2022年人教版小学数学四年级下册《小数的意义》课堂实录.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载学校数学小数的意义教学实录 教学目标：学问与才能目标 ：结合详细情境,通过操作、观看、推测等活动懂得 小数的意义,知道一位小数、两位小数、三位小数 分别表示非常 之几、百分之几、千分之几 过程与方法目标 ：使同学初步熟悉小数里小数部分的数位排列次序,知道每个数位上的计数单位及相邻计数单位之间的进率,初步熟悉一个小数的小数部分各数位上有几个计数单位；程,体会小数与生活的联系,培育归纳才能；经受探究小数意义的过情感与价值观目标： 在学习小数意义过程中,培育探求学问的爱好,提高独立探究和合作沟通的才能；教学重点 ：懂得小数的意

2、义；教学难点 ：懂得小数的计数单位；教学预备： 多媒体课件方格纸数位次序表教学过程：一、创设情境,确定目标师：小数在三年级的时候我们已经学过,而且日常生活中我们常常 与小数打交道,今日老师给大家带来一组有关小数的信息；世界上最小的鸟蛋 蜂鸟蛋重 0.2 克 一只丹顶鹤的蛋约重 0.25 克 一只信天翁的蛋约重 0.365 克 世界最大的鸟蛋 鸵鸟蛋重一点六五克_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载一只鸡蛋约重零点零六克 前三条信息同学读,后两条信息把小数写出来；师：依据刚才的读法和写法, 你能否用

3、一句话来总结一下小数的读写；生 1：小数点左边和整数读法、写法相同,右边是几就顺次读出来,或写出来；生 2：整数部分依据整数读法、写法来读、写,小数部分是几就顺次 读几,或写几；二、探究新知（一）简洁熟悉一位小数的意义 师：你能说出 0.2 表示的意义吗？生：表示；师：假如让你用画图的方式来表示,怎样画呢？同学口述画图老师展现画图过程：生：把一个正方形分成 师：是任凭分吗？生：平均分；10 份,取其中的 2 份；师：那假如把这一份作为一个单位的话,这位同学取了这样的 2 份,用小数表示是多少？用分数表示呢？（板书：0.2 ）师：一位小数表示什么？是由几个几分之几组成的？生：非常之几,它是由几个

4、组成的；师：我们把看作一位小数的计数单位,记做 0.1.（板书）（二）探究两位小数的意义_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：刚才我们熟悉了一位小数的意义和组成,那两位小数呢？请同学们借助手中的方格纸找一找、涂一涂并小组争论：出示争论问题：（1）0.25 表示什么？（ 2）他是由什么组成的？（3）2 和 5 分别表示什么 . 师：谁来展现你画的小数？生 1：我把这个正方形平均分成了100 份,涂出了其中的25 份,就是 0.25；生 2：0.25 表示；生 3：0.25 是由 25 个 0.0

5、1 组成的；老师投影展现：一列（ 10 格）表示,两列就表示2 个,所以 2 就表示 2 个,也可以说 2 个 0.1,5 就表示 5 个,也就是 5 个 0.01；师：谁能来总结两位小数表示的意义？计数单位呢？生：两位小数表示百分之几,计数单位是,记作（三）懂得三位小数的意义0.01（板书）师：同学们,通过刚才的活动,我们知道了一位小数表示非常之几,两位小数表示百分之几,你能否猜想一下三位小数表示的意义？生：表示千分之几；师：你是怎样猜想的？生：我觉得一位小数表示非常之几,两位小数表示百分之几,十和百 后面是千,所以可能表示千分之几；_精品资料_ 师：这位同学是比较前面的一位小数和两位小数来

6、推测的,像这样我第 3 页,共 6 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载们类比比较简洁的问题而推测复杂的问题我们把它称为“ 类比” ；（板书）师：谁能用自己的话说说你预备怎样来表示 0.365？生 1：我预备先画一个正方形,然后把这个正方形平均分成 1000份 师：先停一下好吗？这位同学说要先把一个正方形平均分成 1000 份,这样分对吗？为什么？生 2：平均分成 100 份的是两位小数,平均分成10 份的是一位小数；生 3：由于 0.365 是三位小数,所以平均分成 1000 份；师：（问生 1）你也这么想的吗？那请你接着往下

7、说好吗？生 1：然后涂出其中的365 份,就是 0.365；师：大家同意他的画法吗？既然我们用手画不出来,下面我们请电脑帮帮忙好吗？课件展现：师：为了让同学们看得更清晰,我们用一个立方体来代表 1 千克,把这个立方体平均分成 10 份,其中的一份是 0.1 也是；平均分成 100份,其中的一份就是 0.01 也就是；平均分成 1000 份,其中的一份就是 0.001 也就是；（课件演示这一过程）师：（板书： 0.001 ）,假如把这一份作为一个单位的话,0.365 就是这样的多少份？生：365 份；_精品资料_ 师：同学们连续看屏幕,我们把一个立方体平均分成1000 份,取出第 4 页,共 6

8、 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载100、200、300、60、5 份,现在红色的部分用小数表示就是 0.365,用分数表示是多少？（课件演示并板书 0.365 ）生：师：他是怎样组成的？生：由 365 个 0.001 组成的；师：3、6、5 分别表示什么？生：3 个 0.1,6 个 0.01 和 5 个 0.001；师：刚才我们的猜想正确吗？生：正确；师：你能完整说出三位小数的意义和计数单位吗？生：三位小数表示千分之几,计数单位是0.001；（板书）师：同学们,通过刚才的沟通,我们知道了一位小数表示非常之几,两位小数表示百

9、分之几, 三位小数表示千分之几, 那么你知道四位小数表示什么吗？生 3：万分之几；师：五位小数呢？生 4：十万分之几；四）总结小数的意义师：刚才我们争论了一位小数、 两位小数、三位小数等分别表示什么,现在你能综合起来说一说,小数表示什么吗？同学回答,老师总结；师：像 0.3 0.25 0.365 这样的用来表示非常之几、百分之几、千分 之几、万分之几、 十万分之几 这样的数就是我们今日要争论的小_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载数；（板书课题：小数）三、自主练习,达成目标 1.分别用分数和小数表示下图的涂色部分；2.填空； 0.8 里面有（）个 0.1 3.数轴；四、自我反思,总结评判：师：这节课立刻就要终止了, 有收成吗？关于小数你仍想知道哪些知 识？本节课你有哪些收成？（谈学问和方法） ；生 1：我知道了小数的意义；生 2：我知道了小数的读写；师：我们不仅学会了以上学问,仍明白了“ 类比” 的数学思想方法；期望同学们在今后的学习中把握更多的学问,学会更多的方法；_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 6 页