2022年传统文化第六周备课及第七周先周备课.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果 23 、词两首 一、教学目标：1、体会诗歌意象,感悟全诗意境；2、反复诵读,体会词人感情；3、正确流利有感情地朗读并背诵这两首词；二、教学重点、难点：懂得字词的意思；通过字词体会诗人的思想感情；三、教学过程：（一）蝶恋花1、由苏轼其他诗词导入；2、作者简介：苏轼10371101 字子瞻 , 一字和仲,号东坡 , 四川眉山人； 北宋闻名 政治家 , 文学家,诗人,画家,书法家；“ 唐宋八大家” 之一；苏轼一生经受了北宋仁宗, 英宗, 神宗 , 哲宗, 徽宗五朝；他初入仕途, 正是北宋政治与社会危机开头暴露 , 士大夫改

2、革呼声日益高涨的时候；宋神宗熙宁年间 , 王安石实行新法 , 期望转变宋朝积贫积弱的局面；苏轼虽主见改革 , 反对因循守旧 , 抑制豪强 , 但也不同意王安石的变法理论 , 苏轼认为 欲速就不达 , 建议神宗特别政策皇帝不要 求治太速, 进人太税 , 进言太广 ；由于这些看法和建议遭到变法派的反对 ,苏轼被迫外调 , 先通判杭州 , 以后又做过密州 , 徐州湖州等地的知州；在他为官之处 , 留意明白民情 , 关怀百姓的生产和生活 , 所到之处都受到人民群众的拥护和喜爱；_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 多练出技巧

3、 巧思出硕果苏轼是继欧阳修之后宋代古文运动的领导 四千余篇；他的重大奉献在于和欧阳修一起建, 散文作品留存至今约 树了一种稳固成熟的散文风格 , 世称 欧苏 ；他的诗清爽自然 , 逢源自始 , 似信手拈来 , 亦庄 亦谐, 大巧如拙 , 题材宽阔 , 内容丰富 , 风格多样化 , 是宋诗走向成熟的 标志；3、重点字词讲解；4、熟读成诵；（二）钗头凤1、导语：古人说：“ 黯然销魂者,唯别而已； ” 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全；为伤离别,古人留下了多少让后人吟咏不尽的名篇佳作；2、关于词人：陆游（11251210）南宋诗人,字务观,号放翁,越州山阴（今浙江 绍兴）人；陆游自幼好学不倦,

4、在饱经丧乱的生活感受中受到深刻 的爱国主义训练； 20 岁时与唐琬结婚,后被其母强行拆散；这种感 情伤痛终其一生,钗头凤、沈园等名作即是为此；29 岁时,赴 南宋首都临安（今杭州）应锁厅试,名列第一,因居秦桧孙子之前,又因他不忘国耻“ 喜论复原” ,竟在复试时被除名；后得夔州（今四川奉节）通判和蜀州、嘉州、荣州代理通判、知州等职；淳熙二年（1175）,范成大镇蜀,邀陆游至其幕中任参议官；淳熙五年,陆游 诗名日盛,受到孝宗召见, 但并未真正得到重用, 孝宗只派他到福州、江西去做了两任提举常平茶盐公事；在江西任上,当地发生水灾,他_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 5 页_归纳

5、总结汇总_ - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果“ 草行露宿” ,亲到灾区视察,并“ 奏拨义仓赈济,檄诸郡发粟以予民” ,不料却固此触犯当道,竟以“ 擅权” 罪名罢职仍乡；陆游在家闲居 6 年后,又被起用为严州（今浙江建德）知州；淳熙十五年,陆游在严州任满,卸职仍乡；不久,被召赴临安任军器少监；次年,光宗即位,改任朝议大夫礼部郎中；于是他连上奏章,谏劝朝廷减轻赋税,结果反遭弹劾,以“ 嘲咏风月” 的罪名再度罢官；此后,陆游长期蛰居农村,于嘉定二年十二月二十九日（长辞；3、诵读全词；（1）对比注释和注音；（2）齐读；4、炼字析文,感悟意象；5、背诵本文；1210 年 1 月

6、 26 日）与世教学反思： 这首诗歌说史怀古,是唐代的律诗中脍炙人口的杰作,因此把握诗人登临凤凰台怀古抒发的特殊情怀,懂得诗人李白, 是学习这首诗的重点；但是受五年级学校生认知的局限,能从意向、典故入手把握怀古与伤今的内在联系,学会鉴赏是教学难点；第 24 课 京剧 教学目标：1、明白京剧的由来、唱词的创作和唱腔表演的相关学问,让同学知 道京剧是我国国粹；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果2、简洁明白有关京剧的学问,从而对京剧感爱好,从中得到有益的 学习体会；教学重点：明白京剧的由来、脸谱特

7、色以及传统剧目 教学难点： 通过对京剧的明白, 激发同学熟悉和明白我国历史文化的 爱好,从而激发喜爱中国艺术的情感；教学过程：一、导入：1、观赏梅兰芳先生的霸王别姬唱段；2、对京剧的简洁介绍；京剧是中国古老而又传统的艺术,哪？被称为国粹, 你对京剧有哪些明白京剧有哪些魅力？我们一起领会一下；3、自读课文,大体明白本课内容；二、感受京剧的艺术魅力； 1 、利用媒体,播放不同京剧角色,引导同学明白服饰及脸谱的不同 特点；2、读一读脸谱部分的内容, 从课本插图中初步感受京剧脸谱的魅力；3、观赏脸谱和服饰,说说你对京剧魅力的感受,分组争论；4、谈谈对传统剧目的明白；三、总结；1、回来课本,总结京剧的由来、唱词、行腔和脸谱特色等内容；2、假如你想亲身感受一下京剧的艺术魅力的话,回家观看有关京剧_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果的影碟和电视中的戏曲观赏等栏目吧；四、拓展活动；1、学着唱一下说唱脸谱这首歌,并说说里面提到了哪些京剧脸 谱？2、明白京剧流派和京剧名家；教后反思：同学对京剧知之甚少,但是通过观赏京剧片段,对京剧的 脸谱、服饰、唱腔等很感爱好,学唱了说唱脸谱,勉励同学课后 连续明白京剧；_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 5 页