2022年人教版小学美术五年级下册《夸张的脸》教学实录.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第七课 夸张的脸 执教人：张杰 课时支配： 1 课时 教学重点：明白夸张的形式, 明白夸张的目的； 把握绘画的基本方法,能够在课堂教学中受到启示,并创作出夸张的作品；教学难点： 作品创作中表情夸张的表现, 和作者内心思想及作者个性 在作品中的表达；教学预备：多媒体教学课件、绘画工具等；教学过程：一、 导入新课 师: 今日老师给大家带来了一位好伴侣,同学们想不想见一下啊？师：他就在门外, 老师把他请进来； 同学们看这是谁啊？ （大头儿子、小头爸爸）师：原先大家都熟悉他们啊,那你们知道他最大的特点是什么吗？师：头大,那我们现实生活中的小伴侣有没

2、有这么大的头啊？生：没有师：现实生活中的小伴侣并没有这么大的头,也就是说设计他的动画师有意把他的头怎么样了. 生：夸张了师：为了让他更可爱,更生动啊,动画师就有意把他的头给夸张了,那同学们想不想和动画师一样制造出这么可爱的作品啊？师：那么,这节课我们就一起来学习一下夸张的脸（板书）二、讲授新课_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 师: 今日我不仅把大头儿子请来了,仍请来了两位明星；大家看他们 是谁啊？（赵本山,葛优）师：我们先来看一下赵本山,我们平常见到的赵本山他有什么特点 啊. 五官、脸型特点 师：对,他的下巴很长

3、,同学们看这张画中的赵本山下巴长不长啊？师：这样是不是就更加加强了他的喜剧成效啊？师：我们再来看一下葛优, 葛优也是喜剧演员, 那他的特点是什么啊？谁看出来了？他笑起来的时候怎么样啊？师：这说明我们再画的时候要怎么样啊？（抓住特点进行夸张）师：抓住特点夸张就会让他更加滑稽； （板书：特点）师：接下来,我想考考同学们的眼力,在下面的图片中,看谁能最先看出创作者夸张了作品中的哪些部分,意同学举手回答）生：；看谁能最先看出来？ （示师：我们会发觉夸张了脸型也会产生不一样的成效,所以我们再画的时候可以通过夸张脸型使他更好玩； （板书：脸型）师：再来看下组图片,看看他们夸张了哪里？谁看出来了？师：我们在

4、创作时,也可以通过夸张五官来使他更好玩；（板书：五官）师：通过这些作品我们发觉只要抓住人物的特点,通过夸张他们的脸型或者五官的一部分就会产生意想不到的成效；师：看完这些作品后,我带大家一起观赏几件中外艺术品,看他们是_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 怎么用夸张的手法表现的；师：这是我们课本上的；同学们可以同组争论一下,第一幅是尼尔利 亚的头像,他夸张了哪些部分？谁看出来了 . 生：分析 对课本上的作品分析 师; 课本右边这一页就是同学的作品了,同学们看他们用的什么方法 来变现的 . 师：有用泥塑的仍有用绘画的形式

5、表现的；来创作一张夸张的脸；今日我们就用绘画的形式师：好了,看了这么多作品,老师突然有个想法了,老师想画一下自 己的偶像,同学们想不想知道老师的偶像是谁啊 . 师：老师的偶像是姚明,同学们都知道姚明吧,那你们知道他的特点 是什么吗？师：边讲边示范 师：老师也画完了,接下来同学们也来创作一幅,你可以像老师一样 画一下你的偶像, 也可以画一下你身边的同学、 伴侣、家人但是,创作的时候要留意抓住脸上的一部分进行夸张来使你表现的人 物更加生动、形象；好,现在大家开头行动起来吧；三、同学创作,老师巡回指导同学创作过程伴以轻盈的音乐,老师参加同学创作过程, 准时与同学沟通沟通, 对优秀的作品准时进行展现, 以提高同学动手的积极 性；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 四、课堂评判 课堂评判是一节课的出色部分, 老师评判、同学评判、师生互评、沟通争论,使课堂评判在欢乐和谐中进行；五、拓展与终止 让同学明白,夸张地脸一课除了用绘画的形势和可以用泥塑、剪纸等形式来进行制作, 只要融入作者的创作思想和个性,大胆进行 夸张就会产生意想不到的成效；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 4 页