2022年历史必修一古代希腊民主政治教学案例及评析.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载历史必修一 “古代希腊民主政治”教学案例及评析设计思路核心理念： 在进行教学设计时,如何以同学的进展为本,科学合理的、 制造性的加工历史教科书,以引领同学实现超越课本.对一般一线老师而言,新课程是什么？最感性、最直接的便是摆在面前的新教材.甚至在新课程培训并很到位的情形下,老师接触到的新课程可能只有新教材了.于是以传统的方式上新教材的课,并不是个别的存在.另一方面,在以新课改的理念制造的使用教材的道路上,也有许多老师迈出了重要的一步.依据课程标准的要求, 我们第一完成了必修模块一的第一个

2、主题单元“古代中国的政治制度”的学习.在此基础上,我们参考岳麓版教材的编排模式,对学习内容做了调整,就是先支配 学习第六单元“古代希腊罗马的政治制度”内容.在处理本课教学内容时,设想尽可能与中国古代的政治制度特点及其成因相比较,以引导同学摸索问题和激发同学历史学习和历史探究的爱好. 同学对近三千年以前的历史,特殊是欧洲的古代文明历史在懂得上存在很大的困难,所以尽可能为同学供应一些情境性比较强的材料,让同学去实际体验当时的历史情境.于是我们打算这一单元内容学习实行先学后争论,老师指导和总结的模式,要求同学先自读古希腊政治制度的内容,在特点及形成缘由等方面比较分析.教学过程师：第一单元我们一起学习

3、了“古代中国的政治制度”,明白了中国古代君主制的形成和进展演化的过程, 探究了中国古代政治制度的特点和影响.今日我要引领同学们一起来探究古代希腊的民主政治,通过古代中国和古代希腊政治制度的对比,探究亚欧两个奴隶制文明不同政治特色产生的深刻缘由和深远影响.师：请同学们阅读教材P97 内容,列举雅典民主政治演化的过程.生：雅典民主政治经受了梭仑改革奠基、克利斯提尼改革确立、伯利克里改革鼎盛三个阶段.师：那么每次改革对雅典的民主政治制度产生了什么影响？生：（此处两个同学的发言,比较好的处理了这个问题,老师没有细讲）.师：请同学们回忆第一单元“古代中国的政治制度”,列举中国早期政治制度的演化过程.生：

4、中国早期政治制度经受了夏朝的王位世袭制取代禅让制、商朝的内外服联盟制、西周的分封制和宗法制三个阶段.师：重点归纳展现雅典民主政治第三阶段（雅典民主的“黄金时代”）的内容（见下表） ,指可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载导同学仿照雅典公民大会的形式举办班级会议,以举手表决方式选举班委会成员十名（相当于雅典的十将军委员会）和团

5、支委成员数名（相当于雅典的陪审委员会）,并就“雅典民主的黄金时代”发表自己的感想.五百人会议十将军委员会陪审法庭职能最高权力机构,治理内政、外交、军事、官员选举任免.处理公民大会闭会期间日常事务,召集公民大会.统率军队,参与政治.首席将军执掌军政大权.最高法院,行使司法、监察大权,参与立法.组成每 10 天左右召开一次,20 岁以上的男性公民均可参与.通过抽签从10 个部落中各选50 人成.每个部落选出一名将军,在公民大会上通过举手表决的方式选出.由 10 个部落从30 岁以上的男性公民中选举产生.生：活动过程略.师：请一位同学以周王的身份演示分封制和宗法制.生：演示过程略.可编辑资料 - -

6、 - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：展现“雅典民主行政图示”和“西周行政图示”.师：同学们, 古代中国和古代雅典政治制度出现出很大的不同,它们各自的特点是什么了？生：中国是专制政治,雅典是民主政治.师：对；中国的君主政体,具有终身制、世袭制、君王主权、个人独裁的特点.雅典的民主政体,具有选举制、任期制、人民主权、集体领导的特点.生：老师,

7、为什么古代中国和古代雅典的政治制度会出现出这样不同的特点了？师：问得好； 下面我们一起来对比“古希腊主要城邦分布图”和“西周分封示意图”,不同的自然的理对它们各自的政治制度会产生怎样不同的影响了？生：（多人发言,内容要点）重叠山峦和海洋的自然阻隔,把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上,在这种的理环境下,众多“小国寡民”的城邦纷纷建立,并进展为民主政治.中国的处黄河流域,土的广阔,人口众多,只有君主制才能有效的统治.师：深刻；希腊是的中海的宠儿；环海多山的自然的理使希腊人致力于航海贸易,公正交 易的工商业文明造就了希腊人的民主政治,而“小国寡民”的城邦制度又为民主政治的推行制造了条件.中国

8、是黄河、长江的赏赐；大河流域、农耕文明使中国人安土重迁,相对封闭 的农耕经济和不断扩大的疆域需要威权政治加以统治.师：我们应如何评判以雅典为代表的希腊城邦民主制度了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生 A ：铸就了希腊人渴求学问、勇于探究的民族性格.生 B ：制造了辉煌的文明.生 C ：其民主政治的理论和实践为欧美近代社

9、会供应了思想基础.生 D ：是建立在奴隶制基础上的少数人的民主.（妇女、奴隶、外邦人无权）师：现在我给同学们讲一个历史故事：一个雅典公民的政治生活帕帕迪是个雅典郊区的农夫,今年30 岁,他是家中的男主人.今日是个太阳高照的日子,他要去雅典参与公民大会.帕帕迪的妻子海伦也想跟着丈夫去公民大会瞧喧闹,帕帕迪说不行,但实在拗不过妻子,人一同前往.到了公民大会的会场,大会仍没正式开头,会场像往常一样喧闹.在门口执勤的监察员观察他们,大声的冲着帕帕迪喊道：“喂；你的妻子不能来这个的方；” 海伦愤怒的离开了会场,帕帕迪一个人进去后,听到执政官宣布今日的议题：投票选出民主阻碍者. 每个有投票资格的雅典公民,

10、在自己选区的入口处领取一块陶片,写下阻碍者的名字后,交给工作人员. 帕帕迪不识字, 他只好请旁边的一位风光的贵族写,写了谁也不知道.这次投票最多的是一个贵族库特森.他的名字被宣布时,整个会场一片欢呼雀跃,人们争相声讨他不利国家的行为：“他以为自己在对波斯人的战争中立下了功劳,就居功自傲,对国家大事从不关怀,总是关怀自己的个人利益.” 公民大会终止后,帕帕迪有资格参与法官的抽签.倒霉的帕帕迪在参与许多次抽签后,这一次最终如愿的抽中了黄豆而不是黑豆.他成为陪审法庭6000 名法官中的一名,这次他审判 的对象是苏格拉底. 哲学家苏格拉底现年70 岁,被控犯有“不敬国神”、“另立新神”“和败坏青年”的

11、罪行而送交审判.在法庭上, 苏格拉底为自己辩护,并再一次重申了自己的哲 学观点. 帕帕迪根本听不懂是什么意思,但他听见苏格拉底竟然说：像他这样目不识丁的人 没有资格参与审判；被激怒了的帕帕迪打算举手投他有罪；可能大多数人也有这样的想法,结果表决以360 票通过了对苏格拉底的死刑判决.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载请摸索

12、：帕帕迪的妻子为什么不能进入会场？这种表决的方式在雅典民主政治中称作什么？你怎样看待它？帕帕迪为什么可以审判苏格拉底？从“苏格拉底之死”,谈谈你对雅典民主政治的看法.自我反思可能由于“古代中国的政治制度”内容学习中打下了较好的基础,特殊是分析问题的思路方面,同学在学习过程中表现了很强的分析问题的才能.教材中的基础学问主要放给了同学自己处理,节约了课堂时间,增加了同学互动和探究的时间.感觉同学在懂得我们自己国家古代政治制度方面的难度好象比懂得西方民主政治制度的难度要大,特殊是分封制和宗法制等,专制传统的特点能够把握,但是缘由的分析不透彻.到底是哪一方面的问题了,这是我们下一步要争论的问题.专家点

13、评：李付堂这一课教学设计对教材的整合力度较大,所以老师们很关注这一点.那么我们就借这个案例来说说教材的整合问题,即如何使用教材,如何最大限度的整合教学资源,为我们的教学目标服务./P虽然新教材是我们最直接的、最近的课改信息, 但我们知道新课程改革最重要的是教学目标的变化及由此而打算的教学方式和学习方式的变革.在目标、 教学和教材等课改环节中,教材应当只是材料的表达方式的变革.使用什么教材, 怎样使用教材, 归根结底是由目标和教 学理念打算的. 在有关教学设计前面我们特殊关注的五个问题中,我们几乎都涉及到了教材 的整合和使用问题,需要大家回忆一下：问题 1 ：我们强调了从整体的模块和整体的主题单

14、元而进行整体的教学设计的指导思想,其中必定要求要从整体模块或者整体主题教学单元的角度整合教材和合理的规划、删补教学内容.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载问题 2 ：明确提出对课程标准的精确把握的根本依据是目标和实施方式的把握,而不是主要从教学内容方面考虑的.问题 3 ：无论是“预设”目标的实现,仍是“生成”目标的达成,其

15、动身点都不会是教材内容,而环绕目标会着重考虑如何发挥这些内容的价值.问题 4 ：“如何将教学内容转化为问题或者问题情境”,实际上就是科学合理的、制造性的运用教科书的一个重要方面.问题 5 ：从供应的案例, 假如单纯的、或者主要的是从教材内容动身、以实现教材为目的的化,就背离了新课改的精神了.从这些可以看出,基于新课改的理念,从自己对教学的懂得,从确定的教学目标动身来组织教学内容是必定的趋势了.长期以来, 在主要以学问为考查目标的考试体制下,人们将课堂教学越来越简化为一种特殊的认知活动：对教材的记忆、懂得和训练.不仅是同学围着教材转,老师备课的核心其实不过就是“把握”和“吃透”教材而已.对传统教

16、学而言,与其说是以老师为中心,不如说是以教材为中心.应当说,新课改的实施第一面临的顽敌就是传统的“唯教材”的教学方式,从这点上, 本案例做了很好的尝试和探究,而且取得了很好的成效.第一就是通过中外历史的沟通设置了很好的问题情境和问题空间.虽然新课改的三个必修课模块是选取了中外历史的政治、经济、文化方面的内容,但是,无论是选材仍是在学习内容的编排上,都显现出中国的、世界的两个方面,两个学问系列的内容.如政治模块,学问要点1 至 5 是中国的,学问要点6 至 9 是世界的.经济模块中,1至 4 是中国的, 5 至 8 是世界的.从教材的编写看,现行四套供试验的教材严格遵守了这个序列.但是这些远远不

17、能达到培育同学中外历史分析比较才能和形成世界意识的目标.距离全球化的社会和培育具备世界意识的新人的要求仍相差很远.中国是世界的组成部分,中国影响世界, 世界也影响中国.特殊在当今世界一体化加强的形势下,留意培育同学的世界意 识是必需的, 也是必要的. 为了加强与世界各国的沟通,就要明白各个国家的民族文化的发可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -

18、学习好资料欢迎下载展特点. 相伴着中国日益走向世界,我们的思想意识也必需走向世界.课程方案中已经明确表达出了这一时代要求.提出要留意培育同学的“世界意识”,并在目标中详细指出要使学 生通过历史学习“明白人类社会历史进展的多样性,明白和敬重世界各国、各的区、 各民族的文化传统,学习吸取人类制造的优秀文明成果,逐步形成面对世界、面对将来的国际意识.”况且同学对中国历史的学习和懂得,假如没有世界历史的背景学问依靠,其懂得确定是单线的和狭隘的.从世界的视野看中国,思维必定是宽敞而博大的.而假如仅仅的立足于自己本国、本民族的视野看世界,甚至是不看世界而封闭自己,那必定是狭隘和偏激.将中国史置于世界历史舞

19、台的大背景中表达,这种编排无论是比较仍是分析,对同学学习方式和思维方式的引导,都有独到的意义.本教学设计者对整个的学习单元的调整也具有合理性和可行性,其它也可以做类似的调整,如可以把必修一中的学问点5“现代中国的对外关系”和学问点9“当今世界政治格局的 多极化趋势”, 以“战后世界形势的进展变化与新中国的外交”为主题整合起来.可以把必修二中的学问点2“近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折进展”,很明显,应当是在学问点 5“新航路的开创、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和进展”背景下的,可以在“世界资本主义市场的形成、进展与近代中国经济变动”的主题下整合起来.学问点3“中国特色社会主义建设的道

20、路”既可以以“中苏社会主义建设道路的探究”为主题与学问点 7“苏联社会主义建设的体会与教训”整合起来,也可以“当今世界经济进展与我国的社会主义经济建设”为主题与学问点8“当今世界经济的全球化趋势”整合起来. 除了以上从教学目标的达成而做出的教材内容整合外,针对新课程标准和新教材特点我个人 觉得仍应当特殊留意政治、经济、 文化三大模块内容的整合和连接.新课改必修课的三个模 块分别从政治、 经济、思想文化三个领域来表达古今中外的人类进展史.必修一讲人类政治进展历史, 必修二讲人类经济进展历史,必修三表达人类思想文化进展历史.从高一新课改的开头, 许多老师反映, 教学任务落实和课程推动特别困难,同学

21、懂得政治现象和政治进展 历程所必需的相关学问特别匮乏,因而对一些问题停留在落实教材讲授内容的水平上.根本无法表达新课改在把握学问基础上实现同学才能、情感态度与价值观进展的目标.在这种情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载况下, 假如单纯依据新教材的体系和次序,对各专题进行独立的教学,方法虽然简洁, 但结果往往是事倍功半./P

22、从学科学问体系看,历史唯物主义认为,历史进展中人类的政治活动与社会经济进展及思想 文化的进展演化是亲密相关、辨证统一的, 是无法割裂的. 从同学的学习才能和认知规律看,单纯的政治制度与演化及差异、经济组织形式及经济结构、文学艺术的内涵与风格等等,假如只是孤立的学习,而没有足够的历史时代背景,对同学而言简直是不行逾越的障碍.古代历史中假如没有对中西经济形式和经济结构特点的背景,就无法真正懂得中国与西方政治制 度的差异及进展规律. 中国近现代民主革命的进展演化同样也是建立在近现代中国社会经济进展及由此而引发的社会结构、阶级结构变化基础之上的.思想文化的成果、特点、风格,没有特定的政治经济基础,要把

23、握好也是不行想象的.所以, 在目前新课程试验学问体系已经确定的情形下,要依据教学需要适度适当整合.整合的原就就是“通”,即建立各模块之间相关学问、 相关内容的有机的必定的联系.如必修一的“古代中国的政治制度”与必修二 的“古代中国经济的基本结构与特点”、必修三的“中国传统文化主流思想的演化”和“古代中国的科学技术与文化”.必修一的“近代中国的民主革命”与必修二的“近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折进展”、必修三的“近代中国的思想解放潮流”.必修一的 “现代中国的政治建设与祖国统一”和“现代中国的对外关系”与必修二的“中国特色的社会主义建设的道路”、必修三的“20 世纪以来中国重大思想理论成

24、果”和“现代中国的科学技术与文化”. 必修一中的“欧美资产阶级代议制的确立与进展”与必修二的“资本主义世界市场的形成与进展”、必修三的“西方人文精神的起源及其进展”和“19世纪以来的世界文学艺术”. 必修一的“当今世界政治格局的多极化趋势”与必修二的“当今世界经济的全球化趋势”等等.在这方面我们觉得第一步就是要找到它们之间的联系,然后争论如何在教学中国落实和表达这些联系.接下来可以在此基础上,有重点的将一些联系亲密的知 识以活动课和争论课的方式整合起来集中解决.如前面提到的当今世界的多极化进展趋势问 题,是分别在必修一和必修二讲授了其政治和经济两方面的内容.可以尝试组织“当今世界格局的特点及对

25、我国社会主义建设的影响”的专题争论课.这样就能够较为自如的驾驭课程 内容的同时, 也有利于加深同学对教材的这两部分学问的懂得,而且其中对同学学习中政治、经济学问的相互渗透、中外历史的有机结合联系的学习思维方式的形成方面也很有收成.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载国家制订的标准,出版社编订了各版本的教材,作为教学的争论者和

26、实施者探究利用教材、实施标准的教学思路和教学模式,都属于整体的基础训练课程体系的有机组成部分.制造性的实施课标和教材,并在实践中参与和推动课标及教材的修订和完善,是中学老师义不容辞的职责.而要做到这些, 在教学中假如平常进行到哪儿就备课备到哪儿,是不行能轻松自如的应对的.在这方面, 我们是走过弯路的.上政治模块就备政治模块,上经济模块就备经济内容,孤单单的一条线,孤单单的一个个点.学习的历史内容,好象是抽去血肉的人.就算是懂得也是特别困难的,更何谈是情感态度与价值观了？正是由此,我们认为,在新课程实施中,必需对三个必修模块进行整体争论,对每个模块的体系、内容做到心中有数,同时争论这些内容之间存

27、在的联系,做到既有渗透和兼顾,又能适当的取舍增补,使同学获得一个成体系的、联系的、丰满的有血有肉的历史,使同学能够全面的、系统的熟悉历史,获得客观的、丰富的历史情感和历史思维.现在我们有了新标准及依据高中新课程标准编写的四种版本的教材（人教版、岳麓版、人民版和大象版） ,向构建新的教材体系和新的教材观迈出了尽管艰巨但却是珍贵的一步.但可以明确的说,有了新教材,不等于有了新课程,更不等于有了新的课堂教学.教学不改,难免会使新课改走上“教新教材”的误区和歧路.因此,如何使用新教材, 便成为目前课程改革推动的关键一环.新教材在肯定意义上不过是为教学而达成了一个供老师和同学绽开教学活动的一个平台.在目

28、前的形势下, 用什么教材, 如何使用现行的教材, 特殊需要一线老师基于对课程改革的懂得, 充分发挥自己的才能, 对现有的教学资源进行整合优化,建立一个相对完整的、 从同学的学习实际动身、 适于同学进展的学问体系.新课改的实施决不应当是单向的,方案由上面制订,教学由下面执行,而应当是双向的,或者是 多向的.课程方案的研制者、 实施者乃至最终课程的表达者同学,都应当是新课 程改革这个国家基础训练改革大工程中的重一环.新课程应当是在这些力气的互动交 流与合作中得到完善和落实.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载