2022年分式的乘除法说课稿.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 精品说课潘市二中说课稿课题分式的乘除教师谭科峰_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 精品说课一、课题介绍各位评委：下午好；今日我说课的题目是分式的乘除（第1 课时）,所选用是人教版的教材；依据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这 样教为思路, 从教材分析、 教法分析、 学法分析和教学过程分析四个方面加以说 明；二、教材分析1、教材的位置和作用 本节教材是八年级数学第十六章其次节第一课时的内容,是中学数学的重要内容之一； 一方

2、面, 这是在学习了分式基本性质、分式的约分和因式分解的基础上,进一步学习分式的乘除法； 另一方面, 又为学习分式加减法和分式方程等知 识奠定了基础；因此,我认为,本节课起着承前启后的作用；2、教学目标分析 学问目标：懂得并把握分式的乘除法法就,能进行简洁的分式乘除法运算,能 解决一些与分式乘除有关的实际问题；才能目标：经受从分数的乘除法运算到分式的乘除法运算的过程,培育同学类 比的探究才能,加深对从特别到一般数学的思想熟识；情感目标：教学中让同学在主动探究,合作沟通中渗透类比转化的思想,使学 生在学学问的同时感受探究的乐趣和胜利的体验；3、教学重难点 教学重点：分式乘除法的法就及应用 . 教学

3、难点：分子分母是多项式的分式的乘除法运算；三、 教法分析教学方式的转变是新课标改革的目标,新课标要求把过去单纯的老师讲,学生接受的教学方式,变为师生互动式教学；师生互动式教学以教学大纲为依据,渗透新的训练理念, 遵循老师为主导、 同学为主体的原就, 结合本节课的内容特 点和同学的年龄特点,本节课我采纳启示式、争论式以及讲练结合的教学方法,以问题的提出、问题的解决为主线；四、学法分析 从认知状况来说, 同学在此之前对分数乘除法运算比较熟识,加上对本章第 爱 一节分式及其性质学习, 抓住中同学具有丰富的想象才能和活跃的思维才能,发表见解, 期望得到老师的夸奖这些心理特点,因此,我认为本节课适合采纳

4、学生自主探究、 合作沟通的数学学习方式； 一方面运用实际生活中的问题引入,激发同学的爱好, 使他们在课堂上集中留意力；另一方面, 由于分式的乘除法法就与分数的乘除法法就类似,以类比的方法得出分式的乘除法就,易于同学懂得、接受,让同学在自主探究、 合作沟通中加深懂得分式的乘除运算,充分发挥同学 学习的主动性；不但让同学“ 学会” 仍要让同学“ 会学”五、教学过程分析1、提出问题,引入课题 俗语说：“ 好的开端是胜利的一半” 同样,欲；因此我用实际动身提显现实生活中的问题：好的引入能激发同学爱好和求知_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - -

5、 - - - - 名师精编精品说课倍,（引出问题 1 求水面的高是vm,（引出分式乘法的学习需要） ；abn问题 2 求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的abmn分式除法的学习需要） ；设计意图： 从实际动身, 引出分式的乘除的实在存在意义,让同学感知学习 分式的乘法和除法的实际需要,从而激发同学爱好和求知欲；2、类比联想,探究新知师生活动：第一让同学运算式子（1）2 4（2）5 23 5 7 5 解后反思： （1）式是什么运算？依据是什么？（2）式又是什么运算？依据是什 么？能说出具体内容吗？（假如有困难老师应给于引导）（同学应当能说出依据的是： 分数的乘法和除法法就） 老师加以确定,

6、 并指 出与分数的乘除法法就类似,引导同学类比分数的乘除法就 , 猜想出分式的乘除 法就 . （板书）分式的乘除法就是：【分式的乘除法法就】乘法法就： 分式乘分式,用分子的积作为积的分子,分母的积作为积的分母；除法法就： 分式除以分式 , 把除式的分子、分母颠倒位置后 , 与被除式相乘；用式子表示为：aca caca da d故以类比的方b db dbdbcb c设计意图：由于分式的乘除法法就与分数的乘除法法就类似,法得出分式的乘除法就,易于同学懂得、接受,表达了自主探究,合作学习的新 理念；3、例题分析,应用新知例 1 运算：（1）4xy3; 2 ab32 5 a b2.3y2x2c24 c

7、d设计意图： 抓住同学刚学习了法就, 跃跃欲试的学习激情, 抽 2 名同学上黑板演算,老师巡查, 予以辅导； 反复提示同学像分数乘除法一样去做分式的乘除法运算；例 2 运算a24a4a1. a22a1a24设计意图： 这道例题的分子分母是多项式,应先把多项式分解因式, 再进行约分；为了突破难点,我实行板演的形式,和同学一起具体分析,提示同学关注 易错易漏环节,学会解题的方法；4、练习巩固,培育才能_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 课堂练习：（1）3xy名师精编精品说课2m217m.3x；（2）491m2y2师生活

8、动：老师出示问题,参加并指导,同学独立摸索解答,并让同学板演或投影呈现同学的解题过程；设计意图： 这两道练习和所讲的例题都不同,主要是为了检测同学的举一反三的才能,达到巩固提高的目的, 进一步娴熟解题的思路, 也遵循了巩固与进展相结 合的原就；让同学板演,一是为了暴露问题,二是为了规范解题格式和结果；5、课堂小结,回扣目标本节课我们学习了哪些学问 呢？.在学问应用过程中需要留意什么？你有什么收成师生活动：同学反思,提出疑问,集体沟通；设计意图： 学习结果让同学作为反馈, 让他们体验到学习数学的欢乐,在沟通中 与全班同学共享,从而加深对学问的懂得记忆；6、布置作业 1.教科书 P13 第 2、3

9、 题.（必做） . 2. 补充题：3 aa2a25a684a2. （选做）aa2a22a1 43aa 3. 摸索题：a2a3an=？=. =. bbb我设计了必做题、选做题和摸索题,必做题是对本节课内容的一个反馈,选做 题是对本节课学问的一个延长, 摸索题是为下节课做预备； 总的设计意图是反馈 教学,巩固提高；六、板书设计板书设计的好坏直接影响这节课的成效,因此它起着举足轻重的作用； 为了使整个板面重点突出, 层次分明,我将黑板分为四版：第一版是概念的讲解,其次 版是例 1,第三版是练习,第四版作副版使用,用于旧学问的复习,这样的排版使同学一目了然； 再借助小黑板呈现引入新课的两个问题,提高效

10、率； 16.2.1 分式的乘除这样做可以节省时间_精品资料_ 1.乘法法就：分式例1 例 2 （复习引入）第 4 页,共 5 页乘分式,用分子的1. 运算下面各式,并说一积作为积的分子,说你是依据什么进行计分母的积作为积的算的？分母；12 3424；2.除法法就：分式留意：其结果通常练习：53 5除以分式,把除式25 72555. 的分子分母颠倒位要 化 为 最 简 分 式572置,与被除式相乘；或整式；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 精品说课七、教学评判依据新课程标准的评判理念, 在教学过程中, 不仅留意同学的参加意识和同学对待学习的态度是否积极,而且留意引导同学尝试从不同角度分析和解决问题；本节课教学设计表达了新课标所提倡的教学模式：“ 问题情境建立数学模型说明、应用与拓展”,老师力求在数学活动中营造同学自主探究和合作沟通氛围,让同学去探究,去发觉规律,解决问题,培育同学的探究和制造才能；让学生在开心的活动中体验胜利的欢乐,增进学习数学的自信；以上就是我全部的说课内容,期望各位评委对本节课提出珍贵的看法；_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 5 页