表演游戏：三只小鸡(一).doc

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1、表演游戏：三只小鸡小一班 教师：高琦 游戏主题得由来： 我发现班上幼儿使用礼貌用语交往上，较欠缺，不懂得用如何运用礼貌用语，在日常生活中使用礼貌用语较少，而且不会主动使用，只有较少部分幼儿会使用，大部分幼儿需教师提醒，因此我就选三只小鸡作为表演的题材，让幼儿在游戏中感受礼貌用语的重要性，懂得文明礼貌交往。预设游戏总目标：1、能用语言、动作、表情表演角色对话及主要性格特征。2、发展口语表达能力与有感情的表演能力。3、学会文明礼貌交往,学会合理扮演及协商分配角色的分工合作的能力。4、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。5、在表演中学习解决问题及对游戏进行评价。表演游戏：三小鸡（一）表演

2、游戏要落实表演，不能将第一次的表演游戏上成语言活动，每一次的表演游戏都要表演，请调整 第2周 2017年2月20 星期一 教师：高琦一.活动目标：（一）了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。（二）懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。（三）学会词语：轻轻地敲、笑眯眯二.活动准备：三只小鸡与老牛的头饰及指偶一套、挂图。三.指导要点（一）出示小鸡，组织讨论，激发兴趣师：你们看谁来我们班上做客了？今天教师要给小朋友讲三只与小鸡与老牛的故事，我们一起来听吧！（二）引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，（三）教师通过提问帮助幼儿理解故事中各个角色的性格特征：1.三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做

3、的？怎么说的？2.小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡与小白鸡为什么找不到？3.哪只小鸡做的对？为什么？（结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”）（四）组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？（五）教师与幼儿一起表演，鼓励幼儿讲述角色间的对话。师：教师来当老牛，小朋友们来扮演三只小鸡。在第一次的的表演游戏与孩子们进行初步的表演，表演时加上表情、动作、语气。活动反思： 在集中教育活动中，孩子们对三只小鸡的故事很感兴趣，在讲故事的时候孩子们也很认真的听，但是还是理解的不够透彻，在以后的第一次活动讲述故事的时候，我觉得第一遍讲故事应该慢速度的讲，第二遍的时候可以换一种语气，加上动作，为孩子们加深故事印象，为孩子们在第二次游戏做好铺垫，第一次游戏很重要，要让孩子理解故事内容，知道故事了有谁，知道三只小鸡的对话，表情、语气、动作。在理解故事后教师与孩子们一起进行初步的表演。第 3 页