的,在时间上具有连续性,上下班无明显的界限.在空间上具有广泛性, 无限定的工作时间.下班包里放的是作业本、备课本.回到家谈论的是同学.灯光下,批改的一本又一本的作业,预备的是明天所要讲的课等等.记得初当班主任时,很多老老师对我说：“班主任工作可不是件轻松的事情,需要对同学要有极大的爱心、耐心吖.” 担任班主任这几年中,我体会到了育人的责任和辛苦、同时也感受到了更多

2、的欢乐和幸福.逝去的岁月,曾付出过很多的心血,但我更多的感受是充实和欢乐.一、关注孩子的心理,走近孩子的心灵,营造宽松和谐的成长氛围.学校是育人的场所,班主任是学校德育工作的排头兵,老师的职责不仅仅是教书,更重要的是育德,教给同学做人的道理.在此基础上仍要得到同学的认同,内化为一种自觉的行为,老师只有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_得到同学的认同,让他们感到老师的要求是出于真诚的关怀和爱惜时,他们才会开心的接受,才能达到良好的训练成效.而同学良好行为习惯的养成,又是一个长期的过程.因此,要给同学以极大的爱心与耐心.只要老师对每一个同学布满信心、爱心敬重每个同学的个别差异,久而久

3、之就能达到训练目的,收到好的训练成效.”心理活动是同学行为的基础,关注孩子的心理,才能使孩子健康成长.作为老师,我以平和的态度、宽容的心境去包涵每一个 孩子.让孩子感受到,老师对他们不仅有严格的要求,严格的治理,更多的是对他们的关怀和爱惜.“人性最本质的特点,是期望别人 的称赞”.满意同学这种心理需求,是充分挖掘同学学习潜力的有 效途径.假如我们真正的想去称赞同学,同学身上的优点会是无穷 无尽的.在课上,性格内向的,我称赞他们文雅秀气.性特殊向的,我称赞他们活泼可爱.成果好的,我称赞他们是一名有才能有特长 的好同学.成果不好的,我称赞他们肯努力,不轻易舍弃的拼搏精 神.哪怕是同学有了缺点,我也

4、以赏识的眼光去包涵他,想方设法 点燃起他们心中自信的火焰,拉近了我和同学之间的距离,同学爱 和我谈天,由于从老师这里能获得怜悯与敬重,他们能毫无顾虑的 谈出心中的想法.二、为同学搭设自我展现的舞台,培育自我治理、自我训练的才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_21 世纪全新的训练就是培育同学具有制造性个性品质,为此,当今的班主任就要勇于在训练实践中探究,变具有封闭性、求同性、静态性、主观性,单向性特点的传统的班级治理模式为具有开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的现代治理思维模式,以使 训练和治理逐步适应新时代的需要.班级治理中培育同学制造性个性品质就要发挥班主任的训练主体

5、的主导作用及同学主体的能动作用,构建起班集体的勉励机制,弘扬同学的主体精神,促进同学连续性进展.没有人的独立性和自 主性就没有个性.训练家陶行知先生说：“最好的训练是教同学自 己做自己的先生.”要培育同学制造性个性品质就必需坚持以人为 本,勉励同学积极主动参与班级治理,真正成为班级治理的主人. 在班级治理中关键是培育同学的独立自主精神.如开学初,同学们 通过竞选组成了一个具有开拓创新精神而又生龙活虎的班委会.他 们开动脑筋制订班规,依据定出的草稿全班同学都参与修改,提出 自己的建议,在我的指导下,由同学干部带领全班同学制订和落实 班级工作方案,并布置由同学准时验收方案的完成情形,仔细填写 各项

6、工作方案完成情形记录表.班级日常事物在班干部的治理下井 井有条.因此,我在班级工作时,尽量发挥班干部的职能,尽量把 自己放在辅导的位置上,这样同学们的胆识更大了,才能显现得更 突出了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_训练培育同学成才,爱好是起点.爱好是人发挥聪明和取得胜利的动力.班主任在治理同学的过程中要熟知每个同学的爱好,并且要积极帮忙同学进展爱好,这对他们的整体素养提高将起到积极作用.班主任要帮忙同学把自己的爱好同每个阶段的奋斗目标结合起来,使爱好在成长中发挥动力作用.我勉励同学积极参与学校组织的各项竞赛活动,在演讲竞赛、广播操竞赛等取得了较优异的成果.三、因材施教,让每个

7、同学充分进展1、在作业中提高.在批改同学的作业时,我总是依据每个同学原有的基础,绽开评判.针对后20%的同学的作业,我会尽量将“”打的很大,在错处只划“ o”,而不用“”,使同学找回自信,走向胜利.而对马虎、退步的同学,我就把错题圈得很大,或在下面画个哭脸, 以引起同学留意,改正不良作业习惯.2、在关爱、勉励中进步.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我在仔细分析了学困生的情形后,对不同的同学采纳了不同的方式进行训练.给困难小的同学肯定的压力,目的是要把他们浮 躁的性情稳固下来,让他们有更高的目标,不断进取.学困生的特 点是自卑,老师就要多赐予勉励,比如给同学一个信任的眼神,或 在

8、活动中挖掘他们的闪光点,这样一来同学的学习劲头便提高了许 多,对他们进行学习习惯的培育,使同学体会到上课听讲的重要性,进而培育同学听讲的才能.对学习存在临时困难的同学给以更多的 关爱,使他们从学习困难的阴影中走出来.3、在沟通中进展.为了使学校和家庭训练的成效更好,为了让家长准时明白孩子在校的情形,我特别重视与家长的沟通,一发觉问题就即使与家长取得联系,而对那些特殊懒散和有困难的同学,我就通过短信把当天的作业发送给家长,就这样班上不按时完成作业的同学也慢慢少了.四、用人格的魅力去感化同学老师对同学的影响可以说是无处不有,无时不在的.它不仅靠老师口头上大道理的说教,更重要的是靠老师的道德修养、个

9、性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_气质去感召、影响同学.这就是老师的人格魅力.它超越了学问的传授,使老师自身成为一种现实的榜样,使同学效仿着为人做事.凡是要求同学做到的,老师要带头做到,禁止同学做的,老师坚决不为,以自己的示范、言行取信于同学.事实上,同学近 乎自然的向师心理,使班主任的思想品质层面和行为层面成 为同学关注的焦点,同学往往是“度德而师之.”例如：要求同学 早上不迟到,老师自己要严格做到每天早到学校,日久天长,同学 也就很自觉的克服迟到的现象.在这种情形下,班级的各种制度得 到很好的贯彻执行,成为同学的自觉行为.所以说喊破嗓子,不 如做出样子,其身正,不令而行.在同学心目中,老师是社 会人的缩影,老师的世界观,老师的品德、生活,以及对每一现 象的态度,都会这样或那样的影响着全体同学.同学从其影响中,不仅能学会怎样做学问,也能学会怎样做人,做怎样的人.班主任工作细心而又繁琐,他是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的职业.在今后的训练生涯中,我将用我的青春连续耕耘属于我们的那片园的.我无悔,我兴奋,由于我是一个班主任.可编辑资料 - - - 欢迎下载