2022年口语交际《感动》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载口语交际感动教学设计一、教材依据人教课标版五年级语文（下）册、第四单元第87 页口语交际之感动.二、设计思路（一）教材的指导思想：人教课标版五年级语文（下）册的第1 7 组教材,每组都由 “导语”“课例”“口语交际习作” “回忆拓展”四部分组成.其中第四单元教材是环绕“感动”这一专题绽开的.因此,本次口语 交际和习作是本组教材的重要组成部分,也是本组教学的延长. 教材各部分的内容联系紧密, 把口语交际与习作作为一个螺旋上升的整体来进行教学,充分表达整合的教学思想.口语交际课重在沟通,既可

2、以引导同学谈谈自己明白到的感人故事,也可以谈身边发生的感人的故事,仍可以谈自己获得的感受和启示.留意拓宽同学的思路,广开 言路.习作教学就在口语交际的基础上进行自由表达,并在习作后的沟通中进一步提升口语交际才能和写作水平.（二）教材分析：本组课文叙述的故事感人肺腑,有跨过国界, 不是亲人胜似亲人的再见了,亲人.有舍己为人、感天动的的金色的鱼钩 .有把生的期望留给别人, 把死的危急留给自己和儿子的老支书搭建的生命之桥.有布满爱心,具有金子般心灵的瑞恩的故事.理想可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 12 页 -

3、- - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载的力气.每篇文章都闪耀着人性的光辉、崇高的美德.那可歌可泣的事,那令人震惊的情,深深的触动着人的心灵.教材在本组课文后支配了感动这次口语交际,不仅是让同学 受到人性光辉的熏陶, 更重要的是让同学在广泛阅读的基础上,拓宽同学的思路： 挑选的内容既可以是同学亲身经受过的,也可以是听别人叙述的,仍可以是从电影、电视、书中看到的.只要是令自己感动 的、触动过自己心灵的事情,都可以讲给同学们听.师重要的是引导 孩子们把平常的所见所闻和

4、亲生经受的事情,通过自己的感动表达出来,在沟通的情形和过程中,经受体验、感悟和内化的心理过程,达 到“感动” 影响“感动” 的目标.同时, 在环围着话题沟通的过程中, 进一步学会有中心、有条理、有感情的表达口语交际才能.学会在听 他人说话时,观看视频作品时,认真而有耐心,专心倾听.诉说故事 时,具体表达,尽可能感悦耳者.畅谈想法时,养成文明表达的口语 交际习惯和态度.（三）学情分析：五年级的同学都有了肯定的识字和阅读才能,同学在把握了课标要求的阶段性识字、 阅读目标后, 特别期望能把所学的学问运用于实践中去, 这时老师就要供应应同学呈现的时间和平台,那就是引导同学运用识字和阅读的才能去进行课外

5、阅读从而拓展思维.然后在“口语交际”课时,锤炼和提升听说才能,同时呈现自己的语文素养,最 终达到培育同学学习语文爱好之目的.三、教学目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、环绕“感动”这个话题,诉说故事,畅谈想法,感动心灵.连续让同学在令人感动、难忘的事情中受到启示和训练.2、学习把一件事的来龙去脉说清晰,内容要具体,语句

6、要通顺, 感情要真实能感悦耳者.3、在听他人说话要认真,有耐心,学会倾听,文明表达自己听 后的感受.勉励同学积极参与, 培育同学敢于表达自己的想法的习惯.四、教学重点环绕“感动”,理清思路、学会表达,学习把一件事的来龙去脉说清晰,感情要真实能感悦耳者,同时培育同学敢于表达、乐于倾听的习惯.五、教学难点找准“感动”这个切入点,引导同学善于表达,说话有次序、有条理、有重点.六、教学具预备1、同学预备：（ 1）回忆生活中亲身经受过的,也可以是听别人叙述的,仍可以是从电影、电视、书中看到的.只要是令自己感动的、触动过自己心灵的事都可以作为诉说故事的材料,但要求用自己的话叙述出来.（ 2）搜集古今中外让

7、自己感动的小故事、 文章和图片或感动中国2022年度（ 2022年）的十大人物故事等资料,选一件事用自己的话叙述 出来,但不行照读.2、老师预备：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（1）课前要和同学有肯定的沟通,初步明白同学的表达水平.（2）2022 年度感动中国十大人物故事及相关资料.（3）“洗脚”公益广告及背着父亲上学去

8、的故事梗概.（4）对应同学收集的资料,多预备一些相应的课件资料,制课件.七、教学流程：一、随机拜访,引出话题.今日, 我们一起来玩个讲故事和听故事的嬉戏活动.你们的语文课本第四组课文叙述的故事感人肺腑,有跨过国界, 不是亲人胜似亲人的.再见了,亲人.有舍己为人、感天动的的. .金色的鱼钩.有把生的期望留给别人,把死的危急留给自己和儿子的老 支书搭建的生命之.桥,有布满爱心,具有金子般心灵的瑞恩的故事.理想的力气.每篇文章都闪耀着人性的光辉、崇高 的美德.这些故事使我们心灵震惊,这些故事让我们深受.感动.板题：感动（一起读一读）（1 分钟）二、环绕“感动”这个话题,创设情境,诉说故事,畅谈想法.

9、1、孩子们；猜猜看“感动”是什么意思？生 1：我认为. 生 2：我想.2、师：你们真厉害,很能猜；生活中每天都会有一些事感动着我们,一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由,只要我们专心感受.电视中曾今播放过这样一就公益广告,特殊让我感动,我们一起来看看.（课件公益广告“洗脚” ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3、

10、师：谁来说说这个广告讲了一件什么事？生：一个五六岁的男孩看到妈妈给奶奶洗脚,就用稚嫩的双手颤巍巍的打来一盆洗脚水,要给他的妈妈洗脚.师：绽开想象,把事情说具体些.可以从妈妈忙了一天回到家后说起,把每个细节说清晰,说的时候要能感动人.生 1：妈妈忙了一天回到家, .师：这就是生活中细小的感动；爱的传递.妈妈给奶奶洗脚,被儿子观察,儿子心灵震惊,就产生了给妈妈端洗脚水,让妈妈洗脚的行动.由这个广告的故事,你们想到了什么？生：畅谈想法,感动心灵（师生相机赐予评判）.（小结） 我的懂得是感动就是有感而动.只要我们专心体会,才能（心灵震惊）.专心体会,才能 产生明确的行动 .（板书：专心体会,心灵震惊,

11、产生行动.）（6 分钟）三、连续环绕“感动”这个话题,诉说故事,畅谈想法,感动心灵.1、师：孩子们 . 从电视、书中看到的故事使我们感动.生活中, 有你亲身经受过的令你感动的事吗？生：有.师：说说看.2、生诉说故事.生诉说完故事后, 师充当校内记者采访其余同学：听了你的同学讲的故事,你感动了吗？理由？师相机引导同学自由评议.（上课时, 显现了以下同学的回答）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结

12、归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载生（ 1）：没有感动.由于故事本身不感人.师：你听得真认真 . 那什么样的故事才感人了？你能讲一个给大家听吗？生（ 2）：不感动,他讲得干巴巴的.师：听得好认真啊；你认为该怎样讲？生（ 2）：语调要有起有伏.表情要随着故事的情节变化.师：有道理；也就是说诉说故事要有真情实感.生（3）：没有感动,太简洁了,讲得不够具体,没把事情说清楚.师：这你都发觉了, 太厉害了； 谁来把它讲得具体些、 清晰些.生叙述.师小结： 只要我们专心体会, 我们身边细小的故事也有使我们感动的理由. 3、生转述别人叙述的故事.师（过渡）：在生活中,我们也

13、经常听到别人叙述一些事情,听到以后,我们很感动.你听到过吗？讲给大家听听；生转述故事.师：你们感动了吗？为什么？师生评议.（ 8 分钟）四、人人说故事、人人谈感动. （分组听讲故事,沟通想法,体验感动.）1、明确听讲故事的要求.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师：像这样使人心灵震惊的事, 你或许亲身经受过、 也肯定听到别人

14、讲过、甚至在电视、电影、书中看到过.选一件令你感动、使你 难忘的事讲给同学听.（课件）听讲故事前给你们两点提示：（1）诉说故事能把一件事的来龙去脉说清晰,内容要具体,语句要通顺,感情要真实能感悦耳者.（ 2）倾听时要认真,有耐心,文明表达自己听后的感受.2、明确听讲故事的任务.每 4 人一小组听说故事.故事的内容可以是你亲身经受的,也可以是听别人叙述的,仍可以是从电视、电影、书中看到的.其他同学倾听完后, 要马上举手发表评议 （评议时依据提示）.诉说故事的人也可指名评议.最终每小组推选一名代表上台来讲.开头；3、同学分组听说故事. （10 分钟） 五、诉说故事,全班沟通谈感动.1、每个小组推选

15、 1 名同学上台叙述, 其余的同学做评委和校内小记者”.（1）师做主持人.生上台叙述后,师当记者采访评委们：“你们感动了吗？为什么？（师同时可依据同学讲的故事出示课件）（2）选一名同学既当主持人,又充当“校内小记者”. 其余的同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学和我做评委进行评议.2、同学体验感动后,从感受到行动.师：听说

16、了这么多故事, 你们感动了吗？选一件令你感动的事在你的习作课上写下来,并用它来勉励你前进；（ 13 分钟）六、回忆话题,深化感受.1、师：这次讲故事和听故事的嬉戏活动就是语文园的（四）的口语交际 活动.（板书：口语交际）师：孩子们；回忆一下,本次口语交际活动的话题是什么？生（齐）：感动.2、填空式小结：生活中每天都会有一些事（感动）着我们,无论 是（一片落叶）、仍是（一滴雨水）、仍是（一个举动）都会有它感动的（理由）,只要我们专心感受.或生活中每天都会有一些事（感动） 着我们,无论是（亲身经受的） 、仍是（听别人叙述的） 、仍是（从电视、电影、书中看到的）都会有它感动的（理由）,只要我们专心感

17、受.只要我们专心体会,才能（心灵震惊） .（专心体会）,才能（产生明确的行动）.师：亲爱的孩子们； 让我们在感动中成长, 在感动中扬起生命之帆,在爱的音符中深受感动；在感动中拥有一颗感恩的心；齐唱感恩 的心（ 2 分钟）再见；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：口语交际

18、感动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_心灵震惊专心体会产生行动八、教学反思走出误区,发觉新思路1992年的教学大纲对学校阶段听说训练做出了这样的明确要求 听别人讲话要专心, 能懂得内容. 能用一般话清晰明白的表达自己的意思.养成边听边想和先想后说的习惯.听话、说话留意文明礼貌. 于是语文老师在识字写字、 阅读教学中加强了听说训练.同学的听说才能也逐步得到了提高.2022年的课程标准从一年级起正式把“口语交际”作为语文课程中与识字写字、阅读、写话与习作、综合性学习并列的五个部分之一. 其目的是供应应同学把学到的语文学问运用于实践活动中去的时间和平台,从而激发同学学习语文的爱好.笔者

19、反复研读了大纲和课标关于“口语交际”提出的要求后, 又查找了很多“口语交际”教学相关的讨论资料.从资料显示中发觉： 如今“口语交际”教学存在有四大误区：1、儿童口语交际教学说话训练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、儿童口语交际教学语文教学3、儿童口语交际教学品德训练4、儿童口语交际教学口语交际对于上述误区的懂得, 笔者以

20、为口语交际教学应当包含语文的元素、听说的才能培育、德育的渗透、儿童交际语言的学习.作为语文 老师,我们要走出误区, 放眼于将来, 拓宽视野, 发觉新的教学思路, 创新教学思维.明确了口语交际的内容和训练教学的目的后,又结合儿童的生活实践和熟识规律,笔者制定了五年级语文（下） 感动的教学设计.为了检验这一教学设计的可行性和教学活动的成效,于2022 年 4 月13日早在试验学校进行试讲试验.参与此次研讨活动的有试验学校黄校长、城关一小李校长、省教学能手伊老师、国家级名师温老师、汉阴县教研室程老师.试讲试验终止后, 执教者和参与的资深老师都觉得无论是教学设计仍是试验操作都需要大力改进和完善.几位资

21、深老师针对于试讲试验中存在的问题赐予了很多珍贵的实践体会和建议.笔者经过反思后总结如下：一、肯定要充分熟识同学,明白同学原有的学识水平.二、口语交际是活动课, 活动课前要做充分的预备, 不仅老师预备要充分,同学提前也得做充分的预备.三、活动课最重要的是重视听说的过程,和这一过程的听说评议,听说和评议都要以同学为主体.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

22、 - - -学习必备欢迎下载四、要用教材,不能教教材, 去掉离同学实际太远的故事. 如：背着爸爸上学去的故事.五、 老师先当主持人, 进入主题后, 就把呈现的时间和舞台交给同学, 自己退居到合作伙伴的位置. 作为主持人的同学小结后,师再总结,活动终止.通过试讲这一环节的摸索后,笔者把教学设计作了如下调整：一、增加学情分析（深化明白同学,再布置课前预备工作）.二、教学过程中把主动权交给同学, 师只做起始引导和终止总结引导,师在整个活动中只担当帮助者.以上参评的口语交际感动教学设计就是通过反思、修改后的. 通过本次试讲活动,我明确了“口语交际”活动的教学要从儿童的生活实践和熟识规律动身.在进行教学

23、设计时,要有目的意识、情形意识、方法意识、人文意识以及对手意识.确定教学环节时,留意选定导入方法. 清晰什么境况？怎样进行？关注同学有哪些反应？同学会怎样应答？在教法上,要优化照料着语言, 语言精练,有指向性.创设模拟化情境.进行针对性指导.多做勉励 性评判.建构呈现性平台. 这些熟识在汉阴县学校语文 “五类课型” 教学研讨会上的“口语交际”课例呈现上,没有得到充分的表达.通 过实践证明, 我们仍要连续加强对学校语文 “口语交际” 教学的讨论, 做到理论联系实践.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载